初一语文《海底两万里》名著考点知识检测试题及答案解析

初一语文《海底两万里》名著考点知识检测试题及答案解析一、基础积累与运用（共20分）（一）选择题（每小题2分，共10分）1.下列关于《海底两万里》中人物的描述，错误的一项是（）A.阿龙纳斯是巴黎自然史博物馆的教授，因追踪“海怪”而登上鹦鹉螺号。B.康塞尔是阿龙纳斯的仆人，精通分类学，能迅速区分生物的属、种、科。C.尼德·兰是加拿大捕鲸手，性格暴躁但身手敏捷，多次试图逃离鹦鹉螺号。D.尼摩船长是鹦鹉螺号的建造者，公开宣称自己“与整个人类断绝了关系”，因此对所有人类充满仇恨。2.鹦鹉螺号的动力来源是（）A.煤炭燃烧B.海水提取钠制成的电池C.风能与洋流D.海底火山热能3.下列情节按时间顺序排列正确的一项是（）①穿越阿拉伯隧道②在托雷斯海峡搁浅③与章鱼展开搏斗④参观南极冰山A.②①④③B.①②③④C.②④①③D.④②①③4.书中提到“海洋中也有自己的文明”，下列哪一情节最能体现这一观点？（）A.尼摩船长用海底沉船的金银支援被压迫民族B.阿龙纳斯在海底森林打猎时发现古老的船骸C.康塞尔在红海中记录到8000余种海洋生物D.尼德·兰在船上抱怨“大海里没有面包”5.关于《海底两万里》的艺术特色，下列表述不正确的是（）A.以第一人称“我”（阿龙纳斯）的视角展开叙述，增强真实感。B.大量运用科学知识，如海洋生物分类、潜水艇构造原理等。C.情节充满奇幻色彩，如“海底葬礼”“与巨型章鱼搏斗”等。D.语言风格冷峻严肃，几乎没有幽默或抒情的描写。（二）填空题（每空1分，共10分）6.《海底两万里》是法国作家________的“海洋三部曲”之一，另外两部是《格兰特船长的儿女》和《________》。7.鹦鹉螺号的最快航行速度可达每小时________海里；它的藏书量高达________册，涵盖科学、文学、哲学等领域。8.尼摩船长在________（地点）为因伤去世的船员举行了海底葬礼，他说“这里的珊瑚虫会把我们的死者永远封闭起来”，体现了对同伴的________。9.康塞尔在红海和地中海之间发现了“________”（生物现象），帮助尼摩船长找到阿拉伯隧道的秘密；尼德·兰的标志性武器是________。10.书中提到“太平洋下四千米的海底”有“________”（自然景观），阿龙纳斯认为这是“大自然最伟大的奇观之一”；鹦鹉螺号曾因________（原因）在托雷斯海峡搁浅，船员们通过________（方法）成功脱困。二、阅读理解（共30分）（一）阅读下面选段，完成11-14题（16分）【选段】我们回到客厅时，尼摩船长正站在地球仪前。他的目光停留在标注着“南极”的位置。“教授，”他突然说，“您见过南极吗？”“从未见过，船长。”我回答。“那么，您即将见证一个奇迹。鹦鹉螺号将突破人类从未抵达的南极冰盖，我要在南极点插上我的旗帜！”……三天后，鹦鹉螺号被封冻在冰层中。四周的冰墙不断挤压，船体发出令人胆战的呻吟。尼摩船长冷静地计算着：“我们需要炸开上方的冰层，但氧气只够维持48小时。”全体船员投入行动。有人用热水喷射冰面，有人用铁锹凿冰。尼德·兰像头暴怒的熊，一锹接着一锹地砸向冰墙。康塞尔则默默整理着工具，偶尔为体力不支的同伴递上淡水。最后一刻，冰层终于裂开。鹦鹉螺号如离弦之箭，冲破冰盖，将那面黑底金锚的旗帜插在了南极点。11.选段中“人类从未抵达的南极冰盖”在19世纪是真实存在的吗？结合历史背景简要说明。（3分）12.选段中尼摩船长、尼德·兰、康塞尔的表现各有什么特点？请结合具体语句分析。（6分）13.尼摩船长说“要在南极点插上我的旗帜”，这一行为反映了他怎样的性格？（3分）14.鹦鹉螺号突破南极冰盖的情节，体现了科幻小说“科学”与“幻想”的结合，请举例说明。（4分）（二）阅读下面选段，完成15-17题（14分）【选段】那是一只巨大的章鱼，体长至少20米，八条触须像钢铁缆绳般缠绕着鹦鹉螺号的舷窗。其中一条触须破窗而入，卷住了一名船员的腰。“救命！”船员的呼喊撕心裂肺。