临邑一中招聘试题及答案

临邑一中招聘试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习3.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是（）A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.延时强化4.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.为了获得老师的表扬而学习B.为了获得奖学金而学习C.对某门学科本身感兴趣而学习D.为了不被父母批评而学习5.学生在学习过程中遇到困难时，主动向老师和同学请教，这种学习策略属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略6.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和语气，引起学生的注意，这是运用了（）A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意分配规律7.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）A.定势B.功能固着C.原型启发D.酝酿效应8.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）A.迁移B.定势C.功能固着D.原型启发9.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应10.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：1.A2.D3.B4.C5.C6.A7.B8.C9.B10.D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.以下属于学习现象的有（）A.蜜蜂采蜜B.猴子骑自行车C.小狗算算术D.学生每天做广播体操3.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平4.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略5.教师的教学能力包括（）A.教学设计能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学评价能力6.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为7.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标B.有助于维持班级秩序C.有助于锻炼学生能力D.有助于提高学习效率8.下列属于心智技能的有（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能9.问题解决的基本特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.灵活性10.教师的职业角色有（）A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：1.ABC2.BC3.ABC4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.学习是指由经验引起的个体行为的相对持久的变化。（）3.负强化就是惩罚。（）4.学习动机越强，学习效果越好。（）5.定势对问题解决总是起积极作用。（）6.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）7.班级管理的主要功能是维持班级秩序。（）8.心智技能的形成分为原型定向、原型操作和原型内化三个阶段。（）9.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）10.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习动机形成的因素。答：影响学习动机形成的因素包括内部和外部两方面。内部有学生自身的需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等；外部有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用。2.简述如何培养学生的创造性思维。答：培养学生创造性思维，要创设有利于创造性产生的环境，如营造宽松氛围。注重个性塑造，鼓励学生独立性和创新精神。开设培养创造性课程，教授创造性思维策略，如头脑风暴法等。3.简述德育过程的基本规律。答：德育过程有四条基本规律。一是知、情、意、行的培养提高规律；二是学生在活动和交往中形成思想品德规律；三是学生思想内部矛盾转化规律；四是学生思想品德形成的长期性和反复性规律。4.简述班级授课制的优缺点。答：优点：能大规模培养人才，提高教学效率；利于发挥教师主导作用；利于学生相互交流。缺点：难以因材施教；学生主动性受限；实践性活动不易开展。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高学生的学习兴趣。答：可采用多样化教学方法，如多媒体教学、小组讨论等，让课堂更生动。结合生活实际，让学生明白知识用途。设置有趣的教学情境，激发好奇心。对学生进步及时表扬，增强成就感，从而提高学习兴趣。2.讨论教师如何进行有效的课堂管理。答：教师要建立明确规则，让学生清楚行为规范。关注全体学生，及时处理问题行为。运用多样化教学方法，吸引学生注意力。与学生建立良好关系，营造和谐课堂氛围，提高管理效果。3.讨论如何在教学中促进学生的学习迁移。答：教学中应精选教材，选择具有广泛迁移价值的内容。合理编排教学内容，使其结构化、一体化。教授学习策略，提高迁移