Unit 8 Weather教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）

Unit8Weather教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）教材，属于Unit8Weather单元。本单元主要围绕天气展开，包括学习天气词汇、描述天气情况以及询问天气等。具体内容包括：学习天气词汇如sunny,cloudy,rainy,windy等；掌握描述天气的句型如It'ssunny/rainy/windytoday.；以及学会询问天气的句型如What'stheweatherliketoday?二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养。首先，通过学习天气词汇和句型，提升学生的语言运用能力；其次，通过角色扮演和实际情境对话，增强学生的跨文化交际意识；最后，通过观察天气现象，激发学生对自然现象的好奇心和探究精神，培养他们的科学素养。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：小学英语一年级下册的学生已经接触了基本的英语字母和简单的单词，对英语学习有一定的兴趣。在之前的学习中，他们可能已经学习了颜色、家庭成员等基础词汇，以及一些简单的问候和自我介绍等句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，能够通过重复和游戏等方式快速学习新词汇和句型。学习风格上，大部分学生喜欢通过视觉和听觉相结合的方式学习，如观看动画、听英语歌曲等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和语言环境的原因，部分学生在学习英语时可能存在以下困难：一是词汇量有限，难以理解复杂的天气描述；二是句子结构简单，学生在表达时可能缺乏连贯性；三是缺乏实际语境，学生在运用句型时可能显得生硬。因此，教学中需要注重词汇和句型的实际运用，通过创设情境和互动练习帮助学生克服这些困难。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：电子课本、在线教学平台（如学校自建的英语学习网站）

-信息化资源：英语学习APP、电子词典

-教学手段：实物教具（如不同天气的图片或模型）、卡片、互动游戏软件、教学视频五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”引导学生思考，激发他们对天气话题的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的颜色、家庭成员等基础词汇，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并解释其含义。

-举例说明：教师通过展示不同天气的图片，让学生直观地理解每个词汇所代表的天气情况。

-互动探究：教师组织学生分组，每组选择一种天气，用英语描述该天气的特点，并尝试用新学的词汇进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放卡片，每张卡片上写有一种天气和相应的词汇。学生需要将卡片分类，并将正确的词汇贴在相应的天气图片旁边。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.实践活动（约15分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个场景（如学校、公园、家里等），用英语描述该场景下的天气情况，并询问其他小组的天气情况。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，鼓励他们积极参与，并指出需要改进的地方。

5.游戏环节（约10分钟）

-游戏名称：天气接力

-游戏规则：教师将学生分成若干小组，每组依次传递一个写有天气词汇的球，当球传递到最后一组时，该组需用英语描述球上的天气，并正确发音。最快完成的小组获胜。

-教师引导：教师引导学生在游戏中复习天气词汇，并注意纠正发音。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调天气词汇和句型的运用。

-拓展：教师鼓励学生在课后观察并记录一周内的天气情况，并用英语描述。

7.作业布置（约2分钟）

-作业内容：学生需用英语描述自己家的天气情况，并询问家人的感受。

-作业要求：要求学生注意句子结构和语法，尽量使用本节课所学词汇。六、知识点梳理1.天气词汇

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：刮风的

-snowy：下雪的

-cool：凉爽的

-warm：温暖的

-hot：炎热的

-cold：寒冷的

2.描述天气的句型

-It's+形容词+today.（今天天气如何）

-Theweatheris+形容词+today.（今天天气如何）

-What'stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

3.询问天气的句型

-What'stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

-Isitsunnytoday?（今天天气晴朗吗？）

-Isitcloudytoday?（今天天气多云吗？）

4.常用短语

-What'stheweatherlike?（天气怎么样？）

-Howistheweathertoday?（今天天气如何？）

-It'sasunnyday.（今天是个晴天。）

-It'sacloudyday.（今天是个多云天。）

-It'sarainyday.（今天是个雨天。）

-It'sawindyday.（今天是个刮风天。）

5.天气现象的描述

-Thesunisshining.（太阳照耀着。）

-Thecloudsaremoving.（云在移动。）

-It'sraining.（在下雨。）

-Thewindisblowing.（风在吹。）

-It'ssnowing.（在下雪。）

6.天气相关的日常用语

-Goodmorning!（早上好！）

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodevening!（晚上好！）

-Goodbye!（再见！）

-Seeyoutomorrow!（明天见！）

7.天气预报的表达

-Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.（天气预报说明天会晴朗。）

-Theweatherforecastsaysitwillbecloudytomorrow.（天气预报说明天会多云。）

-Theweatherforecastsaysitwillraintomorrow.（天气预报说明天会下雨。）

8.天气与季节的关系

-Summerishot.（夏天很热。）

-Winteriscold.（冬天很冷。）

-Springiswarm.（春天很温暖。）

-Autumniscool.（秋天很凉爽。）

9.天气对生活的影响

-Onsunnydays,wecangoouttoplay.（在晴天，我们可以出去玩。）

-Onrainydays,weneedtotakeanumbrella.（在雨天，我们需要带伞。）

-Onwindydays,weshouldwearacoat.（在刮风天，我们应该穿外套。）

10.天气变化的预测

-Theskyisgettingdarker.Itmightrainsoon.（天空变得越来越暗，可能很快就会下雨。）

-Thewindisgettingstronger.Astormiscoming.（风变得越来越强，暴风雨即将来临。）七、教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课堂观察：我会仔细观察学生的参与度和互动情况，看看他们是否能够跟上教学节奏，是否积极参与课堂活动。

2.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解程度和兴趣点。

3.教学目标达成度：我会回顾教学目标，检查是否所有目标都得到了实现，哪些目标达到了预期，哪些目标需要调整。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-课堂活动多样化：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语境中运用所学知识。

-个性化教学：我会根据学生的不同学习风格和水平，设计个性化的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-强化词汇教学：我发现有些学生在描述天气时词汇量有限，因此我计划在接下来的教学中加强词汇教学，通过游戏和歌曲等方式帮助学生记忆和运用新词汇。

-课后跟进：为了巩固课堂所学，我计划布置一些实践性的作业，如让学生记录一周内的天气情况，并用英语描述，以此来提高他们的实际应用能力。

-教学资源整合：我会尝试整合更多的教学资源，如使用多媒体资源、在线平台等，以丰富教学内容，提高教学效果。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cool,warm,hot,cold

-描述天气的句型：It's+形容词+today.，Theweatheris+形容词+today.

-询问天气的句型：What'stheweatherliketoday?，Isitsunnytoday?

②本文重点词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：刮风的

-snowy：下雪的

-cool：