儿童行为评估量表

小朋友行为评估计表

此评估表是一种正常小朋友的行为评价量表，各位家长可用来测定自己孩

子在各方面日勺能力水平。

须辅助才干完毕日勺项目可作为近期的训练目日勺；不能完毕日勺项目可作为长期的

训练目跖

（此表仅供参照）

［模仿］:动作模仿

年龄活动目日勺完毕辅助不能

0-1岁模仿使用物件做敲击动作，模仿从杯子中取出积木、拍手、飞吻

1-2岁模仿触摸身体的部位

模仿拍手动作、挥手、踏脚

模仿简朴的手部动作

对的地模仿使用3种不同的发声器具

模仿唇部动作

模仿在画纸上涂画2-3秒钟

模仿3种平常生活的自理动作

能模仿使用5种熟悉口勺动作

能模仿绘画简朴日勺横线、简朴的折纸动作、如对折

2-3岁模仿简朴H勺动作并以此成为程序的一部分，能作出某些连贯动作

能模仿2个简朴口勺玩胶泥的动作

模仿同步触摸身体2个不同部位的动作

模仿上、下颗及舌头活动。用乐器或其他物件模仿出相似的节奏、旋律

模仿使用不同用途的物件

通过玩洋娃娃，学习模仿一连串简朴日勺动作

3-4岁模仿成人把手掌打开及握拳，及模仿把手放在膝上、额上及伸到背后的

姿势

模仿用胶泥作出3种简朴日勺模型

4-5岁模仿3种动物H勺动作

模仿多种塑像或画像向姿势

有顺序的模仿2个简朴的动作

当用勺子敲打盘子时，能随着速度及音量的转变而变化敲打模式，模仿作出

简朴的热身运动

［模仿］：声音模仿

年龄活动目日勺完毕辅助不能

0-1岁能模仿训练员发出一连串日勺单音节声音，能模仿如咳、卡嗒

能联系某声音及某活动，并在期待该活动时发出该声音

模仿简朴动作所引起『、J声音

1-2岁能模仿3种常见的物品所发出日勺声音，模仿哭声、笑声

2-3岁模仿5种动物H勺声音，能模仿说出身体部位的名词

3-4岁模仿说出由3-4个数字构成的字串

模仿由6个字构成MJ短句I

4岁以上能模仿使用复句。如：我不懂得他为什么哭

［知觉］:视知觉

年龄活动目口勺完毕辅助不能

0-1岁从注视眼前近距离物体的能力：手眼协调的能力

从玩具被覆盖至揭开时，仍能保持对玩具的爱好

注视别人指着欧I物体的位置，从追视到辨别，例：注视移动中的肥皂泡，辨

别出陌生人

看着物体掉在地上，注视着它的位置，并拾起它

1-2岁在不受其他刺激的混淆下，能从房间内拿取指定的物件

能从3个杯子中找出其中1个所盖着的I物品，从注视一追视一辨别，

追视皮球，辨别哭、笑、手势

把4块积木安放在指定的位置上，把不同的拼板放回洞位内

2-3岁配对简朴H勺图形，发展对视觉刺激的能力（专注）（辨认）一用心注

视电视

把3件物品插入简朴FI勺形状盒中，辨别出几何图形及简朴图案

3-4岁能模仿训练员排列5块积木

将3个不同的图形卡分类（能辨别复杂的几何图形）

配对不同大小的形状々

能注视训练员的手，并从他口勺手中拿拼块配放在拼板的合适位置上

能根据颜色将8种不同的物件分类

将颜色积木跟颜色纸配对

4-5岁学习配对图形及轮候参与，能留意藏起来日勺东西，并找出来

仿砌平面纸模型及明白从左至右的工作程序，辨别复杂图案、图形、字体

5-6岁能配对物件与生字，并能读出生字

［知觉］:听知觉

年龄活动目日勺完毕辅助不能

0-1岁当听到声音时便停止正在进行的活动，并转向声音的来源及走向训练

