报告 请示 批复教学设计中职专业课-应用文写作基础-社会工作事务-公共管理与服务大类

上课时间上课时间报告请示批复教学设计中职专业课-应用文写作基础-社会工作事务-公共管理与服务大类2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：应用文写作基础

2.教学年级和班级：中职专业课二年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的职业素养和写作能力。通过学习报告、请示、批复等应用文写作，学生将提升信息收集、逻辑思维、书面表达和沟通协调等能力。此外，培养学生遵守规章制度、尊重他人意见的职业道德，以及对社会工作事务处理的责任感和准确性。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解报告、请示、批复三种应用文的格式要求，包括标题、主送机关、正文结构等。

②掌握报告、请示、批复的具体写作技巧，如如何撰写清晰的开头、主体和结尾，如何使用恰当的过渡句和连接词。

③学会根据不同文种的特点，运用正确的语言表达方式，如报告的客观性、请示的谦逊性、批复的明确性。

2.教学难点，

①理解报告、请示、批复三种文种的适用场景和区别，能够准确判断在何种情况下使用哪种文种。

②提高学生分析问题、解决问题的能力，能够在实际工作中运用所学知识处理相关事务。

③培养学生的批判性思维，能够对报告、请示、批复的内容进行合理评价，并提出改进意见。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《应用文写作基础》教材，包含报告、请示、批复的实例分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如应用文写作模板展示、实际案例分析等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；配备书写板，用于展示写作要点和示范文本。教学过程设计教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段社会工作服务场景的视频，引导学生思考在服务过程中，如何通过书面形式有效地沟通和记录。

2.提出问题：引导学生讨论，在实际工作中，哪些情况需要使用报告、请示、批复等应用文。

3.引导学生回顾已学知识：提问学生，在之前的学习中，我们学习了哪些应用文写作的基本原则？如何将这些原则应用到报告、请示、批复的写作中？

4.设置悬念：引出本节课的学习内容，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.报告写作讲解：

-讲解报告的定义、作用和特点，用时5分钟。

-分析报告的格式和写作步骤，用时5分钟。

-通过实例展示，讲解报告的写作技巧，用时5分钟。

-学生跟随教师示范，练习撰写报告开头和结尾，用时5分钟。

2.请示写作讲解：

-讲解请示的定义、作用和特点，用时5分钟。

-分析请示的格式和写作步骤，用时5分钟。

-通过实例展示，讲解请示的写作技巧，用时5分钟。

-学生跟随教师示范，练习撰写请示的开头和主体，用时5分钟。

3.批复写作讲解：

-讲解批复的定义、作用和特点，用时5分钟。

-分析批复的格式和写作步骤，用时5分钟。

-通过实例展示，讲解批复的写作技巧，用时5分钟。

-学生跟随教师示范，练习撰写批复的开头和结尾，用时5分钟。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个实际案例，要求根据案例撰写报告、请示或批复，用时10分钟。

2.课堂展示：每组派代表展示讨论成果，其他学生评价并提出改进意见，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对报告、请示、批复的写作技巧进行提问，检查学生对新知识的掌握程度。

2.引导学生思考，在实际工作中如何运用所学知识提高工作效率。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调报告、请示、批复的写作要点。

2.拓展练习：布置课后作业，要求学生根据所学知识，完成一篇完整的报告、请示或批复。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生提问和表达自己的观点。通过师生互动，引导学生深入理解应用文写作的基本原则和技巧，提高学生的职业素养和写作能力。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-社会工作实务案例分析：收集和分析实际社会工作案例，如社区服务、心理辅导、老年服务等，展示应用文在这些场景中的应用。

