读后续写 写作技巧及方法指导

读后续写写作技巧及方法指导

Parti读后续写考情分析

"读后续写"是高考英语中新增加的一种写作题型，从2016年开始应用于

高考综合改革试点省份的高考中、并且将随着高考综合改革试点的推广在全

国范围内使用。在将来，越来越多的学生将会在高考英语中遇到读后续写这

种题型。在开始学习如何进行读后续写之前，让我们先来了解一下读后续写

这类写作题型的具体要求。

要求考生在理解一篇不完整文章的基础上，充分调动想象创新思维，大胆

预测文章缺失部分的内容走势，进行充满个性色彩的设计，并用英语进行续

写表达。所提供短文词数在350左右，划线词语涉及到名词（词组）、动词（词

组）、介词（词组）和形容词等，其中，以名词（词组）为主，在续写中至少要使用

5个关键词语，需要注意：在使用关键词语时根据时态和语态的需要，可以

改变动词的形式，可以改变名词的单复数，但不要改变关键词语在原文中的

含义和词性；多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有

曲折、有起伏，但故事线索的逻辑性比较强。

1.创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的开放性，考生需用自己的语

言对故事情节进行内容创造；

2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文

章逻辑结构完整；

3.丰富性：即语言能力的充分体现,词汇句法的准确与复杂程度，细节描

写的生动性等都将让故事更加立体饱满。

L读后续写题型解读

到目前为止，已经有许多省份在高考英语中开始了对读后续写的考查。下

面我们以2017年6月浙江省高考真题为例，一起来分析一下读后续写的考

查重点。

阅读下面的短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

Onabright,warmJulyafternoon,MacHollan,aprimaryschool

teacher,wascyclingfromhishometoAlaskawithhisfriacds.Oneof

hisfriendshadstoppedtomakeabicyclerepair,buttheyhad

encouragedMactocarryon,andtheywouldcatchupwithhimsoon.

AsMacpedaled（骑行）alongalone,hethoughtfondlyofhiswifeand

twoyoungdaughtersathome.Hehopedtoshowthemthisbeautiful

placesomeday.

ThenMacheardquickandloudbreathingbehindhim."Man,that'

sabigdog!”hethought.Butwhenhelookedtotheside,hesaw

instantlythatitwasnztadogatall,butawolf,quicklycatchingup

withhim.

Mac'sheartjumped.Hefoundouthiscanofbearspray.Withone

handonthebars,hefiredthesprayatthewolf.Abrightredcloud

envelopedtheanimal,andtoMac'srelief,itfellback,shakingitshead.

Butaminutelater,itwasbyhissideagain.Thenitattackedtheback

ofMac'sbike,tearingopenhistentbag.Hefiredatthewolfasecond

time,andagain,itfellbackonlytoquicklyrestartthechase（追赶）.

Macwaspedalinghardnow.Hewavedandyelledat

passingcarsbutwascarefulnottoslowdown.Hesawasteep

uphillclimbbeforehim.Heknewthatoncehehitthehill,he'dbe

easycaughtupandthewolfsteethwouldbetearingintohisflesh.

Atthismoment,PaulandBeckyweredrivingtheircarontheirway

toAlaska.Theydidn'tthinkmuchofitwhentheysawtwocyclists

repairingtheirbikeonthesideoftheroad.Abitlater,theyspotted

whatthey,too,assumedwasadogrunningalongsideamanonabike.

Astheygotcloser,theyrealizedthatthedogwasawolf.Machearda

largevehiclebehindhim.Hepulledinfrontofitasthewolfwas

catchingupfast,justadozenyardsawaynow.

