小学六年级英语下册Unit 1 How Tall Are You 期末单元复习导学案

小学六年级英语下册Unit1HowTallAreYou?期末单元复习导学案

一、【核心素养聚焦】复习目标与重难点定位

（一）复习目标确立

基于英语学科核心素养语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，本单元复习导学案旨在达成以下目标：学生能够准确理解和运用比较级句型描述身高、年龄、体型等外貌特征及物体尺寸，能在真实或模拟语境中流畅、准确地进行关于比较与测量的交际活动。通过对比中西方学生在身高、运动偏好等方面的差异，培养学生的跨文化理解能力。在归纳、辨析比较级构成与用法规则的过程中，锻炼学生的逻辑思维与归纳总结能力。通过自主梳理与小组合作探究，学生能够构建系统化的知识网络，掌握高效的复习策略，提升自主学习效能。

（二）【非常重要·高频考点】复习重难点剖析

1.复习重点：熟练掌握并运用形容词比较级的规则变化与常用不规则变化，如taller,stronger,heavier,thinner,bigger,smaller,longer,younger,older等。准确运用核心句型“Howtallareyou?”及其回答“I’m...metres.”，“I’m...tall.”；“You’retallerthanme.”等，在具体语境中进行身高、年龄、尺寸等的比较。能够理解并表达比较的结果，如“I’mtallerandheavierthanyou.”，“Myeyesarebiggerthanhers.”。

2.复习难点：【难点辨析】比较级构成中双写末尾辅音字母加-er的规则（如thin-thinner,big-bigger）以及变y为i加-er的规则（如heavy-heavier,funny-funnier）。【难点辨析】在than后面正确使用人称代词的主格或宾格，如“I’molderthanhim.”与“I’molderthanhe(is).”的区别与语用场景。理解和运用than后接句子的完整形式，如“I’mtallerthanyouare.”，并能根据上下文进行省略。准确区分并运用How引导的询问年龄、身高、尺寸等不同句型，如“Howoldareyou?”，“Howtallareyou?”，“Howlongisit?”。

二、【基础·系统构建】词汇过关与短语盘点

（一）【基础必会】核心四会词汇（听、说、读、写）

本部分词汇是构建比较级表达的基石，要求每位学生能够准确认读、拼写并掌握其词义与词性。包括但不限于：taller（更高的），shorter（更矮的；更短的），stronger（更强壮的），older（更年长的），younger（更年轻的），newer（更新的），longer（更长的），bigger（更大的），smaller（更小的），thinner（更瘦的），heavier（更重的），meter（米），than（比），both（两个都），kilogram（千克），size（尺码），feet（脚，复数），shadow（影子），smarter（更聪明的），funnier（更滑稽的）。教师应引导学生关注这些词汇的原级，并总结其变为比较级的规律。

（二）【基础·拓展】认读与运用词汇

在掌握核心词汇的基础上，扩充相关认读词汇，有助于学生进行更丰富的表达。如：dinosaur（恐龙），hall（大厅），centimeter（厘米），countryside（乡村），lower（更低地），become（变成）。这些词汇常在语篇或听力材料中出现，学生需能理解其大意，并在口语或书面表达中尝试运用。

（三）【重要·整合】核心短语搭配

复习并归纳与本单元话题相关的常用短语，如：比较级标志than的使用，如tallerthan（比……高），youngerthan（比……年轻）。描述共同特征的短语bothofyou（你们两个都），如“Bothofyouaregoodstudents.”。询问与描述尺码的短语whatsize（什么尺码），如“Whatsizeareyourshoes?”。描述物体属性的短语howlong（多长），howheavy（多重）。描述变化过程的短语，如“Myshadowgetslongerwhenthesungetslower.”。

三、【核心·语法聚焦】比较级深度解析与句型构建

（一）【非常重要·高频考点】形容词比较级构成法则

1.规则变化：

（1）一般情况：直接在词尾加-er。如：tall-taller,short-shorter,long-longer,strong-stronger,old-older,young-younger,smart-smarter。

（2）以字母e结尾：直接加-r。如：nice-nicer,large-larger。

（3）【难点·高频考点】以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母：双写该辅音字母，再加-er。如：big-bigger,thin-thinner,hot-hotter,sad-sadder。

（4）【难点·高频考点】以辅音字母加y结尾：变y为i，再加-er。如：heavy-heavier,funny-funnier,happy-happier,sunny-sunnier,windy-windier,early-earlier。

2.【非常重要】不规则变化：

（1）good/well-better（更好的/地）

（2）bad/badly-worse（更差的/地）

（3）many/much-more（更多的）

（4）little-less（更少的）

（5）far-farther/further（更远的/进一步的）

教师需强调不规则变化的特殊性，要求学生重点记忆，并结合例句进行辨析，如“MyEnglishisgettingbetter.”和“Theweatherisgettingworse.”。

（二）【核心句型】比较级基本句型结构

3.A+be动词+形容词比较级+than+B.

