第九课 紧急电话会拨打教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会

第九课紧急电话会拨打教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：紧急电话会拨打

2.教学年级和班级：2025-2026学年小学三年级

3.授课时间：2025年10月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全意识、沟通能力和自我保护能力。通过学习紧急电话的拨打方法，学生能够掌握在紧急情况下如何正确求助，提高应对突发事件的应变能力。同时，培养学生尊重生命、关爱他人的价值观，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①紧急电话号码的识别与记忆，如110、120、119等，确保学生在紧急情况下能够迅速拨打正确的电话。

②紧急电话的拨打步骤，包括拨打电话、清晰表述情况、等待救援等，使学生掌握正确的求助流程。

③在紧急情况下保持冷静，能够清晰地传达信息，避免慌乱，这是学生需要掌握的关键技能。

2.教学难点，

①在紧张或紧急情况下，学生可能无法清晰地表达自己的位置和情况，需要通过教学引导学生练习如何在压力下保持冷静和表达。

②学生可能对紧急电话的使用存在恐惧心理，需要通过模拟情境和角色扮演等方式，帮助学生克服恐惧，增强自信心。

③将紧急电话的拨打与实际生活情境相结合，让学生理解在不同紧急情况下的应对策略，这是提高学生实际应用能力的关键。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电话模型或实物电话机、安全标识图卡

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资源和作业

-信息化资源：网络搜索引擎，用于查找紧急情况的相关案例和视频资料

-教学手段：角色扮演道具、情境卡片、紧急电话拨打流程图

-教学材料：紧急电话拨打手册、练习卡片教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放有关紧急情况的公益广告或故事，提问学生：“你们知道在遇到紧急情况时应该怎么做吗？”引导学生思考。

-回顾旧知：询问学生：“我们已经学过哪些安全知识？”回顾以往学习过的安全常识，如交通安全、火灾逃生等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍紧急电话的种类和重要性，如110（报警）、120（急救）、119（火警）等。

b.讲解如何正确拨打紧急电话，包括号码的记忆、拨打步骤、表述方式等。

c.强调在紧急情况下保持冷静、清晰地传达信息的重要性。

-举例说明：

a.通过实际案例，如交通事故、突发疾病等，讲解紧急电话的使用情境。

b.展示正确拨打紧急电话的示范视频，让学生直观了解拨打流程。

-互动探究：

a.将学生分成小组，每组讨论一个紧急情况的应对方法。

b.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生模拟拨打紧急电话，教师巡回指导。

b.学生互评，找出彼此在拨打过程中的优点和不足。

-教师指导：

a.针对学生在拨打过程中遇到的问题，给予个别指导。

b.总结拨打紧急电话的注意事项，强调在紧急情况下保持冷静的重要性。

4.情境模拟（约10分钟）

-教师创设紧急情况情境，如火灾、地震等。

-学生根据所学知识，进行紧急电话的拨打演练。

-教师观察学生表现，给予点评和指导。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调紧急电话拨打的重要性。

-引导学生思考：如何在日常生活中提高安全意识，预防意外发生。

-鼓励学生在遇到紧急情况时，勇敢地拨打紧急电话，寻求帮助。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，向家长演示如何拨打紧急电话，并邀请家长一起参与模拟演练。

-布置课后作业，让学生记录自己在模拟演练中的表现，总结经验教训。

整个教学过程注重学生的实践操作和体验，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的安全意识和自我保护能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够正确记忆并识别常见的紧急电话号码，如110、120、119等。

-学生了解紧急电话的拨打步骤，包括快速拨打、清晰表述情况、等待救援等。

-学生掌握在紧急情况下如何保持冷静，清晰地传达信息，以便救援人员能够快速理解情况。

2.技能提升方面：

-学生通过角色扮演、模拟演练等方式，提高了实际操作紧急电话的技能。

-学生在情境模拟中学会了如何根据不同紧急情况选择合适的紧急电话号码。

-学生在互动探究中锻炼了团队合作和沟通能力，能够与他人共同应对紧急情况。

3.情感态度方面：

-学生对紧急电话的拨打有了更深刻的认识，增强了安全意识。

-学生在了解紧急电话的重要性的同时，培养了关爱他人、尊重生命的价值观。

-学生在面对紧急情况时，能够保持冷静，表现出积极应对的态度。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中更加关注自己的安全，注意预防意外发生。

-学生学会了在遇到紧急情况时，如何正确求助，提高了自我保护能力。

-学生养成了在遇到困难时，及时寻求帮助的好习惯。

5.综合素质方面：

-学生通过学习紧急电话的拨打，提高了自己的应变能力和解决问题的能力。

-学生在掌握安全知识的同时，培养了良好的心理素质和道德品质。

-学生在团队合作和沟通中，提升了自身的社交能力和领导力。内容逻辑关系1.紧急电话的种类与重要性

①紧急电话的种类：110（报警）、120（急救）、119（火警）等。

②紧急电话的重要性：在紧急情况下快速求助，保障生命安全。

2.紧急电话的拨打步骤

①快速拨打：迅速拿起电话，拨打正确的紧急电话号码。

②清晰表述情况：向接听电话的人员说明紧急情况、地点、联系方式等。

③等待救援：保持电话畅通，等待救援人员到来。

3.紧急情况下的心理调适

①保持冷静：在紧急情况下保持冷静，避免慌乱。

②清晰表达：在压力下能够清晰地传达信息。

③合作应对：与他人合作，共同应对紧急情况。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.实践操作强化：除了理论知识的学习，我还计划增加实际操作环节，比如模拟拨打紧急电话，让学生在实际操作中掌握技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候在课堂上，我发现一些学生参与度不高，可能是因为教学方法单一或者缺乏足够的吸引力。

2.理论与实践结合不够：在讲授紧急电话拨打的知识时，我发现学生对于如何将理论知识应用到实际生活中的理解还不够深入。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，我认为可以引入更多的评价方式，如模拟演练的评估。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组竞赛、情境模拟等，以激发学生的学习