注意：

1.所续写短文的词数应为150左右；

2.应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；

3.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；

4.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

读后续写的重点在于情节描述。描述过程中应加入更多的具体动作和情感

描写，用具体动作代模地名表达。同学们往往比较擅长写“结论性”语言，例

如"Shefeltreallynervousand一样的句子虽然在语法上没有错误，但是且按

用形容词来表达会导致续写只呈现抽象的结论，而没有"画面械二不会给读

者留下深刻的印象。所以，同”们在进行读后续写时，一定要注重描述，讲究

生动和画面感。本书第二章中为大家提供了一些用来描述情绪和动作的高频

词（短语），希望大家能学以致用。

②关注语言

在高考英语写作中，考生所采用的句型结构在一定程度上会影响阅卷老师

对考生写作水平的判断。考生尤其应该避免句型单一化、如通篇使用定语从

句，因为这样会让阅卷老师觉得考生对各种句型掌握得不够充分。考生在进

行读后续写时应该有意识地多使用不同的句型结构和语法点,比如非谓语、

形容词作状语、虚拟语气等。本书第三章中对这些相关语法点进行了讲解。

③注意衔接

由于阅卷老师的阅卷时间十分有限，所以考生一定要在作文中使用清晰的

逻辑衔接词，这样可以帮助老师快速抓住文章结构，促使老师更好地理解文

章主旨，同时也可以显示出考生写作时严谨的逻辑。在读后续写当中，时间

线索串联最为重要，例如uponone'sarrivaLthen、however,besides,

while等衔接词,能够为文章提供明确的时间线索，很好地承接上下文，同

学们在日常学习中应该多多积累。

④正向结局

从情节上来看，历年真题多以户外经历为主。考生需要注意设计的结局应

是正向的化险为夷。例如，浙江省2016年11月的高考读后续写真题中讲述

了简和丈夫野营时因吵架而走散迷路的故事，这个故事的结局应设计为简最

终获救了;2017年6月的高考读后续写真题中讲述了马克和朋友骑车去阿拉

斯加，朋友由于车坏而停下修车，马克单独前行却在途中遇到狼的故事，这

个故事的结局应是马克最终成功脱险;2017年11月的高考读后续写真题中讲

述了作者一家四口去祖父母家乡自驾旅游，作者的母亲很健忘，但结局应是

由于母亲的健忘，途中发生了有趣的事情;2018年6月的高考读后续写真题

中讲述了作者和父亲去西部荒原度假时骑马游玩、却在途中迷路的故事，结

局应是作者和父亲平安找到了路。同学们在写作时一定要抓住文中线索，把

握好故事发展方向。

对于读后续写这样的写作题型，同学们平时一定要多积累好词好句，进行

大量的句子翻译练习，并且找到合适的写作步骤，这样才能在考场上有限的

时间内完成一篇高分作文。

3.读后续写写作流程

为了让大家更好地理解，我们还是以2017年6月浙江省高考真题为例，梳

理一下读后续写的写作步骤：

①通读故事，梳理已知情节

材料中讲述了马克和朋友骑车去阿拉斯加，朋友由于车坏而停下修车，马

克单独前行但是却在途中遇到狼的故事。

②对续写情节的大致走向作出判断

以正向结局为原则，本文的结局应设计为马克最终成功脱险。

③根据题目已知开头语确定文章类型

题目中给出的第一段开头是”这辆车突然停到他面前;明显属于故事描述。

接下来考生必然需要描述车停在马克面前，马克如何上车脱险。第二段的开

头是”几分钟后，另外两个自行车骑手到了二接下来可以写马克与朋友分享

这次经历，并继续这次旅行，所以也可以处理成故事描写。

④梳理续写思路，选取下划线词汇及语法结构

第一段续写思路可以为;这辆车突然停到他面前（开头语）;保罗打开车门

让马克上车;马克扔下自行车，冲上汽车;狼终于离开。

第二E殳续写思路可以为：几分钟后，另外两个自行车骑手到了（开头语）;

他们看到马克的自行车，听他讲述了这次经历;休息后，马克感谢了帮助他的

人,与朋友们继续上路;一路上马克十分想念他的妻子和孩子，他想尽快跟他

们分享这次旅程的经历。

范文欣赏

Paragraph1:

Thecarabruptlystoppedinfrontofhim.Macjumpedoffhis

bicycleandrushedtothedoorofthecar.ButbeforeMaccouldopen

thedoor,thewolfhadcaughtupandjumpedtoattack.Luckily,the

magicspraysavedMacathirdtime.Seeingthewolfbackoff,Paul

quicklyunlockedthedoor,andthefrightenedmanclimbedintothe

carinnotime,shuttingthedoorbehindhimheavily.Beckylookedout

ofthebackwindowandsawthewolfstandingoverMaczsbicycleas

ifitwereakill.Soonafter,theanimalranoff.

