甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第13课 宋元时期的科技与中外交通14

甘肃省武威第十七中学七年级历史下册人教版教学设计：第13课宋元时期的科技与中外交通14讲授人Xx老师课时1序号1课题内容Xx教学时间2025年12月设计思路本节课以“宋元时期的科技与中外交通”为主题，结合七年级学生认知特点，通过历史故事、图片、视频等多种教学手段，引导学生了解宋元时期科技发展、四大发明、丝绸之路、海上丝绸之路等知识，培养学生的历史思维能力和文化素养。教学设计注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养、文化自觉和创新能力。通过学习宋元时期的科技成就，增强学生对中华优秀传统文化自信；通过探究丝绸之路的发展，提升学生的历史思维能力和跨文化交流意识；通过分析科技与交通的关系，培养学生的创新思维和实践能力。重点难点及解决办法重点：宋元时期的四大发明及其对世界的影响。

难点：理解丝绸之路的演变及其对中外交通的影响。

解决办法：通过历史故事讲解四大发明的发明过程和影响，结合多媒体展示其应用场景，加深学生理解。对于丝绸之路的演变，采用地图和实物模型教学，结合历史背景，引导学生分析交通线路的变迁和其对文化交流的作用。通过小组讨论和角色扮演，帮助学生突破难点，提高学习兴趣和参与度。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、触控一体机、电子白板

课程平台：人教版历史课程资源平台

信息化资源：宋元时期科技与交通相关的图片、视频资料、历史地图

教学手段：PPT课件、实物模型、历史故事讲解、角色扮演、小组讨论教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进宋元时期，去探索那个时代的科技与中外交通的辉煌。请大家闭上眼睛，想象一下，那时的世界是什么样的呢？（学生想象）好，现在请大家睁开眼睛，让我们一起揭开宋元时期的神秘面纱。

二、新课导入

1.教师讲述：同学们，宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，今天我们就来学习这一时期的科技成就。

2.学生阅读课文，了解宋元时期的科技发展概况。

三、课堂探究

1.探究一：四大发明

（1）教师提问：同学们，你们知道宋元时期的四大发明是什么吗？

（2）学生回答：造纸术、印刷术、火药、指南针。

（3）教师讲解：这四大发明对我国乃至世界都产生了深远的影响。接下来，我们分别来了解一下这四大发明。

（4）学生分组讨论，每组选取一个发明，查阅资料，了解其发明过程、应用场景及影响。

（5）每组代表分享成果，教师点评。

2.探究二：丝绸之路

（1）教师提问：同学们，你们知道丝绸之路吗？它是如何形成的？

（2）学生回答：丝绸之路是古代东西方贸易的重要通道。

（3）教师讲解：丝绸之路的形成与演变，不仅促进了东西方的贸易往来，还推动了文化交流。

（4）学生分组讨论，每组选取一个时期，查阅资料，了解丝绸之路的演变过程。

（5）每组代表分享成果，教师点评。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了宋元时期的科技成就和丝绸之路，了解了四大发明和丝绸之路的演变过程。

2.学生回顾：请大家谈谈本节课的收获。

五、作业布置

1.查阅资料，了解宋元时期的其他科技成就。

2.撰写一篇关于丝绸之路的短文，描述其演变过程及对文化交流的作用。

六、课堂反思

1.教师反思：本节课通过课堂探究，引导学生了解宋元时期的科技成就和丝绸之路，培养学生的历史思维能力和文化素养。

2.学生反思：通过本节课的学习，我对宋元时期的科技成就和丝绸之路有了更深入的了解，也更加珍惜我们的文化遗产。

七、教学延伸

1.教师推荐：同学们，课后可以阅读一些关于宋元时期的历史书籍，进一步了解那个时代的风土人情。

2.学生讨论：结合本节课所学，谈谈你对科技与交通关系的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-宋元时期的农业技术：介绍宋代农业的发展，如占城稻的推广、农田水利的改进等，以及元代农业的进一步发展。

-宋元时期的医学成就：探讨宋元时期医学的发展，如《本草纲目》的初稿、《洗冤录》的编纂等。

-宋元时期的艺术成就：介绍宋元时期的绘画、雕塑、音乐等艺术形式，如宋代山水画的代表作品、元代陶瓷的成就等。

-宋元时期的建筑技术：分析宋元时期建筑技术的进步，如木结构建筑的发展、城市布局的变革等。

-宋元时期的军事技术：探讨宋元时期的军事技术，如火器的使用、军事战术的变化等。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐《宋史》、《元史》等书籍，让学生深入了解宋元时期的历史背景。

