第12课民国时期民族工业的曲折发展教案（岳麓版必修2）

高中历史岳麓版必修11经济成长历程

第12课民国时期民族工业的胜折发展

教学设计

户'教学分析

1、教材分析

本课内容在《普通高中历史课程标准(实验)》中口勺要求是“了解民国时期

民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素

第一目“中国民族工业的‘黄金时期’”，重点介绍了第一次世界大战期间民

族工业发展的原因及其表现。第二目“日伪政权对沦陷区经济的破坏”，介绍了

日伪政权破坏沦陷区经济的措施及其对民族工业发展带来的危害。第三目“三座

大山重压下的民族资本”，阐述了除外国资本外，官僚资本对民族工业的侵蚀、

排挤和打击。

本课三月内容阐述了民国时期民族工业曲折发展的史实，旦从中能够分析出

影响中国资本主义发展的主要因素。

2、学生分析

本课属于新课改之后高中历史教学的第二模块《经济成长历程》，在第一模

块《政治文明历程》的学习中，学生已经接触过相关知识，所以对本课的背景知

识并不陌生。但由于本课内容时间跨度大，涉及历史时期较多，从高一学生的认

知水平、兴趣取向出发，达到课标要求确有难度。老师应力求采用化繁为简，化

难为易，灵活多变的教学方式，让学生主动地参与历史教学，探求历史知识。

教学目标

1、知识与能力

(1)掌握一战期间民族工业发展的概况，分析民族工业“黄金时期”出现的原因；

(2)掌握日伪政权破坏沦陷区经济的表现及制度的政策，分析日本提出的“适地

适产主义”的目的及实质；

(3)了解官僚资本对民族工业侵蚀、排挤和打击的概况，分析三座大山对民族工

业发展带来的影响。

2、过程与方法

(1)课前布置学生搜集相关资料，设置探究问题；

(2)创设历史情境，以“体验”民族工业的曲折发展；

(3)分析、归纳影响民族工业发展的主要因素。

3、情感态度与价值观

(1).―验式教学”的方法让学生了解民国时期民族工业曲折发展的历史史实,

便学牛在学习的过程中感悟民族资本家们自强不息的实业报国精神和人民群众

的反帝爱国精神，从而培养积极进取的人生观和热爱祖国的情怀。

(2)通过对民族工业在曲折不断发展的学习，认识事物发展的曲折性，进而培养

学生永不言败的精神。

C'教学重难点

重点：一战期间民族工业发展的原因和表现；bl伪政权破坏沦陷区经济的方式;

官僚资本对民族工业发展的阻碍

难点：影响民族工业发展的主要因素

的教学方法

教法：体验式教学、探究式教学

学法：参与、体验、探讨

…教学媒体的运用

采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。

高一学生基本是90年代出生的新新人类，传统形式的教学很难真正调动他

们的求知欲。考虑到这个因素，我从网络上选取了一个非常流行的动漫一一“小

破孩”，并将之命名为“二毛”。通过《二毛回忆录》的方式，将学生带回过去。

为了让学生有身临其境之感，在设计课件时，我采用了真人录音等多媒体手段、

力求将情景营造到完美境界。

为了体现信息技术在历史教学中的应用，我在课前布置学生上网搜集相关资

料，因而本课图片、资料均由学生课下通过上网查找获取，老师只是起到将资料

加以整合的作用。如在解决本课的重点内容之一战期间民族，业出现“黄金时期”

的原因时，将从网上找到的图片、材料进行整理后，让学生以调查员的身份进行

分析，得出结论；再如讲解官僚资本对民族工业发展的阻碍时，通过找到的相关

数据、图片等进行分析阐述。

“'教学过程

（一）课前探究

要求学生提前预习本课；以小组的形式上网搜集相关图片、材料；登录相关

网站，了解与本课有关的知识。

（-）导入新课

（课前播放电视连续剧《大染坊》的主题歌“把感动留在人间”及相关图片）

幻灯片显示：电视剧《大染坊》通过印染行业展示了我国民族工业在20世纪

初发生、发展的艰难道路，从中展示了一代人强国梦的诞生与毁灭；它为我们揭

示了民族工业在民国初年到抗战全面爆发前后，中华民族饱受外敌欺侮、民族工

'也艰难发展的处境。回顾历史，我们应该认识到“落后就要挨打”，要振兴中华

民族，必须建立强大的国家工业体系，走自主创新之路！

幻灯片显示：《课程标准》要求。

（设计说明）：本课以歌曲形式和对电视剧《大染坊》的简介导入新课，开门

见山、开宗明义。将课程标准呈现给学生，让他们对本课学习任务了然于心。

（三）讲授新课及师生互动

一、中国民族工业的“黄金时期”

1、幻灯片显示本课主人公“二毛”。在开始学习本课之前，让我们一起来认识“二

毛”这个朋友。二毛，江苏南京人士，生于1905年1月1日。今天将由二毛这个

虚拟的人物带领我们穿越时空的隧道，去感受体验那段逝去的历史。

2、幻灯片播放《二毛回忆束》第一章（1912年）（旁白略。）

（设计说明）：《二毛回忆录》第一章是对课本第一目知识的再创造。本段通

过二毛的叙述帮助学生回忆中华民国的成立，为学习后面知识提供背景烘托。

3、能力训练：

（1）幻灯片显示民国初期工业发展示意图，概括民国初年民族工业发展的表现；

（学生回答）①纺织业、面粉业和卷烟业等轻工业迅速发展；

②重工业和新兴的民族工一一化学工业也获得一定发展。

（2）市场调查员一一显示四段材料或图片，思考中国民族工业出现“黄金时期”

