第6课 在文章中插入和设置剪贴画教学设计小学信息技术电子工业版内蒙古五年级下册-电子工业版（内蒙古）

第6课在文章中插入和设置剪贴画教学设计小学信息技术电子工业版内蒙古五年级下册-电子工业版（内蒙古）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容一、教学内容本课选自电子工业版内蒙古五年级下册第6课《在文章中插入和设置剪贴画》，主要内容包括：通过Word软件“插入”菜单中的“图片”选项卡插入剪贴画；使用控制点调整剪贴画的大小和位置；利用“图片工具”选项卡设置剪贴画的环绕方式（如“四周型环绕”“紧密型环绕”）；根据文章主题选择并修饰剪贴画，使其与文本内容协调统一，培养图文结合的文档编辑能力。核心素养目标二、核心素养目标信息意识：能根据文章主题选择合适的剪贴画，判断图文协调性；计算思维：梳理插入、调整、设置剪贴画的操作逻辑；数字化学习与创新：运用Word工具实现图文结合，提升文档编辑能力；信息社会责任：规范使用剪贴画，树立版权意识。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：插入剪贴画的操作步骤；调整剪贴画大小与位置的方法；设置剪贴画环绕方式的应用。难点：环绕方式的选择与效果差异；剪贴画与文本主题的协调性；版权意识的树立。解决办法：重点采用教师演示与学生分步练习结合，强化操作规范性；难点通过对比不同环绕方式效果案例，引导学生自主探究；结合具体文章主题，组织“图文搭配”小组讨论，提升判断能力；明确Word自带剪贴画的版权属性，渗透规范使用意识。教学资源准备四、教学资源准备教材：确保每位学生都有电子工业版内蒙古五年级下册信息技术教材及配套图文结合案例任务单。辅助材料：准备剪贴画插入操作演示视频、四周型与紧密型环绕效果对比图、主题相关的剪贴画素材包。实验器材：学生用计算机安装Word2016及以上版本，确保软件运行正常，每台机配备耳机。教室布置：将学生分为4人小组，设置分组讨论区与计算机操作区，预留教师演示屏幕及学生作品展示区。教学过程设计**（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）**

教师活动：展示班级“春日踏青”主题电子小报初稿（纯文字版），提问：“同学们，这份小报看起来怎么样？怎样才能让它更生动？”引导学生发现缺少图片元素。接着展示添加剪贴画后的版本，对比提问：“添加剪贴画后，小报有什么变化？这些图片起到了什么作用？”学生活动：观察对比，积极发言，说出“更吸引人”“能表达主题”等感受。设计意图：通过真实情境（班级小报）引发学生共鸣，自然引出本课主题——插入和设置剪贴画，激发学习兴趣。

**（二）讲授新课：分步讲解，突破重难点（15分钟）**

1.**插入剪贴画（5分钟）**

教师活动：演示操作步骤：打开Word文档→点击“插入”菜单→选择“图片”→“剪贴画”→在搜索框输入“踏青”→选择合适的剪贴画插入。强调“关键词搜索”技巧，如输入“春天”“花朵”等。提问：“如果我们要找‘风筝’，应该搜索什么词？”学生活动：跟随教师步骤，在电脑上尝试插入“踏青”主题剪贴画，同桌互相检查操作是否正确。教师巡视，对操作困难的学生进行个别指导。设计意图：通过“教师演示+学生尝试”，突破“插入剪贴画”重点，培养信息意识（根据主题选择关键词）。

2.**调整剪贴画大小与位置（4分钟）**

教师活动：插入剪贴画后，提问：“图片太大怎么办？位置不合适怎么调整？”演示操作：拖动图片四角控制点调整大小（强调“按住Shift键等比例缩放”）；拖动图片主体调整位置；使用方向键微调（精确移动）。学生活动：尝试调整自己插入的剪贴画大小和位置，感受不同调整方式的效果。教师提问：“等比例缩放有什么好处？”引导学生回答“保持图片不变形”。设计意图：通过对比操作，让学生掌握调整技巧，培养计算思维（操作逻辑的梳理）。