Paragraph2:

Afewminuteslater.,theothertwocyclistsarrived.Macgotoutofthe

carandhuggedhisfriends."ItwasreallyanightmareandIthoughtI

wasgoingtodie,“saidMacinashakyvoice,tearsgatheringinhis

eyes.Forhim,lifecouldneverbemorebeautiful.Aftersaying

goodbyetoPaulandBeckywithgratitude,thethreemencontinued

theirtrip,agreeingnevertoseparateagain.

Part2读后续写评分标准、原则及解读

L读后续写评分标准（新高考卷:七档）

第七档（22-25分）

创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度

局j：

------使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅,语言错误很少，且完

全不影响理解：

------自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应,

意义连贯。

第六档（18-21分）

------创造了比较丰富、合理的内容,比较有逻辑性，续写比较完整，与原文

情境融洽度较高：

------使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错

误，但不影响理解：

------比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连

贯。

第五档（15-17分）

------创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性,续写基

本完整，与原文情境相关：

------使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有

些许错误,但基本不影响理解：

------使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

第四档分）

------创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强,

与原文情境基本相关：

------使用了简单的词汇和语法结构,有部分语言错误和不恰当之处，个

别部分影响理解:

------尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。

第三档（6・10分）

------内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定

程度脱节:

------所用的词汇有限,语法结构单调，错误较多且比较低级影响理解：

------未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。

第二档（1・5分）

------内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄

自原文洛卖写不完整，与原文情境基本脱节：

------所使用的词汇非常有限,语法结构单调，错误极多，严重影响理解：

------几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰,意义不连贯。

第一档0分

------未作答:所写内容太少或无法看清以致无法评判:所写内容全部抄

自原文或与题目要求完全不相关。

2.读后续写评分标准（浙江卷:五档）

第五档（21—25）

一与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。

一内容丰富,应用了5个以上短文中标出的关键词语。

一所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不会影响意

义表达。

一有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。

第四档（16—20）

一与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。

一内容比较丰富，应用了5个以上短文中标出的关键词语。

一所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不会影响意

义表达。

一比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。

第三档（11—15）

一与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。

一写出了若干有关内容，应用了4个以上短文中标出的关键词语。

一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义

表达。

一应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。

第二档（6-10）

一与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。

一写出了一些有关内容，应用了3个以上短文中标出的关键词语。

一语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了

意义的表达。

一较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少内容连贯。

第一档（1—5）

一与所提供短文和开头语的衔接较差。

一产出内容太少，很少使用短文中标出的关键词语。

一语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严

重影响了意义的表达。

一缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。

0

白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。

(1)评分原则

满分25分。提供一段350词左右的语言材料，要求考生依据该材科内

容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150词左右)，将其发展成一篇

与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。

1.本题总分为25分，按5个档次给分。

2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该

档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。

3.词数少于130的,从总分中减去2分。

