第 11课图文并茂教学设计初中信息技术南方版2024七年级下册第2册-南方版2024

PAGE1PAGE2第11课图文并茂教学设计初中信息技术南方版2024七年级下册第2册-南方版2024课题第11课图文并茂教学设计初中信息技术南方版2024七年级下册第2册-南方版2024设计思路一、设计思路本节课以“班级电子小报”为任务驱动，结合课本“校园生活”主题案例，通过“插入图片—调整排版—美化修饰”三步教学，引导学生掌握图文混排基础操作。采用“演示+实践”模式，让学生在制作中理解图文搭配原则，培养信息处理与审美能力，贴合七年级学生认知特点，注重实用性与趣味性结合。核心素养目标二、核心素养目标本节课通过“图文并茂”的创作实践，培养学生信息意识，引导学生理解图文结合在信息传递中的高效性；提升数字化学习与创新素养，运用软件工具完成电子小报图文排版；发展计算思维，优化图片与文字的空间布局；增强信息社会责任，规范使用素材，尊重版权，树立正确的信息伦理观念。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握图片插入与调整的基本操作，包括从本地文件导入图片、缩放图片大小及移动位置；②理解图文环绕方式的设置，学会应用“四周型环绕”“紧密型环绕”等排版方式，实现图文合理布局。2.教学难点，①灵活运用环绕方式解决实际排版问题，根据内容需求选择合适的图文位置关系；②优化版面美观性，平衡图片与文字的比例、色彩搭配，提升电子小报的整体视觉效果。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用项目导向学习，结合“班级电子小报”课本任务，以讲授法演示图文排版操作，讨论法引导学生分析图文搭配逻辑。2.教学活动：设计“小组合作制作小报”活动，分工完成图片插入、文字排版，通过“优秀作品赏析”互动交流优化方案。3.教学媒体：使用多媒体演示软件操作步骤，实物投影展示学生作品，实时点评排版技巧，强化实践应用。教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）**

同学们，请大家打开课本第45页，看看这张“校园运动会”的电子小报。你们发现它和我们平时写的作文有什么不同？对，它不仅有文字，还配了生动的图片！今天我们就来学习如何制作图文并茂的电子小报。请大家观察课本案例中的图片是如何与文字结合的，思考：如果让你设计一张“班级读书分享会”的小报，你会选择哪些图片？文字和图片的位置怎么安排更美观？带着这些问题，我们开始今天的探索！

**（二）新知探究，突破重点（15分钟）**

1.**插入与调整图片（教师演示+学生同步操作）**

我现在演示第一步：插入图片。请大家打开Word软件，点击“插入”选项卡，选择“图片”，从桌面素材文件夹中选取“读书场景.jpg”。注意，插入后图片会覆盖文字，这时需要调整大小。将鼠标放在图片右下角，拖动角点等比例缩放至合适尺寸。现在请你们也操作一下，插入一张你喜欢的读书主题图片，并调整大小。

（学生操作，教师巡视指导）很好！接下来学习图片位置的移动。选中图片，按住鼠标左键拖动到文字上方。发现文字被图片挡住了？别急，我们进入第二步——设置环绕方式。

2.**图文环绕方式的应用（教师讲解+学生实践）**

右键点击图片，选择“环绕文字”中的“四周型环绕”。看！文字是不是自动绕开了图片？再试试“紧密型环绕”，图片边缘会贴合文字轮廓。现在请你们为刚才插入的图片设置“四周型环绕”，并调整位置，让文字和图片和谐共存。

（学生操作，教师提示）注意：环绕方式直接影响阅读流畅性。比如新闻类小报常用“四周型”，而艺术小报适合“紧密型”。你们的小报主题是什么？选择哪种环绕方式更合适？

**（三）难点突破，深化理解（10分钟）**

1.**灵活解决排版问题（小组讨论+教师点拨）**

现在遇到一个难题：图片插入后，文字总是显得拥挤或稀疏。请前后桌同学讨论：如何通过调整图片大小、位置和环绕方式，让版面更均衡？

（学生讨论后发言）总结得很好！我们可以缩小图片或增加页边距，也可以将环绕方式改为“上下型”，让图片单独占一行。现在请你们尝试优化自己小报的排版，解决文字拥挤问题。