3.**设置剪贴画环绕方式（6分钟）**

教师活动：插入剪贴画后，提问：“为什么文字会跑到图片下面？如何让文字围绕图片排列？”演示操作：选中图片→点击“图片工具”→选择“环绕方式”→对比“四周型环绕”“紧密型环绕”“上下型环绕”的效果（展示不同环绕方式下的文档排版）。提问：“‘春日踏青’小报中，哪种环绕方式最合适？为什么？”学生活动：尝试设置不同环绕方式，观察效果，小组讨论后发言（如“四周型适合标题旁，紧密型适合段落中”）。教师总结：“根据文字和图片的位置关系选择环绕方式，让版面更协调。”设计意图：通过对比案例和小组讨论，突破“环绕方式选择”难点，培养数字化学习与创新（工具应用）和信息社会责任（版权意识：使用自带剪贴画无需担心版权）。

**（三）巩固练习：任务驱动，深化理解（15分钟）**

1.**基础任务：完成“春日踏青”小报美化（8分钟）**

教师活动：发放任务单：①为小报插入2-3张“踏青”主题剪贴画；②调整剪贴画大小，使其与文字比例协调；③设置合适的环绕方式，确保文字排版整齐。学生活动：独立完成任务，遇到问题可小组互助或举手提问。教师巡视，记录共性问题（如“环绕方式设置后文字仍混乱”），准备针对性指导。设计意图：通过基础任务巩固操作步骤，强化重点技能。

2.**拓展任务：优化“我的家乡”主题文档（7分钟）**

教师活动：发放拓展任务：以“我的家乡”为主题，插入与家乡特色（如美食、风景）相关的剪贴画，调整并设置环绕方式，使文档图文协调。提问：“选择剪贴画时，要考虑哪些因素？”引导学生思考“主题匹配性”“色彩搭配”等。学生活动：完成拓展任务，同桌互评，选出“最佳图文搭配”作品。教师展示优秀作品，点评“剪贴画与主题契合度高”“环绕方式选择合理”等优点。设计意图：通过拓展任务提升核心素养（信息意识：判断图文协调性），激发创新思维。

**（四）课堂互动：提问交流，总结提升（8分钟）**

1.**师生互动：回顾与反思（3分钟）**

教师提问：“本节课我们学习了哪些操作？插入剪贴画的步骤是什么？”学生举手回答，教师板书关键词：插入→调整→设置环绕。提问：“设置环绕方式时，最容易出错的地方是什么？”引导学生总结“没有根据文字位置选择合适方式”。设计意图：通过提问强化重点，培养反思能力。

2.**生生互动：分享与互评（3分钟）**

邀请2-3名学生展示作品，讲述设计思路（如“我选了风筝和花朵，因为踏青时能看到这些，用四周型环绕让标题更突出”）。其他学生点评：“剪贴画颜色很鲜艳，和文字搭配好看”“环绕方式选对了，排版很整齐”。教师鼓励：“图文结合能让文档更有感染力，大家做得都很棒！”设计意图：通过分享互评，提升表达能力，培养信息社会责任（尊重他人作品，规范操作）。

3.**教师总结：梳理要点，布置作业（2分钟）**

教师总结：“插入剪贴画能让文章更生动，关键是要‘选对图、调好大小、设准环绕’。课后请大家为‘母亲节贺卡’设计一张图文结合的文档，下节课分享。”设计意图：总结核心知识，布置联系生活的作业，延伸学习兴趣。

**总时长：5+15+15+8=43分钟（预留2分钟机动时间）**教学资源拓展**（一）拓展资源**

1.**操作技巧资源**：补充教材中未详细说明的剪贴画高级操作，如“批量插入剪贴画”（通过‘插入’→‘图片’→‘剪贴画’→‘管理剪辑’→‘收藏夹’分类批量添加）；“组合剪贴画”（按住Ctrl键选中多张剪贴画→右键‘组合’→‘组合’，便于整体调整）；“剪贴画透明度设置”（选中图片→‘图片工具’→‘颜色’→‘透明度’滑块调整，解决图片遮挡文字问题）。

2.**应用场景资源**：结合教材“图文结合”主题，提供不同文档类型的剪贴画应用案例，如“班级电子报”（标题配卡通人物剪贴画，正文配风景剪贴画）；“节日贺卡”（母亲节配康乃馨剪贴画，生日派对配蛋糕剪贴画）；“学习日记”（春游配花草剪贴画，运动会配运动器材剪贴画）；“知识整理表”（数学配数字剪贴画，语文配书本剪贴画）。

