活动11 我帮垃圾找个“家”教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动11我帮垃圾找个“家”教学设计-2025-2026学年小学劳动一年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：活动11《我帮垃圾找个“家”》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生已有的垃圾分类基础知识相联系，通过实际操作和游戏活动，帮助学生巩固垃圾分类知识，提高环保意识。教材章节涉及《劳动实践指导手册》中的垃圾分类相关内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动素养和环保意识。学生将通过实际操作和团队合作，提升分类能力，学会根据不同类别投放垃圾，培养生活实践能力。同时，通过参与活动，学生将增强责任感和集体荣誉感，树立节约资源、保护环境的价值观，从而实现劳动技能与环保意识的有机结合。重点难点及解决办法重点：1.正确识别垃圾分类的类别；2.学会按照垃圾分类标准进行实际操作。

难点：1.学生对垃圾分类知识掌握不牢固；2.学生在实际操作中难以区分复杂垃圾。

解决办法：1.通过互动游戏和案例分析，帮助学生巩固垃圾分类知识；2.在操作环节，提供明确的分类标准和示范，指导学生正确操作。突破策略：设置小组竞赛，激发学生兴趣，通过小组合作，共同解决垃圾分类难题，提高分类准确率。同时，通过课后反思和评价，巩固学生的学习成果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》电子版。

3.信息化资源：垃圾分类相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物教具（垃圾分类标识牌、分类垃圾桶）、手工制作材料（用于制作垃圾分类标识）。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起学习一个非常有意义的活动——《我帮垃圾找个“家”》。在日常生活中，我们每天都会产生很多垃圾，那么这些垃圾去哪里了呢？它们又如何被处理的呢？今天我们就来探索一下这个问题。

（学生）老师好！我们很期待学习这个活动。

二、新课导入

1.知识回顾

（教师）同学们，在我们学习垃圾分类之前，我们先来回顾一下我们之前学过的环保知识，比如节约用水、节约用电等。

（学生）好的，老师。

2.讲解垃圾分类的重要性

（教师）垃圾分类是我们生活中非常重要的一环，它不仅关系到我们的生活质量，还关系到我们生存的环境。今天我们就来学习如何正确进行垃圾分类。

三、新课教授

1.垃圾分类知识讲解

（教师）首先，我们来了解一下垃圾分类的基本知识。我国现行的垃圾分类标准主要分为四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（学生）老师，什么是可回收物呢？

（教师）可回收物是指适宜回收和资源化利用的废弃物，比如纸张、塑料、玻璃、金属等。

（学生）哦，我明白了。

2.垃圾分类操作演示

（教师）接下来，我将为大家演示如何进行垃圾分类。首先，我会将垃圾分为四大类，然后分别放入对应的垃圾桶中。

（教师进行操作演示）

3.学生实践操作

（教师）现在，请同学们按照刚才老师演示的方法，将手中的垃圾进行分类。

（学生）好的，老师。

（教师巡回指导，纠正学生的分类错误）

四、巩固练习

1.小组竞赛

（教师）为了检验大家的学习成果，我们来进行一个小组竞赛。每个小组需要将手中的垃圾进行分类，并找出分类错误的地方。

（学生）好的，老师。

（教师组织竞赛，评选出优胜小组）

2.课后作业

（教师）同学们，今天的课程就到这里。请大家回家后，将家里的垃圾进行分类，并记录下来。明天我们将在课堂上分享自己的分类经验。

五、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了垃圾分类的知识，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为保护环境贡献自己的一份力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、课后拓展

1.家长协助

（教师）请家长协助孩子在家中实践垃圾分类，并记录孩子的分类过程。

2.社会实践

（教师）鼓励学生参加社区组织的垃圾分类宣传活动，提高自己的环保意识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面

（1）学生对垃圾分类的基本知识有了深刻的理解，包括垃圾分类的四大类别：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

（2）学生能够准确识别和区分不同种类的垃圾，提高了对垃圾分类标准的应用能力。

（3）学生掌握了垃圾分类的方法和技巧，能够将实际生活中的垃圾正确归类。

2.能力培养方面

（1）学生的观察能力和判断力得到了锻炼，能够从实际物品中辨别出属于哪一类垃圾。

（2）学生的动手操作能力得到了提升，通过实践操作环节，学生们能够亲自动手将垃圾进行分类。

（3）学生的合作意识和团队精神得到了加强，通过小组竞赛，学生们学会了互相配合、共同完成任务。

3.情感态度与价值观方面

（1）学生对环境保护的重要性有了更加深刻的认识，增强了环保意识。

（2）学生养成了良好的生活习惯，能够自觉地将垃圾分类，减少环境污染。

（3）学生在实践中体会到劳动的价值，培养了劳动技能，为将来的生活奠定了基础。

4.课堂参与度方面

（1）学生在课堂上积极参与讨论，勇于提出问题和发表自己的看法，提高了课堂互动性。

（2）学生在小组活动中充分发挥自己的作用，展现了良好的团队合作精神。

（3）学生在课后作业和实践活动中的参与度高，能够将所学知识应用到实际生活中。

5.学习习惯与自我管理方面

（1）学生在课堂上认真听讲，积极思考，培养了良好的学习习惯。

（2）学生能够合理安排自己的学习时间，自觉完成课后作业。

（3）学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了自我管理能力。课后作业1.**实践作业**：

-**内容**：请家长协助，记录家中一周内产生的垃圾种类和数量，并按照垃圾分类标准进行分类。

-**示例**：记录表如下：

-垃圾种类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

-数量：可回收物（10kg）、有害垃圾（2kg）、厨余垃圾（5kg）、其他垃圾（3kg）

2.**思考作业**：

-**内容**：思考垃圾分类对环境保护的意义，并写下自己的观点。

-**示例**：垃圾分类可以减少环境污染，节约资源，提高垃圾处理效率。

3.**创作作业**：

-**内容**：设计一个垃圾分类宣传海报，鼓励他人参与垃圾分类。

-**示例**：海报可以包括垃圾分类的四大类别、标语和图片。

4.**调查作业**：

-**内容**：调查你所在社区或学校垃圾分类的现状，并分析存在的问题。

-**示例**：调查报告可以包括垃圾分类设施是否完善、居民参与度等。

5.**应用作业**：

-**内容**：尝试将家中的一次性用品替换为可重复使用的物品，并记录替换效果。

-**示例**：记录表如下：

-替换物品：一次性塑料袋、一次性餐具

-替换效果：减少塑料垃圾产生、节约资源作业布置与反馈作业布置：

1.**分类实践**：学生需在家中收集一周的垃圾，并按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾进行分类，记录分类结果。

2.**家庭环保日志**：学生需记录家庭一周内的环保行为，如节约用水、用电等，并思考如何在家中进一步减少垃圾产生。

3.**创意分类标识设计**：学生根据所学垃圾分类知识，设计一套创意分类标识，以帮助他人更好地理解垃圾分类。

4.**垃圾分类知识小测验**：完成一份包含10道选择题的垃圾分类知识小测验，巩固对垃圾分类知识的掌握。

5.**社区观察报告**：学生需观察所在社区的垃圾分类情况，包括分类设施、居民参与度等，并撰写一份观察报告。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业将在第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细点评**：对每位学生的作业进行详细点评，指出分类正确与否，对于分类错误的垃圾，解释正确的分类方法。

3.**改进建议*