松原职业技术学院《社会工作实务手册》2025-2026学年期末试卷

松原职业技术学院《社会工作实务手册》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.社会工作实务中的个案工作方法，其主要关注点在于为服务对象提供个性化的服务，下列哪一项不属于个案工作方法的核心要素？

A.服务对象的自我效能感提升

B.服务对象的社会网络资源整合

C.服务对象的心理健康评估

D.服务对象的职业规划指导

2.社区工作方法中，社区参与的层次由低到高依次为：告知、咨询、参与、合作、领导，当社区居民开始自发组织并参与社区决策时，他们处于哪个层次？

A.告知

B.咨询

C.参与

D.合作

3.在小组工作方法中，小组动力是指小组内部成员之间的互动关系，以下哪一项不属于小组动力的表现形式？

A.小组成员之间的冲突

B.小组目标的达成情况

C.小组成员的沟通模式

D.小组决策的效率

4.社会工作实务中的社会工作伦理，其核心原则之一是保密原则，但在以下哪种情况下，社会工作者可以打破保密原则？

A.服务对象自残

B.服务对象家暴他人

C.服务对象参与非法活动

D.服务对象精神疾病发作

5.社会工作实务中的优势视角，强调服务对象的内在资源和潜力，以下哪一项不属于优势视角的核心理念？

A.服务对象的自我赋权

B.服务对象的负面标签

C.服务对象的潜能发掘

D.服务对象的系统支持

6.社会工作实务中的系统理论，强调个体与其所处环境之间的相互作用，以下哪一项不属于系统理论的视角？

A.家庭系统

B.社区系统

C.学校系统

D.经济系统

7.社会工作实务中的危机介入，其主要目标是在短时间内帮助服务对象度过危机，以下哪一项不属于危机介入的步骤？

A.评估危机情况

B.提供安全支持

C.制定干预计划

D.长期跟进服务

8.社会工作实务中的文化敏感，强调社会工作者应尊重服务对象的文化背景，以下哪一项不属于文化敏感的表现？

A.了解服务对象的文化习俗

B.使用服务对象的文化语言

C.评判服务对象的文化行为

D.尊重服务对象的文化信仰

9.社会工作实务中的社会政策，是指政府为解决社会问题而制定的政策法规，以下哪一项不属于社会政策的范畴？

A.社会救助政策

B.社会保险政策

C.社会福利政策

D.社会教育政策

10.社会工作实务中的评估方法，包括定量分析和定性分析，以下哪一项不属于定量分析方法？

A.问卷调查

B.访谈记录

C.统计分析

D.案例研究

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.社会工作实务中的小组工作方法，其小组类型包括哪些？

A.支持小组

B.治疗小组

C.教育小组

D.社区小组

2.社会工作实务中的个案工作方法，其工作过程包括哪些阶段？

A.接案

B.评估

C.计划

D.介入

3.社会工作实务中的社区工作方法，其工作策略包括哪些？

A.社区组织

B.社区教育

C.社区行动

D.社区发展

4.社会工作实务中的危机介入，其危机类型包括哪些？

A.自然灾害

B.人为事故

C.心理危机

D.社会危机

5.社会工作实务中的社会政策，其制定过程包括哪些环节？

A.政策调研

B.政策起草

C.政策审议

D.政策实施

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述社会工作实务中的个案工作方法的基本原则。

2.简述社会工作实务中的社区工作方法的主要目标。

3.简述社会工作实务中的危机介入的基本步骤。

4.简述社会工作实务中的文化敏感的重要性。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

李华是一名社会工作者，他在社区工作中发现，社区居民普遍存在垃圾分类意识薄弱的问题。为了提高居民的垃圾分类意识，李华计划开展一系列社区教育活动。他首先进行了社区需求评估，发现大部分居民对垃圾分类的重要性有一定认识，但缺乏具体的操作知识。李华决定通过举办讲座、发放宣传资料、组织志愿者团队等方式，向居民普及垃圾分类知识，并鼓励居民积极参与垃圾分类行动。

材料二：

张强是一名社会工作者，他在学校开展小组工作时发现，一些学生存在社交障碍的问题。为了帮助学生克服社交障碍，张强决定开展一个以“社交技能训练”为主题的小组活动。他首先与小组成员建立了信任关系，然后通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生练习社交技能。在小组活动中，张强还注重培养学生的自我效能感，鼓励他们积极参与社交互动，并给予他们积极的反馈和支持。

1.结合材料一，分析李华在社区工作中运用了哪些社会工作方法？

2.结合材料二，分析张强在学校小组工作中运用了哪些社会工作技巧？

五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

王女士是一名单亲母亲，她独自抚养一个年幼的孩子。由于经济困难，她无法支付孩子的学费，因此孩子无法正常上学。王女士向社会工作者张先生求助，希望他能帮助解决孩子的教育问题。张先生首先对王女士的困境进行了评估，发现她不仅面临经济困难，还缺乏社会支持。张先生决定为王女士提供个案工作服务，帮助她申请社会救助，并联系志愿者为其孩子提供课后辅导。

材料二：

赵先生是一名失业工人，他因工伤导致残疾，无法继续从事原来的工作。赵先生向社会工作者李女士求助，希望她能帮助他找到合适的工作。李女士首先对赵先生的身体状况和工作能力进行了评估，发现他虽然身体残疾，但仍