5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的

影响程度予以考虑。

6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。

3.读后续写评分标准解读

从官方给出的评分标准来看读后续写在评分过程中主要受以下四个因素

影响，因此，考生要格外重视：

①与题目已给信息的衔接

考生在写作最初的构思过程中，应根据上半段故事情节给出的线索以及题

目给出的段首语来构不能看完故事后立刻就开始编后半部分、把自己的故事

生搬硬套进两个段落里面，这样会出现衔接不当的问题

②下划线词语的应用（仅适用浙江卷）

建议把下划线词语按照词性分成名词、形容词和副词/动词三个类别。首

先推荐使用名词，因为名词类别中常出现人名或物品名，基本都是故事情节

里必须用到的，所以可以先使用名词。另外需要注意的是，根据往年的阅卷

反馈来看，名词单复数变化和动词时态变化可计入下划线词;但是词性变化不

计人下划线词。

③词汇和语法的应用

读后续写一般为记叙性文章，阅卷时会更加重视考生对词汇和语法的掌握。

评分标准里对词汇和语法的要求是：丰富、准确。词汇的丰富指的是词汇的

多样性，比如表达开心不是全文都用happy，而是使用delighted,pleased

等多样的形容词，也可以用smile,lightup等多样的动词（词组）或名词来

表达。语法的丰富指的是句型的多样性，全文不都是简单句，也不都是用定

语从句堆叠起来的长句子，而是能够灵活地使用三大从句、非谓语、虚拟语

气、倒装句、强调句等。除去词汇和语法准确的表达，正确的单词拼写、正

确的时态和语态以及正确的句型应用才能让高级词汇和语法发挥出更好的作

用。

④故事中的衔接成分

"衔接”这个部分，一直是所有考生最容易出现问题的地方。大部分考生在

读后续写写作的初期都会只关注动作，觉得把情节写完就好了。但是只有情

节，故事不一定通顺，读起来也会比较像流水账。这时候就需要加入一些衔

接词，比如atthismoment,unfortunately等，来充当衔接成分，从而让情

节变得更加通顺、层次丰富。

总的来说，考生若想在读后续写中拿到高分，除了简单地把故事写完、还

必须要注意运用多样的词汇、句型和语法，使用至少5个下划线词语，并注

意与两个段首句的衔接，以及故事情节中的衔接。

Part3读后续写剧情设计的〃七不〃

L不增加人物。

由考纲样题及近5年高考真题中所给的段落首句可知，续写的故事情节发展都

是由原文的人物所推进，因此，强行增加人物有可能会偏离情节发展

2.不增加旁支情节。

题目要求“考生根据所给情节进行续写〃，旨在延续原材料的故事情节，并

不是要发展新清节。

3.不用过多对话。在续写中展示对话，虽能丰富内容和语言，增强语篇的连贯

性，但使用过多的对话，会显得篇幅累赘且很难在限定的词数里把整个后续的

情节发展补充完整。

4.不用负能量结局。结局设计绝对不能负能量。内容应该积极向上，能增长知

识或传播正能量。如样题的结尾，我们可以有两种设定:这个年轻人就是银行

抢劫者，而Arthur因此成为一个大英雄；或者Arthur误会了这个年轻人是银

行抢劫犯，但最终警察们还是表扬了他见义勇为的行为。

5.不在文末设置悬念。题目要求是〃使之构成一篇完整的短文〃，若在文末设

置悬念，就会给人一种还没结束的感觉，这样的故事是不完整的。

6.不偏离原文主题。续写的情节应时刻围绕着短文的主题去推进，如上面的样

题，由续写第二段首句提到的"警察局〃可推测，我们可以围绕勇气及正义的

主题去进行续写。

，不违背逻辑常理。情节和细节的想象要合理，符合生活常识及具有逻辑性。

Part4读后续写高考真题

2021年6月新高考卷（母亲节的惊喜）

AMOTHER'SDAYSURPRISE

Thetwinswerefilledwithexcitementastheythoughtofthe

surprisetheywereplanningforMother'sDay.Howpleasedandproud

Motherwouldbewhentheybroughtherbreakfastinbed.They

plannedtomakeFrenchtoastandchickenporridge.Theyhad

watchedtheirmotherinthekitchen.Therewasnothingtoit.Jenna

andJeffknewexactlywhattodo.

Thebigdaycameatlast.Thealarmrangat6a.m.Thepairwent

downthestairsquietlytothekitchen.Theydecidedtoboilthe

porridgefirst.Theyputsomericeintoapotofwaterandleftittoboil

whiletheymadetheFrenchtoast.Jeffbroketwoeggsintoaplateand

addedinsomemilk.Jemafoundthebreadandputtwoslicesintothe

eggmixture.Next,Jefturnedonthesecondstoveburnertoheatup

thefryingpan.EverythingwasgoingsmoothlyuntilJeffstartedfrying

thebread.Thepanwastoohotandthebreadturnedblackwithin

seconds.Jennathrewtheburntpieceintothesinkandputinthe

othersliceofbread.Thistime,sheturneddownthefiresoitcooked

nicely.

ThenJeffnoticedsteamshootingoutofthepotandthelid

startingtoshake.Thenextminute,theporridgeboiledoverandput

outthefire.Jennapanicked.Thankfully,Jeffstayedcalmandturned

offthegasquickly.Butthestovewasamessnow.JennatoldJefto

cleanitupsotheycouldcontinuetocooktherestoftheporridge.But

Jeff'shandtouchedthehotburnerandhegaveacryofpain.Jenna

madehimputhishandincoldwater.Thenshecaughtthesmellof

burning.Ohdear!Thepieceofbreadinthepanhadturnedblackas

well.

注意：

1.续写词数应为150左右：

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答

Paragraphl

Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfather

appeared.