这是最核心的比较句型，用于比较两个人或事物。其中A和B为比较的双方，比较级形容词用于描述A的特征，than引出比较对象B。

例句：Iamtallerthanmybrother.(我比我弟弟高。)

Myschoolbagisheavierthanyours.(我的书包比你的重。)

Thesunisbiggerthanthemoon.(太阳比月亮大。)

4.A+实义动词+副词比较级+than+B.

此句型用于比较动作的方式或程度。副词比较级的构成与形容词类似。

例句：Mikerunsfasterthanme.(迈克跑得比我快。)

Lucydrawsbetterthanhersister.(露西画画比她妹妹好。)

Thebirdsflyhigherinspring.(鸟儿们在春天飞得更高。)(此句为与自身不同时间比较)

5.询问身高、体重、年龄等具体信息的句型：

（1）询问身高：【高频考点】Howtall+be动词+主语?

答语：主语+be动词+数字+长度单位。

例句：Howtallareyou?你多高？I'm1.65metres.我身高1.65米。

HowtallisYaoMing?Heis2.26metres.姚明多高？他身高2.26米。

（2）询问体重：【高频考点】Howheavy+be动词+主语?

答语：主语+be动词+数字+重量单位。

例句：Howheavyareyou?你多重？I'm52kilograms.我52公斤。

Howheavyisthisbox?It'sabout5kilograms.这个盒子多重？大约5公斤。

（3）询问年龄：Howold+be动词+主语?

答语：主语+be动词+数字+year(s)old.

例句：Howoldisyoursister?Sheistenyearsold.你妹妹多大了？她十岁。

（4）询问尺码：Whatsize+be动词+主语?

答语：主语+be动词+数字/尺码.

例句：Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize38.你穿多大码的鞋？我穿38码。

6.表示“两者都……”的句型：

Both...and...+复数谓语动词。

例句：Bothmyfatherandmymotherareteachers.(我的爸爸和妈妈都是老师。)

Bothofuslikeplayingbasketball.(我们两个都喜欢打篮球。)

（三）【难点·深度辨析】比较级句型的常见错误与精准表达

7.than后的人称代词用法：【难点辨析】在口语和非正式文体中，than后常跟人称代词的宾格，如“Heisstrongerthanme.”。但在正式文体或需要精确表达时，than是一个连词，后面应跟一个完整的句子，此时人称代词用主格，如“HeisstrongerthanIam.”，且“Iam”中的be动词常可省略，即“HeisstrongerthanI.”。两种用法均可接受，但学生需了解其区别，并根据语境得体运用。

8.比较对象的对等性：比较的双方必须是同类事物。不能说“Myhairislongerthanyou.”(我的头发比你长)，因为“我的头发”不能和“你”这个人比较，而应说“Myhairislongerthanyours.”或“Myhairislongerthanyourhair.”，yours在这里代指yourhair。

9.形容词比较级的修饰语：为了更精确地描述比较的差异程度，可以在比较级前加上表示程度的副词，如alittle(一点儿),much(……得多),even(甚至),far(远远……)。例如：I'malittletallerthanlastyear.(我比去年高了一点。)Thisbookismuchmoreinterestingthanthatone.(这本书比那本书有趣得多。)

10.句型“Which/Whois+比较级,AorB?”的运用：用于在两个特定选项中做出选择性的提问。如：Whichisbigger,thesunorthemoon?(太阳和月亮，哪个更大？)Whoissmarter,TomorJerry?(汤姆和杰瑞，谁更聪明？)

四、【综合·能力提升】精讲精练与实战演练

（一）【基础·温故知新】词汇与句型转换操练

1.写出下列形容词的比较级形式。

（1）tall（2）short（3）strong（4）old（5）young（6）long（7）big（8）thin（9）heavy（10）funny（11）good（12）bad

2.根据要求完成句子。

（1）Iam1.60metres.Mybrotheris1.65metres.(合并为一句，用than比较)

（2）Myschoolbagis3kilograms.(对划线部分提问)

（3）Mike'sshoesaresize40.(对划线部分提问)

（4）Tomis12yearsold.Jackis10yearsold.(用olderthan改写句子)

（5）Heis1.78metrestall.(改为一般疑问句)

（二）【重要·语境应用】情景交际与对话创编

3.补全对话。

A:Hi,Lily!Youlooktallerthisterm._______________?(询问身高)

B:I'm1.58metres.Andyou?