的原因。

材料一材料二

据海关统计，1914年至1918年间，我国进

口货物价值1915年比1913年减少了20.3%,出

口每年比1913年增加了14.8%至20.5%,入超由

每年2亿多海关两成至约3000万两，1919年更减

甘科三材料四

.据统计，从1912〜1916年间,北京政府所

颁发的有关发展实业的条例、旗程、细则,法规

等达86项之多，……有关工商业方面的市要法令

有：£鹄行工艺品奖励章程》£公司条例2《公

司注册规则》£商会法34商标法2……,

1914年2月.农工商部向各省发出长篇通

饬，提出欧战正是•1工商业发达之转机二公布

名维持工厂办法大纲七条》,规定蕉类'杷毛织

物等数十种制造厂家，均在维持之列.此后，衣

工商部又多次发出训令，要求所有公共机关的日

1919年北京大牲/隹日货中国福居贴出的标语

用消耗品一律专购国货，

（学生作答后教师归纳）

1）外部条件：一战期间，欧洲列强放松了对华的经济侵略；

2）内部条件：

①政权保证：民国的建立提高了民族资产阶级的政治地位，激发了他们振兴实业

的热情；

②政策支持：政诵实力有利于发展经济的政策，倡导使用国货；

③群众基础：群众性的反帝爱国斗争。

（3）看民族工业分布图，引导学生归纳民族工业发展的特点，教者点评纠正。

提示：①发展迅速，时间短；

②畸形发展，以轻工业为主，重工业发展缓慢；

③尽管发展快，但是相对于外国资本在国民经济中所占比重仍很小；

④分布不均衡，以通商口岸居多。

（设计说明）：民国时期民族工业的发展情况是课标的要求之一，也是本课

的重点之一。以图片的形式展现历史事实，给学生以直观的印象，让学生在探究

中获得知识，提高其论从史出、史论结合的能力。

二、日伪政权对沦陷区经济的破坏

1、幻灯片播放《二毛回忆录》第二章（1937年）。（旁白略）

2、基础训练：

（1）完成表格的填写：日本帝国主义提出的“适地适产主义”的内容及实质。

区域内容实质

适

着重发展军事工业、机械工业和精密将占领

地日本本土

工业区经济

适

由伪满洲国着重发展电气工业、矿完全纳

产东北

业、部分机械工业和轻工业入日本

中国华北着重开发矿业、盐业经济体

义

系之中

华中家许存在一些轻工业

（2）结合材料和图片，分析口本对沦陷区进行经济掠夺的具体措施。

材料一：1942年一1944年，日本从华北各煤矿掠走近2000万吨煤；1938

—1945年，日本从当涂、大冶等铁矿掠走1670万吨矿石，从长芦盐区掠走粗盐

7600万担。战前，全中国华商纱厂共94家，其中有61家在沦陷区，被日本侵

略者以“委托经营”方式掠夺去的达54家，占沦陷区内华商纱厂的89$。

设问1:日本对沦陷区工矿业的掠夺与控制主要采取了哪些方式？

材料二：日本统治期间，在上海，钢铁、猪鬃、桐油、棉花、生丝等物质在

市区内移动须经批准；3码（1码=0.9144米）以上的丝棉毛织物、0.5千克以上

的糖或盐，由上海外运须经许可；2千克以上的米面、5千克以上的豆类、20个

以上的茶叫由外地运入上海也须经许可。

设问2:依据材料二分析日本对沦陷区物资的管理方式是什么？

材料三：

设问3:观察日本人

侵中国强抓劳工示

意图，说明其影响。

（3）结合史实，讨论、探究R本侵华给中国民族工业带来的影响。

（学生回答）：①造成了中国经济的畸形发展；

②限制了中国民族工业的牛.存和发展空间。

（设计说明）：《二毛回忆录》第二章是对课本第二目的总体概括。通过情境

的设置，让学生深刻认识到日本帝国主义在历史上所犯下的滔天罪行，从而培养

学生的爱国情感与社会责任感。

三、三座大山重压下的民族资本

1、幻灯片播放《二毛回忆录》第三章（1937年）（旁白略）

2、能力训练：

（1）利用材料，分析官僚资本阻碍民族工业发展的表现。

材料一：经济统制政策包括统购统销、专卖和限价、议价等措施，经济统制

的范围有棉花、棉纱、棉布、煤、石油、纸张、机器、钢铁、水泥、烧碱、盐酸、

漂白粉、染料等工业制品、设备和原材料。对鸽、锡、汞、桐油、生丝、茶叶、

药材等出口物资实行统销，对盐、糖、卷烟、火柴等生活必需品实行专卖。

材料二：1931年，以中国银行为首的各财团银行，趁中国棉纺工业出现危

机，通过投资、贷款、管理等方式，先后侵占了33家民族资本纱厂，这些纱厂

共拥有100余万枚纱锭。

（学生结合材料作答）：利用权力实行“经济统制政策”，对民族资本侵蚀、排挤、

打击。

（2）探究影响中国民族工业发展的因素。

（整理）：外国资本的压迫；封建势力的阻碍；官僚资本的阻碍

（设计说明）：本目内容也是学习的重点，通过《二毛回忆录》第三章的叙

述，可以帮助学生掌握本目的主要内容；通过材料、图表的分析，能进一步提高

学生分析概括能力。

（四）课堂小结

1、显示本课知识体系（略）

2、巩固训练：精选习题（略）

3、深化探究：民族资本主义产生、发展的过程。

（设计说明）：课堂小结以讲练结合的方式出现，既可以检测教学效果，也

可以再次强化巩固课堂知识。通过本课的学习，二毛的形象已经深入人心，可以

适时利用这个心理契机布置预习任务，为第四章第19课的教学提供一个悬念，

埋下一个伏笔。

（五）板书设计

第12课民国时期民族工业•的仙折发展

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