Paragraph2

Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.

参考笞案：

Paragraph1:

Asthetwinslookedaroundthemindisappointment,theirfather

appeared.

〃Don'tpanic!7hehandedeachoneawettowel,helpingthem

cleanthemessquickly.Afterthat,Jeffstammeredouttheirplan,his

faceflushing.However,Fatherlaughed,“Soundsgreat!Icanteach

youtocook."Atthis,JennaandJefalmostjumpedtotheirfeet,joyin

eyes.Underhiscarefulguidance,itdidn'ttakelongbeforetheFrench

toastandchickenporridgewereready.Everythingsettled,Fatherleft

thekitchen,promisingtokeeptheirsecret.

Paragraph2:

Thetwinscarriedthebreakfastupstairsandwoketheirmotherup.

Meetingtheirsmilingeyes,Motherfeltconfuseduntilthey

presentedthebreakfastandsaid“HappyMother,sDay".Mother

gavethematighthug,"Unbelievable!Youcancook!It'sthebiggest

surpriseIhavereceived."Herfacelitupwithhappiness."Theyhave

knownhowtotakecareofothers."Fathersaidinresponsetoher

excitement,winkingatJennaandJef.Theycouldn7thelpgiggling.It

wasasecretonlysharedbetweenthem.（150words）

2021年6月浙江卷（第一份工姿）

Mydad,George,onlyhadaneighthgradeeducation.A

quietman,hedidn'tunderstandmyworldofschoolactivities.

Fromage14,heworked.Andhisdad,Albert,tookthemoney

mydadearnedandusedittopayfamilyexpenses.

Ididn'treallyunderstandhisworldeither:Hewasalivestock

trucker,andIthoughtthat1wouldsurpass（超过）anythinghe

hadaccomplishedbythetimeIwalkedacrossthestageathigh

schoolgraduation.

Summersinthemid,70swerespentathomeshooting

baskets,hittingabaseball,orthrowingafootball,preparingfor

myfutureasaquarterbackonafootballteam.Inpoorweather,

Ireadaboutsportsorpracticedmytrombone（长号）.

ThesummerbeforemyeighthgradeIwasoneofagroupof

boysthataneighboringfarmerhiredtoworkinhisfield.He

explainedourbasictask,thetractorfiredupandwewereoff,

ridingdownthefieldlookingforweedstospraywithchemicals.

Afterashortway,thefarmerstoppedandpaintedataweed

whichwemissed.Thenwebeganagain.Thishappenedover

andover,butwesoonlearnedtoidentifydifferentgrasseslike

cockleburs,lamb's-quarters,foxtails,andthekingofweeds,the

prettypurplethistle.Itwastiringwork,butIlookedforwardto

thepay,eventhoughIwasn'tsurehowmuchitwouldamount

to.

Athome,mydadsaid,"Ajob'sabigsteptogrowingup.I'm

gladyouwillbecontributingtothehousehold."Mydad's

wordsmademerealizethatmyearningmightnotbemineto

dowithaswished.

Mylaborslastedabouttwoweeks,andthefarmersaidthere

mightbemorework,butIwasn'tinterested.Idecideditwas

notfairthatIhadtocontributemymoney.

Paragraph1

Thepaydayarrivedatlast.

Paragraph2

Iunderstoodimmediatelywhatmyparentswereworriedabout.

Paragraph1:

Thepaydayarrivedatlast.IwasgladthatIfinallygotthepayment

afterworkinghardfortwoweeks.Whilewalkingbackhomewithan

excitedmind.Iconceivedmanyplansabouthowtodisposeofit.I

neededanewfootballbecausetheoldoneweplayedhadalready

wornout.Iintendedtopurchasemyfavoritechocolates.Upon

approachingthehouse,Inoticedmydadandmomstandingbeside

theoldtruck,lookingsadly.Itseemedasifsomethingunpleasant

happened."Howmuchdowestillneedtopayforanewtruck?",

askedmymother.Threehundreddollars,butwejusthadtwo

hundredleft."

