【新教材】人教精通版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 2 My class教案（共5课时）

第1页共22页【新教材】人教精通版(三起)(2024)三年级下册英语Unit2Myclass教案(共5课时)本课是人教精通版(三起)2024年三年级下册Unit2Myclass的第一课展开，衔接三年级上册问候、自我介绍相关知学习奠定语言基础。教材设计贴合三年级学生认知特点，通过图片、简单对话、趣味活动，引导学生在情境中感知、理解并初步运用语言，注重听说能力的启第2页共22页活动中主动参与、乐于合作，初步掌握“结合图片记忆词汇”的简单方法。三、教学重点1.掌握class,student,boy,girl四个核心词汇的认读、发音和词义理2.熟练运用句型I’mastudent.Thisisaboy/girl.进行自我介绍和简单的人物介绍。1.词汇girl的发音准确，避免与boy混淆；class和student的词义理解及语境运用。2.句型Thisis...的正确运用，能结合语境准确指代人物，做到表达自然、不机械。五、教学方法情境教学法、模仿教学法、游戏教学法、小组合作教学法，结合实物、图片、录音辅助教学，贴合三年级学生兴趣特点，激发学习积极性。六、教学过程(一)热身导入(5分钟)1.师生问候，复习旧知。教师用Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?问候学生，引导学生回应I'mfine,thankyou.Andyou?,复习上册问候句型，营造轻松的英语课堂氛围。2.趣味导入，引出话题。教师出示班级照片，提问：Look!Thisisourclass.Doyouknow“班级”inEnglish?引导学生猜测，随后出示单词第3页共22页class,板书并教读，强调发音，结合口型指导学生模仿，让学生跟读、分组读、(二)新知讲授(15分钟)What'sthis?Thisisa...引导学生观察并尝试回答，随后出示单词boy和girl,板书并教读，重点指导girl的发音，区分boy和girl的发音差异，采用“男女分组读”“指名读”“齐读”的方2.学习句型I'mastudent.教师结合自身之前的举例，再次强调I'mastudent.的含义，教读句型，指导学生注意连读和语气，随后引导学生结合3.学习句型Thisisaboy/girl.教师继续结合班级学生和图片，示范句girl.,教读句型，强调Thisis的发音和语气，随后引导学生跟着示范，指着身边的同学说句型，同桌之间互相练习，教师巡视指导，及时纠正发音错误。4.结合录音巩固。播放教材录音，让学生认真倾听，感受语音语调，第一遍听，第二遍跟着录音跟读，第三遍师生一起跟读，逐(三)巩固练习(15分钟)1.趣味游戏“单词接龙”。将学生分成4组，每组依次接龙读class,第4页共22页student,boy,girl四个单词，读对的小组得1分，读错的小组由其他小组补充，最后得分最高的小组获得“单词小能手”称号，通过游戏巩固词汇认读，激发学生兴趣。2.小组练习“自我介绍+人物介绍”。将学生分成6-8人小组，小组内轮流进行：先自我介绍I'mastudent.,再指着小组内的同学说Thisisaboy/girl.,每个学生至少说2句话，教师巡视，指导学生正确运用句型，及时纠正错误，鼓励学生大胆表达，培养合作意识。3.情境闯关“看图说句子”。教师出示不同男孩、女孩的图片，以及班级场景图片，让学生闯关，第一关认读图片对应的词汇，第二关用句型Thisisaboy/girl.描述图片，第三关结合班级场景，用I'mastudent.Thisisa...完整表达，闯关成功的学生获得小贴纸奖励，巩固新知运用。(四)课堂小结(3分钟)教师带领学生一起回顾本节课所学的四个词汇和两个句型，引导学生集体认读词汇、齐读句型，梳理本节课的重点内容，提问学生：Whatdidwelearntoday?让学生主动发言，回顾所学知识，强化记忆。七、作业设计1.基础作业：跟读本节课所学词汇和句型，录制1分钟跟读音频，发送给老师，确保发音准确；抄写class,student,boy,girl每个单词5遍，注意2.