第十四章第2节 让电灯发光 教案 物理沪科版九年级全一册(2024版)

第十四章了解电路

第2节让电灯发光

一、教学目标

1.知道电路组成，记住电路符号；会读、会画简单电路图。

2.连接简单电路，使小灯炮发光，并画出电路图。连接简单串、并联电路，使两个小灯泡

同时发光，并画出电路图，

3.养成学做结合的学习态度，在连接电路以及排除故障中体验成功和快乐。

二、教学重难点

重点：电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。

难点：短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。

三、教学过程

【新课导入】

［情境导入］课件展示图片

电池

［提出问题］你们有什么连接方法让灯泡发光？

利用如图所示的器材，尝试着组成一个简单的电路，并利用开关控制灯泡的发光和熄灭。

学生尝试实验。

灯泡想要发光，用电器要工作，都是由电路组成的，那么电路是怎么组成的呢？

学了这节内容，问题便会迎刃而解。板书课题第十四章了解电路第2节让电灯发光。

【新知探究】

（一）电路的组成

［课件展示］

电池

［提出问题］什么是电路？

［交流讨论］小组之间交流讨论。得出结论：用导线把电源，用电器、开关连接起来组成的电

流通路就称为电路。

［提出问题］电路当中各部分都会有什么作用呢？

［交流讨论］电路元件及其作用

常见的电源一一为电路提供电能

电池有正、负两极。在电路中，电池的正极用符号“十”表示，负极用符号“一”来表示。

常见的开关一一控制电流的通断

常见的用电器一一消耗电能来工作的装置

电灯泡电风扇电熨斗电热水器

导线一一输送电能

（二）电流

［提出问题］电流是如何形成？

［过渡］闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。

［课件展示］

［总结讨论］电荷的定向移动形成电流。电流的形成.：电荷的定向移动形成电流。

［课件展示］

引导：发光二极管也叫LED,具有单向导电的特点。

［学生交流］

电流的方向：

(1)物理学上规定，正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

(2)电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极。

(三)电路的三种状态

［演示实验］通路：处处连通，用电器能够工作的电路。

［展示课件］

k、/

图14-11通路

［演示实验］断路(开路)：当开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路，叫做开

路。又叫断路。

［展示课件］

(a)(b)

［演示实验］短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来。

［展示课件］

［教师讲解］短路的危害

（四）电路图

［提出问题］

图中是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱?有什么办法解决呢？

［课件展示］

［学生交流］小组之间交流讨论。得出结论：可以用简单的电路图来代替。

［教师总结］用规定的符号表示电路连接情况的图叫做电路图。

引导：建立模型：为了便于识别和设计复杂电路，人们建立了电路图这一模型，电路图能够

形象、简单地表示电路的实际情况。

［特别提醒］

画电路图时要注意：

①要用统•规定的符号。

②连线时要画得横平竖直，

③元件不能画在拐角处。

④线路要画得简洁、整齐、布局合理。

—1|—（长线表示正极）

⑭

■f—

交叉相连接的导线T形连接的导线

\

图14-14电路元件符号

［学生练习］

请画出实物图对应的电路图

【课堂小结】

一、电路的组成

用导线把电源，用电器、开关连接起来组成的电流通路

二、电流

正电荷定向移动的方向

三、电路的三种状态

通路、断路、短路

四、电路图

规定的符号横平竖直不能画在拐角简洁、整齐

【课堂训练】

1.（2022•福州一模）用充电宝给手机充电时，充电宝用当于电路中的（C）

A、用电器B、开关

C、电源D、导线

2.（2022•朝阳区一模）如图所示电路中，当开关闭仄

合后，会导致电源被短路的是（D）

3.（2022•宁波一模）如图所示的电路图中，通过控制开关的闭合与断开，不会出现的情形

是（B）

A、电源短路

B、任一个小灯泡单独发光

C、二个小灯泡串联发光

D、二个小灯泡并联发光

4.（2021秋•顺平县期末）如图是小明的玩具警车的简化电路图，若只让警车行驶，警灯不

亮，小明的操作是（A）

A、只闭合开关SI

B、只闭合开关S2

C、两个开关都闭合

D、两个开关都断开

5.（2022•邵阳模拟）与实物图对应的电路图是（A）

6.（2021秋•成都期末）美于如图所示电路判断正确的是（C）

A、S1断开，S闭合时，L1灯不亮，L2灯亮

B、S1闭合，S断开时，LI、L2灯都不亮

C、SI、S都闭合时，LI、L2灯都不亮

D、SI、S都闭合时，L2灯不亮，L1灯亮

【布置作业】

【板书设计】

第十三章内能与热机

第I节物体的内能

1.用导线把电源，用电器、开关连接起来组成的电流通路就称为电路。

2.电源——为电路提供电能

开关一一控制电流的通断

用电器一一消耗电能来工作的装置

导线一一输送电能

3.电流的形成：电荷的定向移动形成电流

4.通路：处处连通，用电器能够工作的电路。

断路（开路）：当开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路，叫做开路。又叫断

路。

短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来。

5.用规定的符号表示电路连接情况的图叫做电路图。

6.画电路图时要注意：

①要用统一规定的符号。

②连线时要画得横平竖直。

③元件不能画在拐角处。

④线路要画得简洁、整齐、布局合理。

【教学反思】

一、案例的“亮点”

本节课，我从日常生活中H勺事例出发，从学生关心的感兴趣的问题入手，让学生多动手多思

考。这种由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生会发生浓厚的兴趣。因此,

课堂上学生动手及讨论的气氛也特别浓，连平时最小爱讲诂的学生此刻也按捺小住地动手操

作。这节课学生在轻松、自主、交流中学习，他们的个性得到张扬的同时，物理基本.知识

和基本技能的收获也是可想而知的