Paragraph2:

Iunderstoodimmediatelywhatmyparentswereworriedabout

Really,thetruckmydaddroveoftenbrokedownontheway,which

mademydadintrouble.Myparentshadintendedtobuyanewtruck

butcouldn'taffordit.Suddenly,IrealizedwhatIshoulddo.Stepping

forward,Isaid,“Dad,hereiswhatIreceivedformywork.Ithinkit

wouldhelpyoualittle."AlittlesurprisedatwhatIsaid,mymom

huggedmetightly.Thatnight,beforeIwenttobed,IthoughtIwould

tellthefarmerthenextdaythatIwouldcontinuemywork,afterallI

grewup.

2021年1月八省联考（好心的墨西哥一家）

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完

整的短文。

Duringthispastyear,Vvehadthreeinstancesofcartrouble.Each

timethesethingshappened,Iwassickofthewaymostpeoplehadn'

tbotheredtohelp.Oneofthosetimes,Iv/asonthesideoftheroad

forclosetothreehourswithmybigJeep.Iputsignsinthewindows,

bigsignsthatsaidNEEDAJACK（千斤顶），andofferedmoney.Nothing.

RightasIwasabouttogiveup,aMexicanfamilyinasmalltruck

pulledover,andthefatherboundedout.

Hesizedupthesituationandcalledforhisdaughter,whospoke

English.Heconveyedthroughherthathehadajackbutthatitwas

toosmallfortheJeep,sowewouldneedsomethingtosupportit.

Thenhegotasaw（锯子）fromthetruckandcutasectionoutofabig

logonthesideoftheroad.Werolleditoverandputhisjackontop,

andwewereinbusiness.

Istartedtakingthewheeloff,andthen,ifyoucanbelieveit,I

brokehistireiron.Noworries:Hehandedittohiswife,andshewas

goneinaflashdowntheroadtobuyanewtireiron.Shewasbackin

15minutes.Wefinishedthejob,andIwasaveryhappyman.

Thetwoofusweredirtyandsweaty.Hiswifepreparedapotof

waterforustowashourhands.Itriedtoputa$20billintheman's

hand,buthewouldn;ttakeit,soinsteadIwentuptothetruckand

gaveittohiswifeasquietlyasIcould.Iaskedthelittlegirlwherethey

lived.Mexico,shesaid.TheywereinOregonsoMommyandDaddy

couldworkonafruitfarmforthenextfewweeks.Thentheywouldgo

home.

注意：

续写词数应为150左右;

请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Paragraph1

WhenIwasabouttosaygoodbye,thegirlaskedifFdhadlunch.

Paragraph2

Aftertheyleft,IgotintomyJeepandopenedthepaperbag.

Possibleversion1:

Paragraph1:

WhenIwasabouttosaygoodbye,thegirlaskedifFdhadlunch.

Ishookmyheadandsaidno,wonderingwhysheaskedsucha

question—wasshegoingtotreatmetolunchorsomething?”Wait

aminute,°saidthegirl,andthenshewentbacktothetruck.Aftera

fewminutesshecamebackwithapaperbag."Herearesome

Mexicansnacksandyoucanhavesomewhenyouarehungry/'the

girlsmiled.Iwassosurprisedandtouchedthatwordsalmostfailed

me.Ijustsaida"\NO\N\Uinsteadofa"Thankyou!”whenItookthe

bag.

Paragraph2:

Aftertheyleft,IgotintomyJeepandopenedthepaperbag.

WhenIsawwhatwasinthebag,Iwasovercomewithamixtureof

respectandgratefulness.Inadditiontothesnacks,therewasthe$20

bill.Whatakindandrespectablefamily!Theyareaperfectexampleof

whatkindnessreallymeans.AndfmsureIwillpayitforward.(145)

Possibleversion2:Paragraph1:

WhenIwasabouttosaygoodbye,thegirlaskedifTdhadlunch.

Ofcoursenot,forIhadbeentrappedthereforquiteafewhours.She

thenhadawordwithherparentsandwentbacktotheirtruck.Afew

minuteslatershecamebackwithapaperbag."That'sMommy's

hand-madetaco/zexplainedthegirl."It'ssoyummythatyoumust

loveit."IwasstarvingtodeathafterallthatexhaustingworksoItook

theMexico-originatedfood,gratefulanddeeplymoved.Thenwe

wavedgoodbyetoeachother.

Paragraph2:

Aftertheyleft,IgotintomyJeepandopenedthepaperbag.