3.**素材类型资源**：拓展教材中“剪贴画”的来源，包括Word自带分类剪贴画（“动物”“植物”“节日”“交通工具”等主题包）；“O剪贴画”（通过‘插入’→‘图片’→‘O剪贴画’搜索“内蒙古特色”“草原”“蒙古包”等本地化素材）；“简易手绘剪贴画”（使用Word‘形状’工具绘制简单图形，如太阳、云朵，保存为图片后插入）。

4.**版权知识资源**：补充教材中“规范使用”的延伸内容，如“剪贴画版权类型”（Word自带剪贴画为免版权商用，网络下载图片需注明出处）；“合理引用原则”（引用他人剪贴画时，标注来源“图片来自XX素材库”）；“原创剪贴画设计”（鼓励学生用画图软件绘制原创剪贴画，避免侵权）。

**（二）拓展建议**

1.**“主题剪贴画集”制作建议**：学生围绕“我的家乡”主题，收集Word自带剪贴画（如草原、羊群、蒙古包）和手绘剪贴画（如家乡特色建筑），分类整理成“家乡剪贴画素材库”，插入到“家乡介绍”文档中，尝试用“紧密型环绕”让文字围绕图片排列，提升信息意识（主题匹配性）。

2.**“环绕方式效果对比”实验建议**：学生选取同一张剪贴画（如蝴蝶），分别设置“四周型环绕”“紧密型环绕”“上下型环绕”，观察文字排版效果，记录不同环绕方式适用场景（如“四周型适合标题旁，紧密型适合段落中”），培养计算思维（逻辑分析能力）。

3.**“图文混排创意设计”挑战建议**：学生以“环保”为主题，插入“树”“垃圾桶”“地球”等剪贴画，尝试调整剪贴画大小（树放大作为背景，垃圾桶缩小放在文字旁）、设置环绕方式（树用“衬于文字下方”，垃圾桶用“四周型环绕”），设计“环保倡议书”，提升数字化学习与创新（工具综合应用能力）。

4.**“班级电子报比赛”参与建议**：学生分组完成“校园生活”主题电子报，要求包含3张以上剪贴画，并说明每张剪贴画的选择理由（如“用书本剪贴画代表学习，用操场剪贴画代表运动”），通过班级投票评选“最佳图文搭配奖”，强化信息社会责任（规范操作与尊重创意）。

5.**“个人剪贴画素材库”建立建议**：学生用Word“收藏夹”功能，保存常用剪贴画（如节日、动物、学习用品），并添加标签（如“节日-春节”“动物-熊猫”），方便后续文档编辑使用，培养数字化学习与创新（资源管理能力）。典型例题讲解1.**例题1**：在Word文档中插入一张“春天”主题的剪贴画，并调整其大小为原尺寸的80%，位置放在文档第二段左侧。

**答案**：点击“插入”→“图片”→“剪贴画”，搜索“春天”插入；选中图片→拖动四角控制点按住Shift键缩放至80%；拖动图片到第二段左侧。

2.**例题2**：文档中插入一张“蝴蝶”剪贴画后，文字全部跑到图片下方，如何让文字围绕图片排列？请写出两种环绕方式名称。

**答案**：选中图片→“图片工具”→“环绕方式”→选择“四周型环绕”或“紧密型环绕”。

3.**例题3**：为“我的家乡”主题文档插入一张“草原”剪贴画，要求图片作为背景文字不遮挡，且文字清晰显示。

**答案**：插入剪贴画→选中→“图片工具”→“环绕方式”→选择“衬于文字下方”；调整图片透明度（“颜色”→“透明度”）。

4.**例题4**：插入“生日蛋糕”剪贴画后，发现图片过大且遮挡标题，如何调整？

**答案**：选中图片→拖动四角控制点缩小（按住Shift键）；拖动图片至标题下方；设置“四周型环绕”使标题不被遮挡。

5.**例题5**：班级小报需插入“运动”主题剪贴画，要求图片与文字比例协调且排版整齐。请写出操作步骤。

**答案**：插入剪贴画→调整大小（等比例缩放至与文字行高匹配）；拖动至合适位置；设置“紧密型环绕”使文字紧贴图片边缘。课堂八、课堂评价课堂评价：通过提问检查学生对插入剪贴画步骤（如“插入→图片→剪贴画”路径）、环绕方式名称（“四周型”“紧密型”）的掌握；观察学生操作中是否按住Shift键等比例缩放、环绕方式选择是否与文本位置匹配，对操作错误的学生及时个别指导；设置