第4课 装扮我们的校园-在场景中运用图形元件教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册上粤教版

上课时间上课时间第4课装扮我们的校园——在场景中运用图形元件教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册上粤教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容第4课装扮我们的校园——在场景中运用图形元件教学设计

本节课选自2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第四册上粤教版教材。主要内容包括：认识图形元件，学习在场景中运用图形元件进行设计，通过实际操作，让学生掌握图形元件的使用方法，提高学生的信息技术素养。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生以下信息技术核心素养：1）信息意识，通过图形元件的学习，提高学生对信息技术在校园生活应用的认识；2）计算思维，通过设计校园场景，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力；3）数字化学习与创新，通过实践操作，培养学生创新意识和实践能力；4）信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，增强网络道德意识。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课前已经学习了基本的计算机操作和简单的图形编辑技能，如使用鼠标拖拽、选择和修改图形等。此外，他们对计算机软件的基本使用有一定的了解，能够进行简单的文件管理和基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢动手操作和实践。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新工具的使用方法。学习风格上，学生多采用动手实践和合作学习的方式，通过实际操作来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在图形元件的精确操作上遇到困难，如对图形的旋转、缩放和组合不够熟练。此外，学生在设计校园场景时，可能会遇到创意表达和审美搭配的挑战，需要教师引导他们进行思考和尝试。同时，对于一些操作步骤的记忆和操作顺序的理解也可能成为学生的难点。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图形元件的基本概念和操作方法，为学生搭建知识框架。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握图形元件的运用技巧。

3.讨论法：组织学生讨论设计校园场景的创意和审美，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图形元件的使用案例，直观展示操作步骤。

2.教学软件：运用信息技术课程软件，让学生在虚拟环境中进行图形设计实践。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生视野，激发学习兴趣。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形元件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在校园生活中有没有遇到过需要装扮的场景呢？比如我们的教室、操场或者校园活动？今天我们来学习如何使用图形元件来美化我们的校园。”

展示一些校园美化前的照片和美化后的效果图，让学生初步感受图形元件在场景装扮中的作用。

简短介绍图形元件的基本概念和它们在信息技术设计中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形元件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形元件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形元件的定义，包括其主要组成元素如形状、颜色、线条等。

详细介绍图形元件的组成部分或功能，使用简单的示意图帮助学生理解。

3.图形元件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形元件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园场景设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形元件在场景装扮中的应用。

引导学生思考这些案例对校园文化建设和审美提升的影响，以及如何通过图形元件设计出更具个性的校园环境。

小组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何利用图形元件设计一个特定的校园场景，如教室布置或节日庆典。每组提出设计方案，并准备向全班展示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据之前讨论的结果，设计一个校园场景的图形元件方案。

小组成员分工合作，共同完成任务。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形元件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的设计方案，包括设计思路、使用到的图形元件和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形元件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形元件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形元件在信息技术设计中的实用性和创意性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生选择一个校园场景，尝试使用图形元件进行设计，并撰写一份设计报告，以巩固学习效果。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-图形元件设计技巧：介绍不同类型的图形元件及其设计特点，如矢量图形、位图图形、图标等。

-校园场景设计案例：收集不同校园场景的设计案例，包括教室、操场、图书馆等，展示图形元件在不同场景中的应用。

-图形编辑软件介绍：介绍常用的图形编辑软件，如Photoshop、Illustrator、Canva等，介绍其基本功能和操作方法。

-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，特别是图形设计在其中的地位和作用。

-数字艺术与设计：探讨数字艺术与设计的理念，以及图形元件在数字艺术创作中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后探索不同的图形元件设计风格，如简约、复古、现代等，培养学生的审美能力。