（学生操作，教师个别指导）对于“图片与文字比例失衡”的难点，记住一个原则：图片宽度不超过页面1/3，文字段落间距设为1.5倍，这样视觉更舒适。

2.**美化修饰技巧（教师示范+学生模仿）**

如何让小报更美观？我演示两个技巧：一是给图片加边框，选中图片后点击“图片工具-格式-形状轮廓”，选择蓝色细线；二是设置文字颜色，选中标题文字，用“开始”选项卡中的“字体颜色”改为深蓝色。现在请你们为自己的小报添加边框和文字颜色，注意色彩搭配要协调。

**（四）任务驱动，实践应用（10分钟）**

以“班级读书分享会”为主题，完成以下任务：

1.插入1张主题图片和2段文字；

2.设置图片环绕方式为“四周型”；

3.调整图片大小和位置，使文字分布均匀；

4.添加图片边框和文字颜色。

（学生操作，教师巡回指导）遇到问题可以举手，也可以参考课本第47页的“操作提示”。注意保存文件到桌面“我的作品”文件夹！

**（五）展示评价，总结提升（5分钟）**

1.**作品展示与互评**

请第三小组展示他们的小报。大家观察：他们的图片位置是否合理？文字和图片搭配是否美观？现在请用三色笔评价：绿色（优点）、黄色（建议）、红色（错误）。

（学生互评后教师总结）第三小组的图片环绕方式选择恰当，但文字颜色对比度不足，建议改为黑色。

2.**课堂总结**

今天我们掌握了图文混排的核心技能：插入调整图片、设置环绕方式、优化版面美观。请记住，好的排版要服务于内容传递。课后请完成课本第49页的“实践任务”，为“我的家乡”主题小报添加图片，下节课分享作品！拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

《报刊排版艺术》第三章“图文关系处理”：详细讲解图片与文字的空间布局逻辑，分析“对称式”“对角线式”“自由式”等排版结构在电子小报中的应用；《信息可视化入门》第二章“图文结合技巧”：通过对比案例说明不同环绕方式（如“穿越型”“衬于文字下方”）的适用场景，强调信息层级与视觉引导；《初中信息技术实践手册》P65-68“版式设计原则”：系统阐述对比、重复、对齐、亲密性四大原则在图文混排中的具体操作方法。

2.**课后自主学习任务**

①**技术深化**：研究Word“图片工具”中“颜色”“艺术效果”功能，尝试为小报图片添加“灰度”“柔化边缘”效果，并对比不同效果对信息传递的影响；

②**审美提升**：收集3份优秀电子小报案例，分析其图文比例（如图片占页面1/4或1/3）、字体搭配（标题用黑体/正文用宋体）、色彩关系（主色调不超过3色），撰写《版式设计观察报告》；

