第7单元 准备大型宣传活动教学设计-2025-2026学年高中英语新版标准日本语日语

第7单元准备大型宣传活动教学设计-2025-2026学年高中英语新版标准日本语日语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本单元旨在通过准备大型宣传活动，让学生运用所学日语知识，锻炼实际应用能力。结合2025-2026学年高中英语新版标准日本语日语教材，通过模拟宣传活动，提高学生的日语听说读写能力，同时培养学生的团队协作和策划能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握活动策划的基本流程。通过本单元的学习，学生需要能够运用日语描述活动策划的步骤，如确定活动目的、制定计划、安排时间等。

-重点二：提高日语口语表达能力。学生在准备宣传活动时，需要运用日语进行沟通和协调，因此，重点在于提升学生的日语口语流畅性和准确性。

-重点三：应用日语进行宣传材料的制作。学生需要学会如何用日语撰写宣传海报、通知等，这要求学生对日语语法和词汇有深入的理解和应用。

2.教学难点

-难点一：复杂日语语法结构的运用。在制作宣传材料时，学生需要运用较为复杂的日语语法结构，如被动语态、敬语等，这对学生的日语语法掌握提出了较高要求。

-难点二：跨文化交际能力的培养。在策划和执行宣传活动时，学生需要考虑到不同文化背景下的交际习惯，这要求学生具备较强的跨文化交际能力。

-难点三：团队协作中的沟通与协调。学生在准备宣传活动时，需要与团队成员进行有效沟通，协调分工，这要求学生具备良好的团队协作能力和沟通技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新版的标准日本语教材，以及相关的活动策划指南。

2.辅助材料：准备与宣传活动相关的图片、海报模板以及日本文化介绍的短片，用于激发兴趣和辅助理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需准备笔记本电脑供学生展示小组策划成果。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论活动策划，并布置一块展示板，用于展示小组设计的宣传材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示日本大型宣传活动的图片或视频，提问学生：“你们认为在策划这样的大型活动中，需要考虑哪些因素？”引导学生思考活动策划的重要性。

-回顾旧知：简要回顾日语中与活动策划相关的词汇和语法，如“策划”（企画）、“目的”（目的）、“时间”（時間）等，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解活动策划的基本流程，包括确定活动目的、制定计划、安排时间、准备宣传材料等步骤。

-举例说明：以实际案例为例，如学校文化节策划，展示活动策划的详细步骤和注意事项。

-互动探究：将学生分成小组，要求每个小组讨论并策划一个小型宣传活动，如班级运动会或文化节活动，然后汇报给全班。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组设计宣传海报、通知等宣传材料，并准备简短的介绍词。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的指导和帮助，如纠正语法错误、提出改进建议等。

4.展示与评价（约20分钟）

-学生展示：各小组轮流展示自己的宣传材料和策划方案，其他学生进行评价和提问。

-教师评价：教师对学生的展示进行点评，强调优点和需要改进的地方。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生根据所学知识，设计一个更复杂的大型宣传活动策划，如学校间的文化节交流。

-教师提供相关资源，如历史资料、文化背景等，帮助学生进行深入研究。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调活动策划的重要性。

-学生反思：引导学生思考在活动策划过程中遇到的问题和解决方法，以及如何提高自己的日语应用能力。

7.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于自己参与策划的活动的日语总结报告，包括活动目的、策划过程、遇到的问题和解决方法等。

整个教学过程中，教师应注重培养学生的日语听说读写能力，提高学生的团队协作和策划能力，同时注重跨文化交际能力的培养。通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际情境，达到学以致用的目的。知识点梳理1.活动策划的基本流程

-确定活动目的：明确活动的宗旨和预期效果。

-制定计划：详细规划活动的各个阶段，包括时间、地点、人员安排等。

-安排时间：合理分配活动的时间节点，确保活动顺利进行。

-准备宣传材料：设计宣传海报、通知等，提高活动知名度。

2.日语词汇与表达

-活动相关词汇：企画（策划）、目的（目的）、時間（时间）、参加者（参与者）、協力（协助）、成功（成功）等。

-日语表达方式：使用礼貌语和敬语，如“～です”、“～ます”等形式。

3.日语语法结构

-被动语态：用于描述动作的承受者，如“～られる”、“～れる”等。

-敬语的使用：根据不同对象和场合，运用相应的敬语表达，如尊敬语、谦让语等。

4.宣传材料的制作

-海报设计：了解海报的基本构成，如标题、正文、插图等。

-通知撰写：掌握通知的格式和内容，包括活动时间、地点、参与方式等。

5.团队协作与沟通

-分组讨论：学会在小组内进行有效沟通，分工合作。

-协调分工：根据个人特长和团队需求，合理分配任务。

6.跨文化交际能力

-了解日本文化背景：了解日本的活动策划习惯、礼仪等。

-适应不同文化：在策划活动中，考虑不同文化背景下的交际习惯。

7.实践活动策划

-活动策划步骤：确定活动目的、制定计划、安排时间、准备宣传材料等。

-活动实施：确保活动顺利进行，关注细节，及时解决问题。

8.活动总结与反思

-总结活动成果：分析活动效果，总结经验教训。

-反思个人表现：评估自己在活动中的表现，找出不足之处。

9.课后作业要求

-撰写日语总结报告：用日语总结参与策划的活动的目的、策划过程、遇到的问题和解决方法等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了活动策划的基本流程，掌握了活动策划的相关词汇和表达方式，了解了日语中的被动语态和敬语使用，以及宣传材料的制作技巧。同时，我们通过小组讨论和实践，提高了团队协作和沟通能力，并学会了如何在活动中体现跨文化交际的重要性。

为了巩固今天的学习内容，我们将进行以下课堂小结：

1.回顾活动策划的基本步骤，每个步骤的关键点。

2.列举并解释活动中常用的日语词汇和表达。

3.分析被动语态和敬语在活动策划中的应用场景。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.单项选择题：选择正确的日语词汇或表达，填入空白处。

2.完形填空：根据语境，选择合适的日语句子或词汇。

3.小组讨论：以小组为单位，策划一个小型宣传活动，并制作宣传海报。重点题型整理1.案例分析题

-题型描述：给出一个具体的活动策划案例，要求学生分析并指出策划过程中的关键步骤和注意事项。

-举例：假设某学校计划举办文化节，请分析策划过程中应考虑的步骤，并说明每个步骤的重要性。

2.实践应用题

-题型描述：提供一段日语对话或情景，要求学生运用所学知识进行角色扮演，模拟活动策划中的沟通场景。

-举例：某小组负责策划班级运动会，请用日语模拟小组长与其他成员讨论运动项目安排的对话。

3.日语写作题

-题型描述：要求学生用日语撰写一段关于活动策划的短文，包括活动目的、时间安排、预期效果等。

-举例：请用日语撰写一篇关于即将举行的校园文化节的海报文案，包括活动名称、时间、地点、主要活动内容。

4.语法应用题

-题型描述：给出一段含有日