员，发展对声音日勺操纵力、辨别力（对叫名字有反映）

能联系2种声音和2种动作，并在听到其中任何1种声音时，预料到其有

关日勺动作，发展对听觉B勺专注力（听音乐及语调）

能跳起并接触悬挂着向物件10次

3-4岁能做青蛙跳10次，而没有停止或跌倒

［大肌肉］：身体

年龄活动目日勺完毕辅助不能

0-1岁转侧身体后用手臂撑地至坐直身体

1-2岁踏上或跨过一连串的障碍物

能依从一种进程，涉及跨过、从下面爬过及饶过一连串简朴日勺障碍物

能从地上拾起物品而不失去平衡

能拾起、拿着及堆放4块大积木

2步1级上楼梯

自行步行20尺

向旁边及向后行时仍能保持良好日勺平衡

能弯腰并以手触摸脚趾头10次

2-3岁不需协助能单脚站立5秒

3-4岁1步1级上楼梯

能走完1个中档难度日勺5项环节跨越障碍

单脚或双脚跳15尺的路程

在做一连串手部和腿部日勺动作时能保持平衡

能滚动身体来回10尺H勺距离

在2寸宽的胶条上，以不同的方式行走而不失去平衡

4-5岁做5次前滚翻

弯腰，把手臂垂下，并左右摇晃，学大象走10步

能用勺子把小马铃薯运送至约50尺外日勺目日勺地而马铃薯不掉下来

不需协助能走过4尺长4寸宽的平衡木

5-6岁能完毕1个中档难度、共7个环节日勺障碍径

能把重盒拉动一段路程

在别人用力拉着绳子时，仍能拉动绳子

能持续10次在跳跃时向上拍打双手

能跳过1条慢慢地摆动着的绳子5次

能对口勺地玩跳飞机游戏

拿着不同的物件走过4尺长4寸宽的平衡木

［小肌肉］:抓握

年龄活动目日勺完毕辅助不能

0-1岁能自行用掌心抓握匙子

能从盖上有洞的盒子中拿出物件

能用前二指或前三指拾取10件不同大小的物件，并放在器皿内，拍手、提笔

1-2岁将胶泥撕成小块，并放入罐内，能用1只手拿2件物体

能拾起10枚硬币并放罐内

能按扭及转动旋钮，挤压玩具、牙膏、海绵、翻书

能从别人手上拿取物件并放入盒子内，或打开盒盖从盒子中拿出物件交与别

人

2-3岁能运用全个手掌及手指的力掠夺海绵球，用橡皮泥捏简朴形状

［小肌肉］:操作

年龄活动目日勺完毕辅助不能

1-2岁用匙子把砂糖从一种碗舀至另一种碗

不需协助能按动按钮，以获得预期中的成果

拿掉套在容器上口勺袜子

不需协助自己折纸

能抓握蜡笔及在纸上随意画出2条或3条线

2-3岁拧开肥皂泡液瓶日勺盖，并合适地使用棒子

不需协助能做出简朴的手指动作、串珠

拉动有绳的玩具或洋娃娃使其发出声音

能打开衣夹，并将衣夹夹在盒子H勺边沿，能剪断纸条

3-4岁能用手指沿着物件的边沿画出物件的外形

反纸条折成玩具弹簧、能叠高9块积木

4-5岁能折纸并1次剪断4张纸，画简朴图形，将纸对折多次

5-6岁把12枚地图钉插入水松板

明白上及下，相应地移动纸条直到完毕编织全张图案为止

能画出一种简朴H勺人形

能将线穿入针内并会缝合

［小肌肉］:双手协调

年龄活动目日勺完毕辅助不能

1-2打开4个不同的容器，拿取奖励物

3-4随意地剪断纸条

4-5装配3种不同大小的螺栓及螺丝帽，串珠子，串鞋带并系鞋带把衣服挂

在绳上，并用衣夹夹住

［手眼协调］：控制

年龄活动目日勺完毕辅助不能

0-1岁使用手、眼操控环境，伸向并抓住物体，用手取饼干放入口中