-引导学生利用所学知识设计校园文化墙，将图形元件与校园文化相结合，提高学生的创意设计能力。

-组织学生参观学校或社区的艺术展览，了解图形元件在公共空间设计中的应用，激发学生的创作灵感。

-建议学生参与学校的美术或信息技术社团，与其他同学交流设计心得，共同进步。

-鼓励学生利用图形元件设计个人名片、贺卡等实用物品，提高学生的实际应用能力。

-引导学生关注国内外优秀的设计师和作品，了解图形元件设计的最新趋势和创意理念。

-组织学生进行图形元件设计比赛，激发学生的竞争意识和创新精神，提高他们的设计水平。

-建议学生利用网络资源学习图形设计的基础知识，如色彩理论、构图原则等，为今后的设计学习打下坚实基础。

-鼓励学生参与校内外设计竞赛，将所学知识应用于实践，提升自身的综合素质。

-引导学生关注环境保护和可持续发展，设计出既美观又环保的校园场景图形元件。板书设计板书设计①图形元件概念

-图形元件定义

-图形元件类型（矢量图形、位图图形、图标等）

②图形元件组成部分

-形状

-颜色

-线条

-文字

③图形元件设计原则

-美观性

-实用性

-可持续性

-创意性

④图形元件应用场景

-校园场景（教室、操场、图书馆等）

-个人设计（名片、贺卡等）

-公共空间设计（文化墙、展览等）

⑤图形元件设计步骤

-设计需求分析

-选择合适的图形元件

-设计草图

-调整与优化

-最终呈现

⑥图形元件软件介绍

-常用图形编辑软件（Photoshop、Illustrator、Canva等）

-软件基本功能

-操作方法

⑦图形元件设计案例

-案例一：教室布置设计

-案例二：校园文化活动海报设计

-案例三：个人名片设计反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与实践操作相结合：在教学中，我将更多地采用案例教学的方式，通过具体的校园场景设计案例，让学生在实际操作中学习图形元件的应用，这样既能提高学生的动手能力，又能激发他们的学习兴趣。

2.跨学科融合：尝试将信息技术课程与其他学科如美术、环境教育等相结合，让学生在装扮校园的过程中，体会到跨学科学习的乐趣，培养他们的综合能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创新能力不足：在教学过程中，我发现部分学生在设计校园场景时，缺乏创新意识和想象力，设计出来的作品较为单一。

2.学生实践操作技能有待提高：部分学生在使用图形元件进行设计时，操作不够熟练，影响了设计效果。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要侧重于学生的作品，缺乏对学生学习过程和合作能力的评价。

反思改进措施（三）

1.加强创新教育：通过组织学生参加设计比赛、参观艺术展览等活动，激发学生的创新意识和想象力，鼓励他们尝试不同的设计风格和创意。

2.提高实践操作技能：在教学中，我将增加实践操作的时间，提供更多实践机会，让学生在反复练习中提高操作技能。

3.丰富教学评价方式：除了评价学生的作品，我还将关注学生的学习过程和合作表现，通过课堂讨论、小组评价等方式，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生自评和互评，培养他们的自我反思和团队协作能力。课后作业课后作业1.实践作业：请学生选择校园中的一个场景，如教室、操场或图书馆，利用所学图形元件知识，设计一个简单的场景装饰方案。要求学生绘制设计草图，并说明设计思路和所选图形元件的特点。

2.创意作业：学生以“我的梦想校园”为主题，设计一个富有创意的校园场景。要求学生运用多种图形元件，如人物、植物、建筑等，创作一幅完整的校园场景图，并附上简要的设计说明。

3.应用作业：学生尝试使用图形编辑软件，如Photoshop或Canva，制作一张个人名片。要求学生设计独特的图形元素，如个人头像、标志等，并确保名片的设计既美观又实用。

4.拓展作业：学生收集并整理校园内现有的图形设计案例，如标识、海报等，分析这些设计的特点和优点，并撰写一份简短的报告。

5.反思作业：学生回顾本节课所学内容，思考图形元件在校园生活中的应用价值，并撰写一篇短文，分享自己的学习心得和对未来校园设计的展望。

答案示例：

1.实践作业：

设计场景：教室

设计草图：绘制一个教室的平面图，标注出窗户、黑板、桌椅等元素，并设计一些装饰性的图形元件，如花朵、书籍图标等。

设计说明：选择花朵和书籍图标作为装饰，因为它们代表着知识和美丽，能够营造一个温馨、充满活力的学习环境。

2.创意作业：

设计主题：我的梦想校园

场景图：设计一个充满绿色植物和艺术雕塑的校园，包括图书馆、艺术中心、花园等元素。

设计说明：通过绿色植物和艺术雕塑，表达对自然和谐与艺术氛围的追求，体现校园的和谐与美丽。

3.应用作业：

个人名片设计：