-观看历史纪录片：推荐《中国古文明之光》、《丝绸之路》等纪录片，通过视觉影像感受历史。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，实地观察宋元时期的文物和复制品。

-组织历史角色扮演活动：让学生分组扮演宋元时期的历史人物，通过角色扮演加深对历史人物和事件的了解。

-开展小组研究项目：鼓励学生选择宋元时期的某个科技成就或历史事件进行深入研究，撰写研究报告。

-设计历史知识竞赛：组织学生参与历史知识竞赛，通过竞赛形式巩固所学知识，提高学习兴趣。

-利用网络资源：指导学生使用可信的网络资源，如历史教育网站、在线图书馆等，进行自主学习。

-结合现代科技：鼓励学生利用现代科技手段，如3D打印、虚拟现实等，对宋元时期的科技成就进行创新性展示。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况以及小组讨论的积极性，评价学生对宋元时期科技与中外交通知识的掌握程度。学生能够积极参与讨论，提出有见地的问题，表现良好。

2.小组讨论成果展示：每个小组通过展示其对四大发明或丝绸之路的研究成果，展示学生的合作能力和对历史知识的理解。评价标准包括内容的准确性、表达的清晰度和团队的协作精神。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、简答题和论述题的测试卷，考察学生对本节课重点知识的掌握。通过测试结果，了解学生对知识点的理解和记忆情况。

4.学生自评与互评：在课程结束后，引导学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现，评价同伴的合作效果和知识贡献。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试情况，教师给予具体、及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，提供个别辅导和针对性的建议，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。同时，教师也要反思自己的教学方法和策略，不断调整和优化教学设计，以适应学生的学习需求。典型例题讲解1.例题：请简要介绍宋代的活字印刷术及其发明者。

答案：宋代的活字印刷术是由毕昇发明的，它使用胶泥刻制单个反文字模，然后排版印刷，极大地提高了印刷效率，促进了文化的传播。

2.例题：火药在宋元时期的军事应用有哪些？

答案：宋元时期火药被广泛应用于军事，包括制造火箭、火炮、火球等，提高了军队的战斗力。

3.例题：指南针在航海中的作用是什么？

答案：指南针在航海中起到了指示方向的作用，使得航海者能够准确判断船的航向，提高了航海的准确性和安全性。

4.例题：简述丝绸之路对中西文化交流的影响。

答案：丝绸之路促进了中西之间的贸易往来，带动了经济文化的交流，如佛教、阿拉伯数字等文化的传入。

5.例题：分析宋代农田水利技术的进步对农业发展的影响。

答案：宋代农田水利技术的进步，如灌溉系统的完善、水车的发明等，提高了农田的灌溉效率，增加了农作物的产量，促进了农业的发展。板书设计①宋元时期科技成就

-四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针

-农业技术：占城稻、农田水利

-医学成就：《本草纲目》、《洗冤录》

-艺术成就：山水画、陶瓷

-建筑技术：木结构建筑、城市布局

-军事技术：火器、军事战术

②中外交通

-丝绸之路：陆上丝绸之路、海上丝绸之路

-交通工具：骆驼、马、帆船、车、轿

-交通路线：长安至西域、广州至东南亚

③宋元时期社会影响

-科技进步对社会发展的影响

-交通发展对文化交流的作用

-宋元时期的社会变革与科技、交通的互动关系教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。咱们这节课主要围绕宋元时期的科技与中外交通展开，孩子们表现得挺积极的。在教学方法上，我尽量采用了互动式教学，通过提问、讨论、小组合作等方式，让孩子们在参与中学习，我觉得效果还不错。

在策略上，我尝试了多媒体教学，用图片、视频等形式展示宋元时期的科技成就和交通路线，这有助于孩子们更直观地理解。不过，我发现有些孩子在讨论时比较害羞，不太敢发言，这可能是因为他们对自己的知识储备不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多给孩子们一些表达自己的机会，鼓励他们大胆发言。

管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但有个别学生还是有些小动作。我意识到，光靠提醒是不够的，得从根本上