尼摩船长手持鱼叉冲了上去，鱼叉刺进章鱼的触须，黑血四溅。尼德·兰挥着斧头砍向章鱼的头部，康塞尔则用网兜套住章鱼的眼睛。我（阿龙纳斯）抓起一把匕首，刺向章鱼的吸盘。章鱼吃痛，松开了船员，但另一条触须又缠住了尼德·兰的腿。这场恶战持续了半小时。最终，章鱼因失血过多沉入海底。我们清点伤亡时，发现那名被卷走的船员已没了呼吸。尼摩船长默默摘下帽子，说：“他是为了探索海洋而牺牲的，他的名字将刻在鹦鹉螺号的荣誉墙上。”15.选段中“章鱼”的描写有什么作用？（4分）16.结合选段，分析“团队合作”在此次战斗中的体现。（5分）17.尼摩船长对牺牲船员的态度，与他“与人类断绝关系”的宣言是否矛盾？请结合全书内容说明。（5分）三、开放探究题（共20分）18.《海底两万里》中，尼摩船长说“海洋才是真正的生存之地”，而现代社会却面临“海洋生态破坏”的问题。请结合书中情节（如“珊瑚王国”“海底沉船”等）和现实中的海洋保护案例（如“海洋保护区设立”“塑料污染治理”），谈谈你对“人类与海洋关系”的理解。（要求：观点明确，结合文本与现实，不少于200字）四、答案解析（一）选择题1.D解析：尼摩船长虽宣称与人类断绝关系，但书中多次体现他对被压迫者的同情（如用海底金银支援反殖民斗争），并非“对所有人类充满仇恨”。2.B解析：书中明确说明鹦鹉螺号通过提取海水中的钠元素，制成钠电池提供动力（见“一切来自海洋”章节）。3.A解析：时间顺序为：托雷斯海峡搁浅（第二卷第三章）→穿越阿拉伯隧道（第二卷第六章）→南极探险（第二卷第七章）→与章鱼搏斗（第二卷第八章）。4.A解析：尼摩船长用海底财富帮助被压迫民族，体现了海洋不仅是自然空间，更承载着人类文明的正义与反抗，符合“海洋中的文明”主题。5.D解析：书中语言兼具科学性与文学性，如对海底森林的描写“像绿色的帐篷，珊瑚像绽放的花朵”，富有抒情色彩；尼德·兰的抱怨也带有幽默。（二）填空题6.儒勒·凡尔纳；神秘岛7.50；120008.珊瑚王国；深切怀念（或“尊重”）9.鱼类迁徙；鱼叉10.火山岩森林；撞上暗礁；等待涨潮（三）阅读理解11.是真实的。19世纪人类对南极的探索尚未完成，直到1911年挪威探险家阿蒙森才首次抵达南极点。小说创作于1869-1870年，当时南极仍是“人类未知领域”，符合历史背景。12.①尼摩船长：冷静果断，如“冷静地计算着氧气”“指挥船员行动”；有征服欲，如“要在南极点插旗”。②尼德·兰：暴躁但勇敢，如“像暴怒的熊，一锹接一锹砸冰”。③康塞尔：细致沉稳，如“默默整理工具，为同伴递淡水”。13.反映了他的冒险精神（挑战人类未达之地）、强烈的掌控欲（用旗帜宣示主权）和对海洋的热爱（将探索海洋视为使命）。14.“科学”体现在：鹦鹉螺号用热水喷射冰面（利用热胀冷缩原理）、计算氧气量（基于气体消耗的科学计算）；“幻想”体现在：19世纪无现代破冰船，小说中鹦鹉螺号仅凭自身动力突破冰盖，是对未来科技的想象。15.①推动情节发展：章鱼攻击引发战斗，展现船员的勇敢；②突出主题：通过与海洋生物的冲突，体现人类探索海洋的艰难；③塑造人物：借战斗中的表现刻画尼摩船长的果敢、尼德·兰的勇猛。16.①分工明确：尼摩船长主攻（持鱼叉刺触须）、尼德·兰辅助（砍头部）、康塞尔干扰（套眼睛）、阿龙纳斯支援（刺吸盘）；②相互救援：船员被卷时，众人合力解救；③目标一致：全体为保护鹦鹉螺号和同伴而战。17.不矛盾。尼摩船长“与人类断绝关系”是对殖民压迫、战争的失望（如他的家人死于殖民战争），但他尊重为探索、正义而牺牲的“纯粹的人”。牺牲的船员是为科学探索而死，符合他的价值判断，因此他给予荣誉，体现其对“真正的人类精神”的认可。（四）开放探究题（示例）人类与海洋应是“探索者”与“守护者”的共生关系。《海底两万里》中，尼摩船长对海洋的热爱源于其“包容一切”的特性——珊瑚王国用柔软的珊瑚虫为死者建造“永久墓地”，体现海洋的温柔；海底沉船的金银被用于支援反殖民斗争，体现海洋对人类文明的馈赠。但书中也隐含警示：鹦鹉螺号经过的某些海域已出现人类活动的痕迹（如废弃的捕鲸船