六年级语文下学期基础知识竞赛卷2026

六年级语文下学期基础知识竞赛卷2026第一部分汉字与词语（共30分）一、看拼音写词语（10分）请根据下列拼音，写出对应的词语。qīngyíng（轻盈）jiéránbùtóng（截然不同）fěicuì（翡翠）zhēnzhì（真挚）bōlánzhuàngkuò（波澜壮阔）chōuyē（抽噎）piāomiǎo（缥缈）dǐyù（抵御）wēié（巍峨）kāngkǎi（慷慨）二、多音字组词（8分）请为下列多音字分别组两个词语。折（zhé）：折断、折扣（shé）：折本、折耗咽（yān）：咽喉、咽炎（yàn）：吞咽、咽气载（zǎi）：记载、载重（zài）：载客、载体强（qiáng）：强大、强壮（qiǎng）：强迫、勉强三、词语辨析（6分）请从括号中选择合适的词语填入横线处，并简要说明理由。他的演讲**（激动/感动）**了在场的每一个人。答案：感动理由：“激动”侧重自身情绪的强烈波动，“感动”侧重因外界事物引发内心的触动，此处演讲对他人产生影响，用“感动”更合适。经过多年的努力，他终于**（实现/完成）**了自己的梦想。答案：实现理由：“实现”多用于抽象目标（如梦想、理想），“完成”多用于具体任务（如工作、作业），“梦想”是抽象概念，故用“实现”。这本书的内容非常**（丰富/丰盛）**，涵盖了多个领域的知识。答案：丰富理由：“丰富”形容内容、资源等种类多或数量大，“丰盛”多用于食物、宴席等，此处修饰“内容”，用“丰富”更贴切。四、成语运用（6分）请判断下列句子中成语使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并改正错误的成语。他在舞台上绘声绘色地讲述着自己的经历，赢得了阵阵掌声。（√）面对困难，我们要杞人忧天，提前做好准备。（×）改正：应改为“未雨绸缪”。小明这次考试成绩不理想，他垂头丧气地回到了家。（√）第二部分句子与修辞（共25分）一、病句修改（10分）请找出下列句子中的语病，并修改。通过这次活动，使我明白了团结的重要性。语病：成分残缺（缺少主语）。修改：这次活动使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。）他经常回忆过去的往事。语病：语义重复（“过去的”和“往事”重复）。修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）我们要认真克服并善于发现学习上的问题。语病：语序不当（应先“发现”再“克服”）。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的问题。他的写作水平明显改进了。语病：搭配不当（“水平”与“改进”不搭配）。修改：他的写作水平明显提高了。这篇作文的层次和语言都很通顺。语病：搭配不当（“层次”与“通顺”不搭配）。修改：这篇作文的层次很清晰，语言很通顺。二、修辞手法判断（8分）请指出下列句子使用的修辞手法。月亮像一个大圆盘挂在天空。（比喻）小鸟在枝头唱歌。（拟人）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）这难道不是伟大的奇观吗？（反问）桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼……（排比、比喻）教室里静得连根针掉在地上都能听见。（夸张）春风像母亲的手抚摸着你。（比喻、拟人）他饿得能吃下一头牛。（夸张）三、句式转换（7分）请按要求改写下列句子。陈述句改为反问句：原句：我们应该珍惜时间。改句：难道我们不应该珍惜时间吗？反问句改为陈述句：原句：这难道不是你的错吗？改句：这是你的错。“把”字句改为“被”字句：原句：我把这本书看完了。改句：这本书被我看完了。直接引语改为间接引语：原句：小明说：“我明天要去公园。”改句：小明说他明天要去公园。第三部分古诗文积累（共20分）一、古诗文默写（12分）请根据提示，默写相关诗句。《石灰吟》（于谦）：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。《竹石》（郑燮）：咬定青山不放松，立根原在破岩中。《送元二使安西》（王维）：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《早春呈水部张十八员外》（韩愈）：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《泊船瓜洲》（王安石）：春风又绿江南岸，明月何时照我还？