实践作业：用句型I’mastudent.Thisisaboy/girl.向家人介绍自己和班级同学(可结合班级照片),至少说3句话，让家人帮忙录制短视频或口头反馈给老师。八、结语板块第5页共22页今天我们一起认识了班级相关的英语词汇，学同学，大家都表现得非常棒，敢于开口、乐于参与!英语学习就需要多听、多班级相关的英语知识，一起努力，成为更棒的英语小达人!本课是Unit2Myclass的第二课时，承接第一课时“认识班级同学”的话题，进一步拓展班级相关表达。教材核心内容为词汇teacher,friend及句句型，同时新增礼貌问候表达，丰富学生的语言储备。教材设计注重情境创设，通过师生互动、同伴互动的对话场景，引导学生在第6页共22页懂、运用句型Thisismyteacher/friend.Nicetomeetyou.进行人物介绍和礼貌问候，做到发音标准、表达自然。2.文化意识：了解中西方在介绍他人时的礼貌用语差异，养成礼貌问候、尊重他人的良好习惯，感受班级中师生、同伴之间的友好关系，乐于用英语进行礼貌交流。3.思维品质：能结合具体情境，准确运用对应句型介绍老师和朋友，培养简单的情境判断和语言组织能力，提升语言运用的灵活性。4.学习能力：能主动跟随录音模仿发音，积极参与小组互动，乐于合作交流，初步掌握“结合语境记忆句型”的方法，培养主动巩固知识的习惯。三、教学重点1.掌握teacher,friend两个核心词汇的认读、发音和词义理解。2.熟练运用句型Thisismyteacher/friend.Nicetomeetyou.进行人物介绍和礼貌问候。1.词汇friend的发音准确，区分teacher和friend的词义及用法。2.句型Nicetomeetyou.的语气运用，能在合适的情境中自然表达礼貌问候，避免机械背诵；灵活结合上一课句型，完成连贯表达。五、教学方法情境教学法、模仿教学法、小组合作教学法、情境表演法，结合图片、录音、实物道具辅助教学，贴合三年级学生认知特点，提升课堂趣味性和参与度。六、教学过程第7页共22页(一)热身导入(5分钟)1.师生问候，复习旧知。教师用Goodmorning,clayou.问候学生，引导学生回应Nicetomeetyou,too.,初步感知新句型的语气；随后开展“快速认读”游戏，出示上一课的class,student,boy,girlisaboy/girl.进行表达，复习上一课句型，为新知学习做好铺I’myourteacher.引出单词teacher,板书并教读，强调发音，结合口型指he/she?He/Sheismyfriend.引出单词friend,教读并讲解词义，结合学生(二)新知讲授(15分钟)认读对应的词汇，采用“指名读”“齐读”“男女读和发音；随后开展“词汇配对”游戏，将词汇卡片老师和朋友，说句型，同桌之间互相练习，教师巡视指导，及时纠正发音错误，3.学习句型Nicetomeetyou.教师创设“介绍朋友”的情境，邀请两名第8页共22页貌、亲切，指导学生注意连读，随后引导学生跟读对4.结合录音巩固。播放教材录音，让学生认真倾听，感受语音语调，第一遍听，第二遍跟着录音跟读，第三遍师生一起分角色跟(三)巩固练习(15分钟)1.小组对话练习。将学生分成6-8人小组，小组内轮流进行情境对话：一人介绍自己的老师或朋友，说ThisismyteacNicetomeetyou.,介绍者再回应Nicetomeetyou,too.,每个学生至少参与2次对话，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，对表现优秀的小组给予表2.情境表演“介绍大会”。邀请小组上台进行情境表演，每组3-4人，分音准确，其他学生认真观看，表演结束后进行3.趣味闯关“句子仿写”。教师出示例句Thisismyteacher.,引导学生仿写句子，第一关仿写介绍朋友，第二关一课句型，完成I’mast(四)课堂小结(3分钟)第9页共22页1.基础作业：跟读本节课所学词汇和对话，录制1分钟跟读音频，发送给老师；抄写teacher,friend每个单词5遍，抄写句型Thisismyteacher/friend.Nicetomeetyou.各3遍，注意书写规范。2.实践作业：用本节课所学句型，向家人介绍自己的老师和朋友(可结合照片),完成一组简短对话，让家人帮忙录制短视频或口头反馈给老师。