手眼配合的操作技能，用匙子敲打杯子

堆起3至4个大盒子

能将物件放在特定目的上

能将珠子放入空蛋盒内

1-2岁能自行将4个圆环套在圆柱上

能自行叠起4块积木

把4块积木放入罐内

能把圆棒插在插板上

能自行将4枝铅笔插在笔座的孔内

用笔涂画

仿画多种线条、横线、直线、打圈

把圆形日勺放圆孔板，把方形日勺入入方孔板

2-3岁能一手扶着木棒座，一手串珠子

能用玩具电话上H勺拔号盘

能自己用包绒铁丝串珠子

能自行用鞋带串上5颗珠子

能将衣夹按图案排列的位置夹起来

3-4岁能用3件积木组合成1件简朴H勺玩具

用胶泥模仿造出平常物品

能自行将图形的I2部分拼成1个完整日勺图形

用钳子钳起小物件，并把它放入盛鸡蛋的空窝儿内

4-5岁能沿纸上H勺线条剪纸

能自行剪出简朴口勺图形并能贴上

在1个简朴日勺螺丝板上装配3个相似大小日勺螺丝帽及螺栓

在1个木板上装配3上不同大小的螺丝帽及螺栓

能将绳顺序地穿在绳板上

5-6岁能将12枚地图钉依色纸日勺位置插在水松板上，砌成1个图案

［手眼协调］：绘画

年龄活动目日勺完毕辅助不能

2-3岁能用笔在大圈范畴内涂画

用1双手指在1碟面粉上画出3条线

3-4岁联点画出横线

联点画出简朴的图形，仿画“十”字在线条内着色

4-5岁联点成字

联点画出圆形和正方形

能画出简朴日勺儿何图形，并由初期须运用模板而至最后不需任何辅助

能将某些简朴的形状组合，画成常见H勺物件

能摹写简朴口勺文字

能观看图形，找出缺少的I部分，并完毕该图画

联起图案的点，使成为简朴日勺形状

5-6岁能联点写1个数字

能在距离2厘米的平衡线条内画完1个简朴的迷宫

能自行画出简朴H勺人像画

能画出与训练员所示范H勺同类物件

［认知（理解）］:语言理解

年龄活动目淤J完毕辅助不能

0-1岁当小朋友听到自己的名字时，能注视呼唤者

能自行指向（或伸手向）所需要日勺物件

对“过来”口勺语言指令作出合适口勺反映

对“坐下”日勺语言指令作出合适日勺反映

对“停（停止）”和“行（走）”的指令作出对日勺的反映

当听到“**在哪里”日勺问题时，能以手指着镜中的影像

1-2岁能自行对“**在哪里？”这问题作出对的的反映（即

运用视觉搜索房间，并指出物件H勺位置）

能按照规定将物件交给指定日勺家人

教导小朋友理解跟常见H勺物件有关的动作的名称

2-3岁能完毕某些涉及2个环节的指令

无需协助而能对日勺地批示出属于某个类别的物件

能按规定交出对日勺欧I动物玩具

3-4岁能按照规定交出指定颜色H勺积木

能跟从涉及名词及位置诩的语言批示去长出觉的物件。位置诩涉及：在里面、

在下面、在背面

4-5岁合适地组合有关身体各部位的拼块

能将食物提成“甜”“酸”2组

5-6岁听到“这个”（谁人）、“什么”“何处”等词语的问题时，能指出合

适时图片作回答

能遵从具有不同位置词口勺简朴指令，在纸张上的指定位置绘画

认知（理解）：配对

1-2岁能观看训练员手中之物件，并在4项物件中选出相似的J1件

能在多项物件中找出相似的物件，不会因物件众多而分散注意力

能将5项简朴的实物跟相应的图作配对

2-3岁能配对物件图片（物件的外形须相似但不完全相似）

