【新教材】苏教版（2024）八年级下册生物期末复习：背记知识点提纲

第第页【新教材】苏教版（2024）八年级下册生物期末复习：背记知识点提纲第5单元人体生理与健康第17章传染病和免疫第1节人体的免疫功能考点1：人体的免疫防线第一道防线：皮肤和黏膜（阻挡病原微生物）。第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞（如巨噬细胞）。这两道防线是人生来就有的，不针对特定病原体，称为非特异性免疫。第三道防线：免疫器官（骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结）和免疫细胞。只对特定的病原体或异物起作用，称为特异性免疫。抗体与抗原：抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体）。抗体：抗原刺激免疫细胞产生的特殊蛋白质，能与特定抗原结合，清除病原体。考点2：疫苗接种疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品。原理：接种疫苗（抗原）刺激人体产生抗体和记忆细胞，从而提高对特定传染病的免疫力。这种免疫属于特异性免疫。国家免疫规划：有计划地进行预防接种，提高人群免疫水平，预防、控制和消灭传染病。意义：我国通过疫苗接种有效降低了脊髓灰质炎、乙肝等传染病的发病率和死亡率。第2节传染病的传播和控制考点3：传染病的概念与类型传染病：由病原体（如病毒、细菌、寄生虫）感染人体后产生的，有传染性、可在一定条件下造成流行的疾病。病原体类型：寄生虫病：蛔虫病、血吸虫病、疟疾。细菌性传染病：结核病、淋病、痢疾。病毒性传染病：艾滋病、新冠肺炎、乙肝、流感、狂犬病。考点4：传染病传播的基本环节传染源：体内有病原体生长、繁殖，并能排出病原体的人或动物（包括患者和病原体携带者）。传播途径：病原体从传染源排出后进入健康人体所经过的途径（如空气、食物、血液、接触、蚊虫叮咬等）。易感人群：对某些传染病免疫力低下而容易患病的人群（如儿童、老人）。考点5：控制传染病流行的措施控制传染源：早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。切断传播途径：经空气传播：戴口罩、保持通风、不随地吐痰。经食物传播：加强食品卫生、餐具消毒、注意用餐卫生。经血液传播：选择正规医院输血、不共用注射器。经接触传播：勤洗手、做好消毒。保护易感人群：接种疫苗、加强锻炼、对特殊人群（如老人）给予特别保护。考点6：艾滋病（AIDS）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV），破坏人体免疫系统。传播途径：性传播、血液传播、母婴传播。预防：打击不法行为，对献血者进行病毒检测，不共用牙刷、剃须刀等。正确态度：日常接触（握手、拥抱、共用电话）不会感染，不应歧视患者。第18章健康生活第1节癌症和心血管疾病考点7：癌症（恶性肿瘤）致癌因子：物理致癌因子：X射线、紫外线。化学致癌因子：甲醛、亚硝酸盐、黄曲霉毒素。病毒致癌因子：乙肝病毒、人乳头瘤病毒。预防：避免接触致癌因子，不食用发霉、油炸、腌制食品，接种相关疫苗。治疗：早发现、早治疗是关键。方法包括外科手术、内科治疗（化疗）、放射治疗（放疗）、中医治疗、基因治疗、免疫治疗。考点8：心血管疾病冠心病：冠状动脉硬化、管腔变窄，导致心肌缺血。可能引发心绞痛（暂时缺血）或心肌梗死（持久缺血，心肌坏死）。预防：坚持锻炼、冬季保暖、随身携带急救药品（如扩张血管药物）。第2节健康的生活方式考点9：安全用药药品标签：必须包含通用名称、成分、生产企业、批准文号、生产日期、有效期、适应证、用法用量、禁忌、不良反应等。处方药与非处方药：处方药：需凭医生处方购买和使用（如二甲双胍）。非处方药（OTC标识）：可直接购买，按说明书使用（如维生素B₁片）。合理用药：遵从医嘱，认真阅读说明书，不滥用、不误用。考点10：抗生素的合理使用作用：主要针对细菌感染，通过抑制细菌细胞壁合成等途径杀死或抑制细菌。滥用危害：对病毒感染（如流感）无效。导致细菌抗药性增强，产生“超级细菌”。正确做法：遵从医嘱，对症使用，不超量、不对症使用。