大家在课堂上都积极参与、大胆开口，表现非常出色!礼貌是一种美德，希望人。课后请大家认真巩固今天所学，下次课我们继续拓展班级相关的英语知识，一起进步!2.Nicetomeetyou.—Niceto第10页共22页本课是Unit2Myclass的第三课时，是单元基础巩固与拓前面两课时的基础上，新增词汇we,our,together及句型Weareclassmates.Thisisourclass.Let’sbefriendsto表达对班级的认知和对同伴的友好，侧重培养学生的连贯表达能力和合作意识。教材内容贴合三年级学生的生活实际，注重形成“用英语描述班级、交流情感”的能力，为后续Funtime和Storytime1.语言能力：能听懂、认读、说出we,our,together三个核心词汇；能1.掌握we,our,together三个核心词汇的认读、发音和词义理解。2.整合运用单元所学词汇和句型，能连贯表第11页共22页2.整合运用单元句型，做到表达连贯、自(一)热身导入(5分钟)1.师生问候，复习旧知。教师用Goodmo法；随后开展“句型接龙”游戏，学生轮流说上两课时的核心句型2.情境导入，引出新知。教师出示班级集体照片，提问：Look!Thisis调发音，讲解词义：we表示“我们”,our表示“我们的”,结合班级场景举(二)新知讲授(15分钟)词汇，采用“指名读”“齐读”“分组读”Let'splay.,让学生填写对应的词汇，加深对词义和用法的理解，2.学习句型Weareclassmates.Thisisourclass.教师结合班级集体句型的含义是“让我们一起成为朋友吧”,随后引导学生跟着示范跟读，结合动作，如握手、拥抱等，增强情境感；再引导Let'sbefriendstogether.,引导学生跟着示范跟读，随后播放教材录音，让学生认真倾听，感受语音语调，第一遍听(三)巩固练习(15分钟)第13页共22页2.小组“班级介绍”练习。将学生分成6-8人小组，小组内合作，结合班级场景，整合单元所学知识，完成一段简短的班级介绍，至少包含3句话，如friendstogether.,教师巡视指导，帮助学生整合知识，纠正表达错误，鼓励学生灵活拓展。3.趣味闯关“连贯表达”。设置三个闯关环节，第一关认读词汇和句型，第二关完成句子填空，第三关连贯表达班级介绍，闯关成功的学生获得“表达小能手”称号，巩固新知的整合运用，提升学生的连贯表达能力。(四)课堂小结(3分钟)教师带领学生一起回顾本节课所学的三个词汇和核心句型，引导学生集体认读词汇、齐读连贯表达段落，梳理单元前three课时的核心内容，提问学生：Whatcanyousayaboutourclassnow?让学生主动发言，分享自己的班级介绍，强化知识整合与记忆。七、作业设计1.基础作业：跟读本节课所学词汇、句型和歌谣，录制1分钟跟读音频，发送给老师；抄写we,our,together每个单词5遍，抄写核心句型各3遍，注意书写规范。2.实践作业：用单元所学知识，录制一段30秒左右的班级介绍视频，介绍自己的班级、同学，至少包含4句话，发送给老师；和同桌一起传唱本节课的英语歌谣。八、结语板块今天我们整合了单元所学知识，学会了用英语介绍我们的班级，表达对同伴的友好，还学会了好听的英语歌谣，大家都表现得非常优秀，不仅掌握了知第14页共22页识，还能灵活运用!我们是一个团结友爱的集体，希望同学们能珍惜班级情谊，表达能力，为后续的学习打下坚实的基础!本课是Unit2Myclass的趣味活动课，是单元知识巩固与拓展的核心环Weareclassmates.等),设计了词汇游戏、对话表演、趣味创编等多种活动。教材内容贴合三年级学生的兴趣特点，注重“学中玩、玩中学”,通过多样化的趣味活动，引导学生在互动中巩固所学知识，提升听说能力和语言运用能力，培养学生的合作意识和创新思维，让学生在轻松第15页共22页1.语言能力：能熟练认读、说出单元核心词汇，能灵活运用单元所学句型进行对话、表演和简单创编，提升听说能力和语言运用的灵活性、连贯性。2.文化意识：在趣味活动中，进一步感受中西方班级文化的差异，培养礼貌交流、友好合作的意识，乐于用英语参与班级互动，感受集体的温暖。3.