Insidethebagwasachickentaco.Thenextfewminutessawmy

wolfingdownthedeliciousfood.TearswelledupasIwaschewing.It

wasawesometoknowthatwhilemanypeopletendtoignorethosein

need,therearesomekind-heartedoneswhogooutoftheirwayto

lendahand.Thegooddeedtheforeignfamilydidwillneverescape

me.Iamgoingtopassitdowntocreateamuchfriendlierworld.(163)

2020年7月山东卷.海南卷(爱心爆米花)

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完

整的短文。

TheMeredithfamilylivedinasmallcommunity.Astheeconomy

wasindecline,somepeopleinthetownhadlosttheirjobs.Manyof

theirfamilieswerestrugglingtomakeendsmeet.Peopleweretrying

tohelpeachothermeetthechallenges.

Mrs.Meredithwasamostkindandthoughtfulwoman.Shespent

agreatdealoftimevisitingthepoor.Sheknewtheyhadproblems,

andtheyneededallkindsofhelp.Whenshehadtime,shewould

bringfoodandmedicinetothem.

Onemorningshetoldherchildrenaboutafamilyshehadvisited

thedaybefore.Therewasamansickinbed,hiswife,whotookcareof

himandcouldnotgoouttowork,andtheirlittleboy.Thelittleboy

一hisnamewasBernard一hadinterestedherverymuch.

"Iwishyoucouldseehim,“shesaidtoherownchildren,John,

Harry,andClara."Heissuchahelptohismother.Hewantsvery

muchtoearnsomemoney,butIdon'tseewhathecando.”

Aftertheirmotherlefttheroom,thechildrensatthinkingabout

Bernard."Iwishwecouldhelphimtoearnmoney,“saidClara.'His

familyissufferingsomuch.”

"SodoI,〃saidHarry."Wereallyshoulddosomethingtoassist

them."

Forsomemoments,Johnsaidnothing,but,suddenly,hesprangto

hisfeetandcried,“Ihaveagreatidea!Ihaveasolutionthatwecan

allhelpaccomplish（完成）

Theotherchildrenalsojumpedupallattention.WhenJohnhadan

idea,itwassuretobeagoodone."Itellyouwhatwecando,“said

John."YouknowthatbigboxofcornUncleJohnsentus?Well,we

canmakepopcorn（爆米花），andputitintopaperbags,andBernard

cantakeitaroundtothehousesandsellit."

注意：

1.续写词数应为150左右;

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Paragraph1

WhenMrs.MeredithheardofJohn*sidea,shethoughtitwasa

goodone,too.

Paragraph2

Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness.

Onepossibleversion:

WhenMrs.Meredithheardoftheidea,shethoughtitwasagood

one,too.ThenMrs.Meredithsearchedtheinternetandordereda

householdpopcornmachine.Afterthat,Mrs.Meredith,togetherwith

herthreechildren,paidanothervisittothefamilyandtoldthem

aboutthepopcornplan.Needlesstosay,theyweredeeplymoved,

especiallyBernardwhofinallyfoundawaytomakemoneyforhis

family.Afewdayslater,themachinewasdeliveredtoMrs.Meredith1

sdoorstep.Anditwasn'tlongbeforetheygotthehangofusingthe

machinetomakepopcorn.

Witheverythingready,Bernardstartedoutonhisnewbusiness.

Althoughitwasahardtimeandthingsweretightforeverybody,

Bernard'sbusinessworkedoutquitewell.Hecarriedthepopcornon

hissmallbike,goingfromdoortodoortosellit.Peoplewere

surprisedtoseesuchalittle,poorly-dressedboysellingpopcornat

theirdoors,buteventuallyalmostallofthemwouldbuyabagortwo.

ItislovethatmakestheworldgoroundandBernardfeltitdeepinhis

littleheart.（续写词数:164）

2021年1月浙江卷（尴尬的万圣节）

阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

Pumpkin（南瓜）carvingatHalloweenisafamilytradition.Wevisit

alocalfarmeveryOctober.Inthepumpkinfield,Icompetewithmy

threebrothersandsistertoseekoutthebiggestpumpkin.

Mydadhasarulethatwehavetocarryourpumpkinsbackhome,

andastheeldestchildIhaveanadvantage—Icarriedan

85-pounderbacklastyear.

Thisyear,itwashardtotellwhethermyprizeortheonechosenby

my14-year-oldbroth