考点11：家庭药箱医用器材：体温计、血压计、镊子、剪刀、纱布、创口贴、酒精棉球。外用药：碘伏、止痛膏、眼药水。内服药：板蓝根冲剂、茶苯海明片（晕车药）、盐酸小檗碱片（止泻药）。保存：避光、干燥、阴凉处，部分需冷藏，易挥发药品密封保存。考点12：酗酒的危害实验：酒精对水蚤心率的影响——酒精浓度越高，心率越慢甚至死亡。危害：损伤肝脏（脂肪肝、酒精性肝炎、肝硬化、肝癌），影响中枢神经系统，易引发交通事故。考点13：吸烟的危害与多种疾病相关：呼吸系统疾病（感染、肺结核）、多种癌症（肺癌、喉癌、胃癌等）、心脑血管疾病（动脉粥样硬化、冠心病、脑卒中）、糖尿病。吸烟量越大、起始年龄越小、年限越长，风险越高。世界无烟日：5月31日。考点14：拒绝毒品常见毒品：鸦片、海洛因、大麻、可卡因等。危害：损伤神经系统、破坏免疫功能、损害心肝肺肾。注射吸毒可能传播艾滋病。危害家庭和谐，扰乱社会安定，诱发犯罪。青少年应增强禁毒意识，坚决抵制毒品诱惑。第3节常用的急救方法考点15：心肺复苏（CPR）适用：心搏骤停患者。步骤：1.胸外按压：部位——胸骨中下1/3处；手法——双手叠扣，肘关节伸直，利用上身质量垂直下压；深度——5~6cm；频率——100~120次/分。2.开放气道：仰卧位，清除口腔异物，压额抬颌。3.人工呼吸：口对口吹气，每次送气量500~600mL，按压与吹气比例30:2。考点16：包扎止血毛细血管出血：伤口小，清理后贴创口贴或按压止血。静脉出血：血液暗红、平稳外流，冲洗消毒后包扎止血。动脉出血：血液鲜红、喷射而出，在伤口近心端压迫止血，包扎后送医。考点17：其他急救方法骨折：临时用绷带、夹板固定，有伤口先消毒再包扎固定，及时送医。中暑（热射病）：脱离高温环境，转运至通风阴凉处，降温、补充水分，拨打120。拨打120：说明患者姓名、性别、年龄、症状、病史、具体地点和所需急救。第6单元遗传与进化第19章生物的生殖第1节生物的无性生殖考点18：无性生殖的概念与类型概念：不通过两性生殖细胞的结合，由亲代直接产生新个体。子代与亲代遗传物质完全相同，能保持亲代性状。营养繁殖：植物通过营养器官（根、茎、叶）繁殖。自然营养繁殖：草莓的匍匐茎、秋海棠的叶。人工营养繁殖：扦插、嫁接。出芽生殖：母体长出芽体，成熟后脱离成为新个体（酵母菌、水螅）。分裂生殖：一个细胞分裂为两个新个体（细菌、草履虫）。第2节生物的有性生殖考点19：绿色开花植物的有性生殖传粉：自花传粉：花粉传给同一朵花的雌蕊（豌豆、小麦）。异花传粉：花粉传给另一朵花的雌蕊（油菜、苹果），依赖昆虫、风力或水流。受精：花粉管萌发，精子与卵细胞结合形成受精卵。发育：受精卵→胚；胚珠→种子；子房→果实。意义：后代具有双亲遗传物质，可能更适应多变环境。考点20：昆虫的生殖与发育完全变态发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫（家蚕、蚊、蝇、蜜蜂、蝴蝶）。幼虫与成虫形态结构、生活习性差异大。不完全变态发育：受精卵→若虫→成虫（蝗虫、螳螂、蟋蟀）。若虫与成虫形态相似，只是身体较小、生殖器官未成熟。考点21：哺乳动物的有性生殖主要生殖器官：睾丸（男性）：产生精子，分泌雄激素。卵巢（女性）：产生卵细胞，分泌雌激素。受精与发育：精子与卵细胞在输卵管结合形成受精卵，受精卵边分裂边向子宫移动，植入子宫内膜继续发育。意义：有性生殖产生的后代具有双亲遗传物质，可能更加适应多变的生活环境。第20章生物的遗传和变异第1节生物的遗传物质考点22：染色体、DNA和基因染色体：体细胞中成对存在，数目一定（人体细胞23对，46条）。主要由蛋白质和DNA组成。DNA：主要的遗传物质，双螺旋结构。基因：包含遗传信息的DNA片段，决定生物体的性状。每条染色体上有多个基因。关系：染色体由蛋白质和DNA组成，DNA上有许多基因，基因位于染色体上。考点23：人类基因组计划目标：测定人染色体上DNA中的全部基因及其排列顺序。意义：为揭示遗传信息、阐明遗传病致病机理、诊断治疗预防疾病奠定基础。第2节生物性状的决定考点24：性状与相对性状性状：生物的形态结构、生理特性和行为方式等特征。相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式（如能卷舌与不能卷舌、有酒窝与无酒窝、双眼皮与单眼皮）。