《游子吟》（孟郊）：谁言寸草心，报得三春晖。《示儿》（陆游）：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《己亥杂诗》（龚自珍）：落红不是无情物，化作春泥更护花。《论语》：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。二、古诗文理解（8分）请结合所学知识，回答下列问题。**《石灰吟》**中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人怎样的志向？答案：表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈，愿为高尚情操奉献一切的志向。**《竹石》**中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了竹子怎样的品质？答案：体现了竹子坚韧不拔、顽强不屈的品质。**《送元二使安西》**中“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘了怎样的场景？答案：描绘了清晨渭城细雨蒙蒙，打湿了尘土，客舍周围柳树翠绿清新的离别场景，烘托出淡淡的忧伤。**《早春呈水部张十八员外》**中“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”表达了诗人怎样的情感？答案：表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情，认为早春的淡远草色胜过晚春的烟柳繁华。第四部分阅读理解（共25分）一、课内阅读（10分）阅读《匆匆》（朱自清）选段，回答问题。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”选段中使用了什么修辞手法？有什么作用？答案：使用了排比和设问的修辞手法。排比句式增强了语言的节奏感和感染力，突出了时间的流逝；设问引发读者思考，强调了时间一去不复返的特点。作者为什么要写燕子、杨柳、桃花？答案：通过燕子归来、杨柳再青、桃花再开的自然现象，与时间的一去不复返形成对比，突出时间的宝贵和易逝。二、课外阅读（15分）阅读短文《母爱》，回答问题。母爱在一个炎热的夏日，一位母亲带着年幼的孩子在河边玩耍。孩子不小心滑入水中，母亲毫不犹豫地跳入河中，奋力将孩子救上岸。尽管自己精疲力竭，她却紧紧抱着孩子，不停地安慰着受惊的孩子。后来，孩子长大了，成为一名医生。有一次，母亲生病住院，需要进行一场危险的手术。孩子作为主刀医生，在手术台上紧张得手都在颤抖。但当他看到母亲苍白的脸时，想起了当年母亲救他的情景，心中涌起一股力量，最终成功完成了手术。出院那天，母亲拉着孩子的手说：“孩子，当年我救你，是出于本能；今天你救我，是出于责任。但无论何时，我们之间的爱都是一样的。”短文主要讲述了哪两件事？答案：①母亲在孩子年幼时跳入河中救起落水的孩子；②孩子长大后作为医生，为生病的母亲成功进行手术。母亲说“当年我救你，是出于本能；今天你救我，是出于责任”，你如何理解这句话？答案：母亲救孩子是出于天生的母爱本能，是无私的、不求回报的；孩子救母亲是出于对母亲的感恩和作为医生的责任，体现了亲情的双向奔赴。两者虽然出发点不同，但都源于深沉的母爱和子女对母亲的爱，本质上是一致的。短文的标题“母爱”有什么含义？答案：标题“母爱”既指母亲对孩子的爱，也指孩子对母亲的爱。它不仅体现了母亲的伟大，也展现了子女对母亲的感恩与回报，是亲情的双向传递。第五部分写作（共50分）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，情感真实；语句通顺，不少于400字；文中不得出现真实姓名和学校名称。写作提示：可以写自己经历的一件事，如第一次独立完成某项任务、理解了父母的辛苦、学会了承担责任等；重点描写“那一刻”的场景和心理变化，突出“长大”的含义；运用细节描写（如动作、语言、神态、心理），增强文章的感染力。示例开头：“那是一个寒冷的冬天，我放学回到家，看到妈妈疲惫地躺在沙发上，额头上布满汗珠。原来妈妈生病了，却还坚持给我做饭。那一刻，我突然意识到，我不能再像以前那样任性了，我要学会照顾妈妈……”示例结尾：“看着妈妈露出欣慰的笑容，我感到一股暖流涌上心头