A:I'm1.60metres.So_______________.(表述自己比对方高)

B:Yes,youare2cmtallerthanme._______________?(询问对方体重)

A:I'm45kilograms.IthinkI'mheavierthanbefore.

B:Metoo.Let'sdomoreexercise.

4.创编对话。假设你是一名记者，正在采访一位新来的转学生（同学扮演）。你需要询问他的姓名、年龄、身高、鞋码以及他和他最好朋友的比较情况。要求使用至少5个本单元的核心句型。

（三）【高频考点·综合突破】语篇阅读与理解

阅读短文，判断正误或回答问题。

Hello,I'mWuYifan.Ihavetwogoodfriends,ZhangPengandJohn.ZhangPengis12yearsold.Heis1.62metrestall.Heis48kilograms.Heisverystrong.Helikesplayingbasketball.Johnis13yearsold.Heis1.65metrestall.Heis45kilograms.HeisthinnerthanZhangPeng.John'sshoesaresize39.ZhangPeng'sshoesaresize40,soZhangPeng'sfeetarebiggerthanJohn's.Wealllikesports.Iamolderthanbothofthem,butIamshorterthanthem.Iamonly1.60metrestall.

5.判断对错。

（1）ZhangPengisolderthanJohn.()

（2）JohnistallerthanZhangPeng.()

（3）ZhangPengisheavierthanJohn.()

（4）WuYifanistheoldestofthethree.()

（5）WuYifan'sshoesarebiggerthanZhangPeng's.()

6.回答问题。

（1）HowtallisJohn?

（2）WhatsizeareZhangPeng'sshoes?

（3）Whoisthinner,ZhangPengorJohn?

（四）【拓展·思维提升】书面表达与微写作

以“MyFamily”为题，写一篇短文，介绍你和你家人的身高、年龄、体重或鞋码，并至少运用三个比较级句型对家庭成员进行对比描述。要求语句通顺，语法正确，逻辑清晰，不少于50词。

例如：Therearethreepeopleinmyfamily:myfather,mymotherandme.Myfatheristheoldestandtallest.Heis1.80metres.Iamshorterthanhim.Iam1.55metres.Mymotheristhinnerthanmyfather...

五、【实践·跨学科融合】项目式学习与素养延伸

（一）【热点·项目学习】小小调查员

任务：以四人小组为单位，开展“班级身高/体重/鞋码/臂展大调查”。组内成员互相测量并记录数据，用英语完成一份调查报告。报告需包括调查目的、调查过程、数据统计（可以制作柱状图或表格进行直观比较）以及调查结论。结论部分需用比较级句型描述发现，如：“Inourgroup,Tomisthetallest.Heis1.68metres.LucyisshorterthanTom,butherhairislongerthanhis.Mostofushavebiggerfeetthanlastyear.”此活动融合了数学中的数据收集与统计、美术中的图表制作以及体育中的测量技能，实现了跨学科的综合实践。

（二）【热点·思维训练】影子探秘

结合科学课中关于光和影的知识，让学生观察并记录一天中不同时间段（如早晨、中午、下午）自己或某一固定物体的影子长度变化。用英语记录观察结果，并尝试解释“影子为什么会有长短变化”，运用本单元句型“Myshadowislongerinthemorning.Atnoon,itbecomesshorter.Intheafternoon,itgetslongeragain.It'sbecausethesunislowerinthemorningandafternoon,andhigheratnoon.”这不仅巩固了语言知识，更引导学生用英语进行科学探究和逻辑思考。

（三）【文化意识】放眼世界

教师向学生介绍世界上最高的人（如罗伯特·潘兴·瓦德罗）、最矮的人（如钱德拉·唐吉）等吉尼斯世界纪录，或者不同国家青少年的平均身高差异。引导学生讨论“Whatmakespeopletallorshort?”（基因、营