考点25：显性与隐性控制性状的基因一般成对存在，有显性和隐性之分。显性性状：由显性基因控制（至少有一个显性基因，如DD或Dd表现为有耳垂）。隐性性状：由一对隐性基因控制（如dd表现为无耳垂）。考点26：基因的传递在生殖过程中，亲代的基因通过配子（精子或卵细胞）传给子代。受精卵的基因组成决定子代的性状。考点27：环境与性状生物的性状由基因组成和环境共同决定。实例：大豆幼苗在无光环境中呈黄白色，有光环境中呈绿色。第3节人的性别决定考点28：常染色体与性染色体人体细胞中有23对染色体：22对常染色体+1对性染色体。女性：性染色体为XX。男性：性染色体为XY。考点29：性别决定女性只产生一种卵细胞（含X染色体）。男性产生两种精子：含X染色体的精子和含Y染色体的精子，数量相等。性别决定：受精时，若X精子与卵细胞结合→女性（XX）；若Y精子与卵细胞结合→男性（XY）。生男生女概率均等，比例为1:1。考点30：禁止近亲结婚近亲携带相同致病基因的可能性大，近亲结婚所生子女患遗传病（如白化病、红绿色盲）的风险高。第4节生物的变异考点31：变异的类型可遗传的变异：由遗传信息改变引起的，能够遗传给后代（如航天育种的大南瓜）。不可遗传的变异：由环境因素引起的，遗传信息没有改变，不能遗传（如肥沃土壤中长大的大南瓜、晒黑的皮肤）。考点32：变异的意义有些变异有利于生物生存（如抗病能力），有些不利于生存（如白化海狗易被捕食）。没有变异，就没有生物对环境的适应，也不可能产生新生物类型。遗传和变异是生物进化的基础。第5节杂交育种与转基因育种考点33：杂交育种原理：控制不同性状的基因随着双亲生殖细胞的结合，增加生物变异性。过程：将两个或多个品种杂交→在杂交后代中选择符合目标的个体→培育至优良性状能稳定遗传。实例：李振声用长穗偃麦草与小麦杂交，育成抗条锈病、高产优质的小偃6号。考点34：转基因育种原理：将特定的外源基因转移并整合到动植物基因组中，使其稳定遗传。实例：转基因抗虫棉：将苏云金杆菌杀虫蛋白基因导入棉花，减少农药使用。转基因番木瓜：导入病毒衣壳蛋白基因，抗环斑病毒。抗除草剂转基因作物（玉米、油菜）。安全监管：我国建立全程安全监测和评估技术体系，对转基因作物实施严格管理。第21章生命起源和生物进化第1节生命起源的探索考点35：生命起源学说化学演化学说（多数科学家认同）：原始大气（水蒸气、氨、氢气、甲烷）在原始地球能量（闪电、紫外线）作用下形成有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物。米勒实验：模拟原始大气和闪电，合成了氨基酸等有机小分子，证明生命起源第一步是可能的。巴斯德曲颈瓶实验：彻底否定了“自生说”，证明生物只能源于生物。第2节生物进化的证据考点36：化石证据化石：保存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹，是生物进化的直接证据。过渡类型化石：始祖鸟化石：有羽毛（鸟类特征）和牙齿、尾椎骨（爬行类特征）——证明鸟类可能起源于古代爬行类。孔子鸟化石：为爬行类进化为鸟类提供新证据。种子蕨化石：有蕨类叶和种子——证明蕨类植物向种子植物进化。马的进化：始祖马（体小、前足4趾）→现代马（体大、单蹄），证明生物进化。考点37：其他证据形态结构学证据：人的上肢、猫的前肢、鲸的鳍、蝙蝠的翼手骨骼结构相似，说明来源于共同祖先。分子生物学证据：细胞色素c氨基酸序列差异越小，亲缘关系越近（人与黑猩猩差异为0）。第3节生物进化的理论考点38：达尔文自然选择学说主要内容：1.生物普遍具有过度繁殖能力。2.生存资源有限，生物之间存在生存斗争。3.生物个体普遍存在变异。4.具有有利变异的个体在生存斗争中适者生存，不利变异的个体被淘汰。5.适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。实例：加拉帕戈斯群岛上的达尔文地雀——不同岛屿食物类型不同，对喙的形态有选择作用，导致地雀进化。考点39：生物进化的趋势总体趋势：由简单到复杂、由水生到陆生。生物“进化树”：反映了生物之间的亲缘关系和进化历程。第4节人类的起源与进化考点40：人类与类人猿的共同祖先证据：埃及古猿头骨化石、分子生物学证据（