③**跨学科应用**：结合地理课“世界气候”主题，用图文混排制作知识卡片，要求包含气候分布图、文字说明及数据图表，体现信息整合能力；

④**创意挑战**：设计“校园文化墙”电子海报，需综合运用“SmartArt图形”“形状工具”与图片，实现动态排版效果（如滚动字幕、超链接跳转）。

3.**探究性学习建议**

①**版权意识实践**：通过“国家中小学智慧教育平台”素材库获取无版权图片，学习CC0协议图片的使用规范，制作《正版素材使用指南》；

②**用户测试优化**：邀请5名同学阅读自己制作的电子小报，记录其停留时间最长的区域，分析图文布局是否突出重点；

③**工具拓展**：尝试使用Canva在线设计工具完成“班级活动邀请函”，对比其与Word在排版效率、模板资源上的差异。

4.**资源整合路径**

①教材关联：南方版2024七年级下册P48“综合实践”栏目提供“节日主题小报”模板，可参考其图文分区逻辑；

②校本资源：学校机房“素材库”文件夹含“历史人物”“科学实验”等分类图片，需按主题筛选使用；

③生活应用：观察社区宣传栏、杂志内页的排版方式，记录其标题与配图的位置关系，迁移至电子小报设计。教学反思与总结这节课围绕“图文并茂”展开，整体教学效果符合预期。学生通过“班级电子小报”任务，基本掌握了图片插入、调整及环绕方式设置的操作技能，多数作品能实现图文合理布局。值得反思的是，部分学生在“紧密型环绕”应用上不够灵活，反映出对环绕方式原理的理解还需深化。教学策略上，小组合作模式有效激发了学生参与度，但个别小组存在分工不均的情况，需进一步优化任务分配机制。

教学总结方面，学生不仅掌握了软件操作，更通过作品赏析提升了审美意识，能主动思考图文搭配的合理性。不足之处在于时间分配上，难点突破环节略显仓促，导致部分学生未能充分实践版面优化技巧。改进措施包括：下次课增设“版面设计评分表”，引导学生从视觉平衡、信息层级等维度自评互评；同时准备分层任务单，为操作基础薄弱的学生提供图文环绕方式的专项练习。教材P48的“综合实践”栏目可作为课后延伸，强化知识迁移能力。整体而言，本节课实现了“技术+审美”的双目标，但需更注重操作细节的差异化指导。课后作业1.**操作实践题**：为“我的家乡”主题小报插入1张风景图片，设置“四周型环绕”，调整图片大小至页面宽度的1/3，并添加蓝色细边框。

答案：插入图片→右键选择“四周型环绕”→拖动角点等比例缩放→点击“图片工具-格式”→“形状轮廓”选择蓝色细线。

2.**版面设计题**：设计一张“校园运动会”电子小报，要求包含2张运动场景图片（分别设置“紧密型”和“上下型”环绕）和3段文字，确保文字分布均匀。

答案：第一张图片用“紧密型环绕”贴合文字轮廓；第二张图片用“上下型环绕”独立成行；文字段落间距设为1.5倍行距。

3.**问题解决题**：若插入图片后文字被遮挡，请写出两种调整方法。

答案：①将环绕方式改为“四周型”或“上下型”；②缩小图片尺寸或移动图片至页面边缘。

4.**美化优化题**：为“读书分享会”小报标题文字设置深蓝色，正文文字设置为黑色，并给主题图片添加“柔化边缘”艺术效果。

答案：选中标题→“开始”选项卡→“字体颜色”选深蓝；选中正文→“字体颜色”选黑；选中图片→“图片工具-格式”→“艺术效果”→“柔化边缘”。

5.**综合应用题**：分析某小报存在“图片过大导致文字稀疏”的问题，提出改进方案。

答案：缩小图片宽度至页面1/4以下；改用“四周型环绕”减少空白；增加文字段落密度或添加装饰线条。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能快速响应教师指令，80%以上独立完成图片插入与大小调整操作，约60%学生能准确设置“四周型环绕”，但部分学生对“紧密型环绕”理解不足，需结合课本P47案例强化练习。

2.小组讨论成果展示：各小组能围绕“如何解决文字遮挡问题”提出方案，如“改用上下型环绕”“缩小图片尺寸”，但部分小组未考虑图片与文字的视觉平衡，需引导参考课本P48版式设计原则。

3.随堂测试：现场操作题中，90%学生正确完成图片插入，70%能添加边框，但仅50%掌握“柔化边缘”效果，反映出对图片美化技巧的熟练度不足，需加强课本P49“艺术效果”部分的针对性练习。

4.作品完成情况：85%学生提交的“班级读书分享会”小报包含主题图片和文字，但40%存在图片比例失衡问题，需结合课本P48“综合实践”评分标准优化。

5.教师评价与反馈：整体教学目标达成度较高，学生对图文混排基础操作掌握扎实，但难点突破需分层指导，基础薄弱学生可参考课本P46“操作提示”巩固环绕方式设置，能力较强学生可尝试课本P49“创意拓展”