思维品质：在游戏、表演和创编活动中，培养简单的创新思维、语言组织能力和合作探究能力，能结合情境灵活调整语言表达。4.学习能力：能主动参与趣味活动，乐于合作交流，在活动中巩固知识、提升能力，培养主动学习、乐于探究的学习习惯，增强英语学习的自信心。三、教学重点1.熟练巩固单元核心词汇和句型，能灵活运用所学知识进行对话和表演。2.积极参与教材设计的趣味活动，在活动中提升语言运用能力和合作意识。1.灵活运用单元所学句型进行简单创编，结合活动情境调整语言表达，避免机械背诵。2.在小组活动中，能主动合作、积极发言，灵活配合完成活动任务，提升语言交流的连贯性。五、教学方法游戏教学法、情境表演法、小组合作教学法、趣味创编教学法，结合图片、卡片、录音辅助教学，注重趣味性和实效性，激发学生的参与热情。(一)热身导入(5分钟)第16页共22页1.师生问候，活跃氛围。教师用单元猜”游戏，教师用动作、表情描述词汇，让学生猜(二)趣味活动开展(25分钟)1.活动一：“对话接龙”游戏。将学生分成4组，每组依次接龙，用单元所学句型进行对话，如第一组学生说I'mastudent.,第二组学生说Thisismyfriend.,第三组学生说Nicetomeetyou.,第四组学生说Weareclassmates.,依次循环，接龙正确、连贯的小组得1分，接龙错误的小组由其他小组补充，最后得分最高的小组获得“对话小能手”称号，巩固句型运用，2.活动二：“情境表演”大赛。将学生分成6-8人小组，小组内合作，结合单元话题，创编一段简短的情境对话，对话中需包含至少3个单元核心词汇和2个核心句型，如介绍班级、介绍朋友、礼貌问候等场景，小组内进行排练，教师巡视指导，帮助学生创编对话，纠正发组”,激发学生的参与热情和创编能力。第17页共22页完成后同桌之间互相介绍自己的名片，分享自己的想法，教师巡视指导，鼓励学生灵活运用所学知识，大胆创编，随后邀请学生展示自己的班级名片，分享(三)总结回顾(3分钟)教师带领学生一起回顾本次趣味活动的内容，总结学生的表现，表扬积极参与、表现优秀的小组和个人，引导学生回顾单元核心词汇和句型，强调在活动中所学的知识和能力，让学生感受到英语学习的乐趣和成就感。七、作业设计1.基础作业：和同桌一起复习单元核心词汇和句型，录制1分钟对话音频，发送给老师；完善自己的班级名片，补充更多英语句子。2.实践作业：和家人一起玩“英语词汇猜猜猜”游戏，用动作、表情描述单元核心词汇，让家人猜测；将课堂上创编的情境对话表演给家人看，让家人给予评价。八、结语板块今天我们一起参与了很多有趣的英语活动，在游戏中巩固了单元知识，在表演中提升了表达能力，在创编中展现了自己的创意，大家都表现得非常棒!英语学习就应该这样，轻松、快乐、主动，希望同学们能把课堂上所学的知识运用到生活中，多和同学、家人用英语交流，感受英语学习的乐趣，继续保持这份热情，在英语学习的道路上不断进步!第18页共22页2.Thisismyteacher/friend本课是Unit2Myclass的故事课，是单元知识的综合运用与拓展环节。过简洁、生动的对话和插图，讲述了新同学加处的故事。故事内容贴合三年级学生的生活实际，语注重情境化和生活化，既能帮助学生巩固单元所学解和语言运用能力，通过故事阅读、角色扮演、情节第19页共22页4.学习能力：能主动阅读故事，乐于跟读、复述和表演故事，培养良好的阅读习惯和合作意识，能在故事中积累英语知识，提升自主学习能力。三、教学重点1.听懂、读懂故事大意，认读故事中的核心词汇和句型，掌握故事的主要2.能跟读、复述故事片段，能分角色表演故事，巩固单元所学知识。1.理解故事中对话的语境含义，能结合语境准确运用句型表达，避免机械2.能分角色生动表演故事，模仿故事中人物的语气和表情，能结合故事情节进行简单创编。五、教学方法故事教学法、情境表演法、模仿教学法、小组合作教学法，结合图片、录音、动画辅助教学，贴合故事内容和三年级学生认知特点，提升课堂趣味性和实效性。六、教学过程(一)热身导入(5分钟)1.师生问候，复习旧知。教师用单元所学句型问候学生，如Goodmorning,class.Weareclassmates.Nicetomeetyou.,引导学生用所学句型回应；随后开展“故事预测”活动，教师出示故事封面插图，提问：Look!Whatc