能自行完毕由4个简朴形状构成的配对板

3-4岁能跟训练员轮流叠放相似颜色日勺积木

认知（理解）：分类

1-2岁能自行将2组物件分类

2-3岁将食物按照（食用）及（饮用）的类别进行分类

3-4岁找出2件一般一起使用的物件如牙膏和牙刷、碗和勺

按照物件的功能把图片分类如吃、用、玩混在一起，只规定找出吃的

能将功用上有关口勺常用物件归成1类如吃H勺、玩H勺

4-5岁由4件物件中找出不同类口勺1件

认知（理解）：顺序

4-5岁能按照平常的J活动程序，将3张有关之图片或图书顺序排列

5-6岁按照刚听过的故事内容，顺序排列3张图片

认知（体现）：发声

0-1岁当看见肥皂泡爆裂时，小朋友可以自行发出清晰的I（卜）声

能熟习某些特定日勺子音，并在歌唱时反复这些子音

能发出由2个不同的语音组合而成的声音｛例：wu（呜）、mi（咪）、

bu（铺）wa（哗）｝

能反复及合适地使用简朴的感慨句，发展小朋友对声音及动作间之关系的理

解

能说出及合适地使用简朴附词汇（例如：妈妈、饼、狗）

1-2岁能自发地发出动物的叫声及周遭物件所发出的声音

跟成人一起唱歌时，能变化自己H勺声调

认知（体现）：词汇

1-2岁在合适的时候能自行以手势或语言表达（拜拜）（再会）

能以自己的名字来称呼自己

不需协助而能对H勺地使用简朴的I动词（例：［行］（［走路］）［食哩］

（［吃东西］）等）

能自行说出（要）来表达自己的需要

2-3岁能使用单字体现自己H勺需要或意欲

能从2件物件中，说出所选择的1件日勺名称

在提供物件日勺状况下，能以（系）［是］或［否］,回答［XX（物件日勺

名称）］［这是不是XX］之类的问题

能自行说出4种动物日勺名称

在只有视觉提示下，能说出几件熟悉的物件日勺名称以回答有关的问题

3-4岁能以手势或说话体现［大］及［小］以回答有关日勺问题

能使用代名词［他］来表达图片中的人物

能以语言或手势来表达出所爱慕H勺奖励物的位置（即［上面］或［下

面］）

4-5岁能说出3种常见的形状（正方形、圆形及三角形）

能简朴地回答有关在何时进行杲些常见H勺活动的问题（即回答说［早上、卜

午或晚上］等）

能自行由1数至5

能说出4种重要颜色日勺名称

认知（体现）：体现

12岁无需协助而能称呼各家庭成员（例如：母亲、爸爸及兄弟姐妹）

2-3岁能自行说出某物件是应属于哪人的

能运用3个词或以上日勺简朴句子（即涉及言语及动词日勺句子）说出图片的内

容

3-4岁能自行在2个选项中选出1个，并以说话体现自己口勺选择

4-5岁能说出家居常见物件日勺用途

5-6岁能对口勺的回答具有时间词语如［今天］、［昨天］、［今日］及

［昨日］、明天日勺问题

能按对日勺顺序说出1星期7天日勺名称

认知（体现）：对话

3-4岁能在对话中回答简朴的问题及改善小朋友H勺基本社交能力

能记着1个简短日勺讯息（即3词以上日勺讯息）并把它告诉另一位成人

4-5岁在少量提示下能复述1个近来看过H勺故事

5-6岁在没有提示下能描述图片中4或5个人物

［自理］进食

0-1岁能自行用手指拾起食物并送进口里

1-2岁能用匙子舀食物而不弄湿

能用双手拿着杯子进饮而不弄湿

2-3岁能用叉进食

能辨别可吃及不可吃的食物

3-4岁能将饮品从