-公共管理与服务类文献阅读：推荐阅读相关领域的经典文献，如《社会工作实务手册》、《公共管理概论》等，以拓宽学生的知识视野。

-应用文写作规范指南：提供最新的应用文写作规范和格式要求，帮助学生掌握最新的写作标准。

2.拓展建议：

-实践应用：鼓励学生参与学校或社区的社会工作活动，将所学知识应用于实际工作中，如撰写活动总结、工作计划等。

-模拟演练：组织学生进行模拟社会工作场景的写作练习，如模拟撰写政府部门的请示报告、社区服务的活动方案等。

-交流分享：定期举办学生之间的应用文写作交流活动，分享写作心得和技巧，促进学生的相互学习和提高。

-专业指导：邀请社会工作专业人士或公共管理领域的专家进行讲座或工作坊，为学生提供专业指导和职业规划建议。

-在线学习平台：推荐学生利用在线学习平台，如国家开放大学、网易云课堂等，进行相关课程的学习，补充课堂教学内容。

-书籍推荐：推荐阅读《公文写作技巧》、《现代公文写作》等书籍，帮助学生深入学习应用文写作的理论和实践。

-案例研究：引导学生进行案例研究，分析成功的社会工作案例或公共管理案例，探讨其中的应用文写作策略和效果。

-实习机会：协助学生寻找实习机会，在实际工作中体验应用文写作的重要性，并提高写作技能。重点题型整理重点题型整理1.**案例分析与写作实践题**

-题型示例：请根据以下社区服务案例，撰写一份社区服务活动总结报告。

-案例描述：某社区举办了一次面向老年人的健康知识讲座，邀请专业医生进行授课，共有50多位居民参加。

-答案要点：报告应包括活动背景、活动内容、活动效果、存在的问题及改进措施等方面。

2.**请示与批复写作题**

-题型示例：某部门拟开展一项社区环境整治活动，请撰写一份活动请示。

-案例描述：某社区环境较差，居民反映强烈，部门计划开展环境整治活动。

-答案要点：请示应明确整治活动的原因、目的、预期效果以及所需资源。

3.**报告结构设计题**

-题型示例：设计一份企业内部培训活动的报告结构。

-案例描述：某企业即将开展一次新员工入职培训。

-答案要点：报告结构应包括活动背景、培训内容、培训形式、培训效果评估等部分。

4.**批复写作模拟题**

-题型示例：针对以下请示，撰写一份批复。

-请示内容：某部门请求增加今年社区文化活动的经费预算。

-答案要点：批复应明确批准或驳回请示，并说明理由。

5.**应用文写作规范判断题**

-题型示例：以下哪种情况不属于报告的适用范围？

-A.向上级机关汇报工作进展

-B.反映工作中的重大问题

-C.提出意见和建议

-D.对下级单位的表扬和批评

-答案要点：正确答案为D，表扬和批评通常使用其他类型的公文。板书设计板书设计1.报告写作要点：

①报告定义：向上级或平级机关汇报工作、反映情况、提出建议等。

②报告格式：标题、主送机关、正文（开头、主体、结尾）。

③报告写作步骤：确定主题、收集材料、撰写正文、修改定稿。

2.请示写作要点：

①请示定义：向上级机关请求指示、批准等。

②请示格式：标题、主送机关、正文（请示事项、理由、结尾）。

③请示写作步骤：明确请示事项、阐述理由、提出请求、结尾礼貌。

3.批复写作要点：

①批复定义：对下级机关的请示事项给予答复。

②批复格式：标题、主送机关、正文（开头、主体、结尾）。

③批复写作步骤：明确请示事项、分析问题、提出意见、结尾明确答复。

4.应用文写作原则：

①客观真实：反映实际情况，不夸大、不缩小。

②简洁明了：语言精炼，条理清晰。

③规范严谨：格式规范，用词准确。

④逻辑严密：结构合理，层次分明。

5.社会工作事务处理：

①了解服务对象需求：通过访谈、观察等方式收集信息。

②制定服务计划：根据需求制定具体的服务方案。

③实施服务计划：按照计划开展服务活动。

④评估服务效果：对服务过程和结果进行评估。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了报告、请示、批复三种应用文的写作技巧和规范。通过案例分析、小组讨论和课堂练习，同学们对这三种文种的格式要求、写作步骤和注意事项有了更深入的理解。

1.报告的写作要点包括：明确主题、收集材料、撰写正文、修改定稿。

2.请示的写作要点包括：提出请示事项、阐述理由、提出请求、结尾礼貌。

3.批复的写作要点包括：明确请示事项、分析问题、提出意见、结尾明确答复。

4.应用文写作应遵循客观真实、简洁明了、规范严谨、逻辑严密的原则。

5.社会工作事务处理中，了解服务对象需求、制定服务计划、实施服务计划和评估服务效果是关键步骤。