江苏大学出版社教学设计中职中职专业课生物学72 医药卫生大类

PAGE1PAGE2江苏大学出版社教学设计中职中职专业课生物学72医药卫生大类课题江苏大学出版社教学设计中职中职专业课生物学72医药卫生大类设计意图本节课以江苏大学出版社出版的中职专业课生物学教材为基础，针对医药卫生大类学生，旨在通过生动有趣的实验和案例分析，让学生掌握生物学基础知识，培养他们的科学思维和实际操作能力，为后续医学学习和临床实践打下坚实基础。核心素养目标培养学生观察、分析生物现象的能力，提高实验操作技能；增强对生物学知识的探究兴趣和科学思维能力；形成严谨的科学态度和团队合作精神；树立生命观念，尊重生命，关注医药卫生领域的可持续发展。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握人体主要器官系统的结构和功能，如呼吸系统、循环系统等；

②理解药物的作用机制和临床应用，包括中药和西药的基本知识。

2.教学难点，

①理解药物代谢和药效学原理，能够解释不同药物在不同个体中的反应差异；

②在实际病例中，运用所学知识分析药物不良反应和相互作用，制定合理的治疗方案；

③结合临床案例，培养学生批判性思维和问题解决能力，提高医学实践技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《生物学》中职专业课教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人体器官系统结构图、药物作用机制动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、试剂、培养皿等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一张人体器官系统的图片，引导学生回顾已学知识，提出问题：“同学们，我们之前学习了哪些人体器官系统的结构和功能？”学生回答后，引出本节课的主题：“今天我们将深入学习呼吸系统和循环系统的相关知识。”（用时2分钟）

2.新课讲授

①讲解呼吸系统的组成和功能

详细内容：利用多媒体展示呼吸系统的结构图，讲解呼吸道、肺泡和呼吸肌的功能。通过实例分析，如哮喘患者的呼吸困难，让学生理解呼吸系统在气体交换中的重要性。（用时5分钟）

②讲解循环系统的组成和功能

详细内容：展示循环系统的结构图，讲解心脏、血管和血液的功能。通过案例分析，如高血压患者的血压控制，让学生理解循环系统在维持血液循环中的关键作用。（用时5分钟）

③讲解药物的作用机制和临床应用

详细内容：介绍药物的基本知识，包括中药和西药的区别。通过实际病例，如感冒患者的药物治疗，让学生理解药物在疾病治疗中的作用。（用时5分钟）

3.实践活动

①观察人体器官模型

详细内容：让学生分组观察呼吸系统和循环系统的模型，讨论各部分结构和功能，加深对知识点的理解。（用时5分钟）

②实验操作：呼吸系统功能实验

详细内容：指导学生进行呼吸系统功能实验，如肺活量测试，让学生亲身体验呼吸系统的功能。（用时10分钟）

③实验操作：循环系统功能实验

详细内容：指导学生进行循环系统功能实验，如血压测量，让学生了解血压的正常范围和影响因素。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

①讨论呼吸系统疾病的预防措施

举例回答：如何预防哮喘？保持室内空气流通，避免接触过敏原，定期进行体育锻炼等。

②讨论循环系统疾病的早期症状

举例回答：高血压的早期症状包括头痛、头晕、胸闷等，应及时就医。

③讨论药物的正确使用方法

举例回答：根据医生的建议选择合适的药物，按时按量服用，注意药物的副作用和相互作用。（用时10分钟）

5.总结回顾

详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调呼吸系统和循环系统的重要性，以及药物的正确使用方法。通过提问的方式，检查学生对知识点的掌握情况，如：“同学们，今天我们学习了哪些呼吸系统的功能？”学生回答后，教师进行点评和补充。（用时5分钟）

总用时：35分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体生理学》简介：推荐学生阅读人体生理学的基本概念和原理，加深对人体器官系统工作原理的理解。

-《药物学基础》摘要：提供药物学的基础知识，包括药物的分类、作用机制和临床应用，帮助学生了解药物的基本特性。

-《医学案例精选》：选取与呼吸系统和循环系统相关的医学案例，分析病例中的诊断和治疗过程，提高学生的临床思维和分析能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-呼吸系统疾病的研究：引导学生关注常见的呼吸系统疾病，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病（COPD）等，通过查阅资料了解疾病的成因、症状和治疗方法。

-循环系统疾病的预防：鼓励学生探讨如何通过生活方式的调整来预防心血管疾病，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。

-药物治疗的伦理问题：引导学生思考药物治疗的伦理问题，如药物滥用、药物依赖性等，提高学生的社会责任感和医学伦理意识。

3.实践活动与项目

-举办“健康知识竞赛”：组织学生参加健康知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学生的医学素养。

-开展“社区健康宣传”活动：鼓励学生参与社区健康宣传活动，向社区居民普及呼吸系统和循环系统的健康知识，提高公众的健康意识。

-设计“药物使用手册”：让学生分组设计药物使用手册，包括药物的基本信息、使用方法、注意事项等，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。内容逻辑关系①呼吸系统的组成和功能

-重点知识点：呼吸道、肺泡、呼吸肌

-关键词：气体交换、呼吸调节、呼吸道保护

-重点句子：呼吸道是气体的通道，肺泡是气体交换的场所，呼吸肌的收缩和舒张控制呼吸运动。

②循环系统的组成和功能

-重点知识点：心脏、血管、血液

-关键词：血液循环、心脏泵血、血压调节

-重点句子：心脏是血液循环的动力器官，血管是血液流动的管道，血压是血液对血管壁的压力。

③药物的作用机制和临床应用

-重点知识点：药物分类、作用机制、临床应用

-关键词：药效学、药动学、药物副作用

-重点句子：药物通过特定的作用机制影响生理或病理过程，临床应用需考虑药物的安全性和有效性。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对呼吸系统和循环系统基本知识的掌握程度，如提问：“请简要描述呼吸系统的主要功能。”

-观察：观察学生在实验操作和小组讨论中的表现，评估他们的动手能力和团队合作精神。

-测试：在课程结束后进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时、具体的反馈，鼓励正确答案，指出错误并解释原因。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括实验报告、案例分析等，确保作业质量。

-点评：在作业批改中给予详细的点评，不仅指出错误，还要指出学生的优点和改进空间。

-反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习进度和存在的问题，为下一阶段的学习提供指导。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励其他学生向他们学习，激发学生的学习积极性。

3.自我评价与同伴评价

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和效果。

-同伴评价：组织学生进行同伴互评，通过互相评价，促进学生之间的交流和学习。

4.评价工具的多样性

-结合多种评价工具，如课堂表现、作业、测验、自我评价和同伴评价，全面评估学生的学习情况。

-定期进行评价，以便及时发现学生的学习难点和进步，调整教学策略。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《人体生理学入门》或《药物学入门》的相关章节，帮助学生更深入地理解呼吸系统和循环系统的生理功能，以及药物的基本知识和作用机制。

-视频资源：《人体探索》系列纪录片中关于呼吸系统和循环系统的专题节目，通过视觉和听觉的结合，让学生直观地了解人体器官的工作原理。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，思考如何将理论知识与实际生活相结合。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对知识的理解。

-教师可推荐相关的网络论坛或医学博客，让学生在平台上交流学习心得，拓展知识面。

-对于遇到的问题，学生可以主动向教师或同学寻求帮助，