2025保山学院教师招聘考试真题

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025保山学院教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.高等学校主要教学环节是（）A.备课、上课、考核与评价B.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳C.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习D.课堂教学、实习实践、毕业论文【答案】：D2.大学生对外部刺激的情绪反应迅速，喜怒哀乐溢于言表。这说明其情绪具有的特点是（）。A.波动性B.外显性C.敏感性D.丰富性【答案】：B3.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.教书育人B.爱岗敬业C.依法执教D.团结协作【答案】：A4.高等教育研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（）。A.文献研究法B.观察研究法C.调查研究法D.实验研究法【答案】：B5.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的（）A.教学反思B.教学效能感C.教育机智D.教学监控能力【答案】：D6.下列选项中不属于高校教学计划构成要素的是（）。A.教学方法的运用B.教学时数C.课程设置与开设顺序D.专业培养目标和基本规格【答案】：A7.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。A.尊重学生、信任学生B.把教学工作与热爱学生结合起来C.关心学生、了解学生D.严格要求学生，对学生一视同仁【答案】：A8.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.法律关系B.人格关系C.道德关系D.教学关系【答案】：A9.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.经验概括说B.认知结构说C.关系转换说D.相同要素说【答案】：C10.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.首要B.核心C.主导D.重要【答案】：B11.大学生思想政治教育的主渠道是（）A.思想政治理论课B.形势政策教育C.党团活动D.校园文化活动【答案】：A12.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）。A.实施的方式不同B.稳定性不同C.调整的教育社会关系相同D.制定的主体不同【答案】：C13.在一些较复杂的专业技能形成过程中，练习的中后期常常会出现成绩暂时停顿的现象，称为（）。A.高原反应B.高原现象C.练习曲线D.停顿反应【答案】：B14."拔苗助长"违背了个体身心发展的（）特点A.连续性与阶段性B.个体差异性C.方向性与不可逆性D.不平衡性【答案】：A15.创造性的基本结构中不包括（）。A.创造性人格B.创造性思维C.创造性勇气D.创造性意识【答案】：C16.学术委员会人数应当与学校的学科、专业设置相匹配，并为不低于（）人的单数。A.25B.15C.20D.1C【答案】：B17.以下（）需要得不到满足时，容易使人产生孤独感A.归属与爱的需要B.自我实现的需要C.尊重的需要D.生理需要【答案】：A18.主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是（）A.内适质量B.外适质量C.控制质量D.个适质量【答案】：D19.马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）。A.道德修养的阶级属性B.道德修养的公益属性C.东西方文化的差异D.道德修养不能脱离社会实践【答案】：D20.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能,合理使用可以收到1+12的功效A.教学能力B.研究能力C.沟通能力D.组织管理能力【答案】：D21.关于高校教学方法的特点,下列表述错误的是（）A.重视学生研究能力培养B.倡导学生合作精神的培养C.强调传授前人已获得的知识D.强调学生自学能力培养【答案】：C22.下列选项中属于教师威信形成的主观条件的是（）。A.渊博的知识B.教师的文化地位C.政府的重视D.家长的认可【答案】：A23.概括化理论认为迁移产生的关键是对（）的概括。A.认知结构B.共同原理C.关系顿悟D.共同要素【答案】：B24.强调通过专业目录、课程建设的指导意见，规范专业课程内容的深度与广度，强调通过国家课程意志的实施推动完成人才培养的任务，属于课程管理层面的（）。A.国家层面B.教师层面C.院系层面D.学校层面【答案】：A25.言语沟通中首先应该学会（）。A.倾听B.沟通C.尊重D.表达【答案】：A26.成就目标理论的人是（）。A.维纳B.德维克C.海德D.德西【答案】：B27.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）A.意义策略、组织策略和再认策略B.再认策略、组织策略和意义策略C.再认策略、意义策略和组织策略D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】：C28.某教师经过若干年的实践，感觉到自己完全能够站稳脚跟，便将关注的重点投向提高学生的成绩上，此时，该教师便进入到教师成长的（）。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注研究阶段【答案】：C29.对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）A.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的C.高校应以培养学术型人才为主D.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型【答案】：A30.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有（）。A.开拓创新的理念B.素质教育的理念C.资助发展的意识D.因材施教的意识【答案】：B31.大学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有境遇性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有两面性【答案】：D32.某生知道考试作弊不对，也为此感到羞愧，但还是受到考试名次的诱惑，从而做出作弊行为，这是品德心理结构中的（）出现问题A.道德情感B.道德认知C.道德信念D.道德意志【答案】：D33.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的（）技术A.共情B.具体化C.情感回应D.面质【答案】：D34.大学新生最容易出现的心理问题主要是（）。A.紧张和压抑B.情绪情感不稳定C.人际关系障碍D.环境适应问题【答案】：D35.任何组织和个人不得招用未满（）周岁的公民，国家另有规定的除外A.十六周岁B.十周岁C.十四周岁D.十八周岁【答案】：A二、多选题36.在实行市场经济模式的一些主要发达国家,高等教育体制与运行机制大体上有三种类型（）。A.配置型B.集中型C.分散型D.复合型【答案】：BCD37.教师命题时，应注意（）。A.命题的全面性B.命题的有效性C.命题的随意性D.命题的指向性【答案】：ABD38.职业道德行为养成的作用有（）。A.抵制不正之风B.促进事业发展C.实现人生价值D.提高全面素质【答案】：ABCD39.人的举止可以体现出（）。A.文化程度B.身体情况C.内心世界D.精神面貌【答案】：CD40.高等教育理念的三个主要构成要素是（）。A.教育理念B.机构理念C.学术理念D.服务理念【答案】：ABC41.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.对学生严慈相济，做学生良师益友。B.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。C.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。D.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。【答案】：ABCD42.有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。A.有助于教师确立科学的是非观、善恶观B.是师德修养的基本方法C.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念D.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识【答案】：ABCD43.职业道德行为修养的方法有（）。A.不断提高职业道德境界B.正确选择职业道德行为C.积极参加职业道德实践D.认真学习职业道德理论【答案】：ABCD44.影响社会公正的现象主要表现在（）方面。A.社会阶级问题B.收入分配问题C.权力保障问题D.平等发展问题【答案】：BCD45.下列与去个性化产生有关的是（）。A.匿名性B.群体规模C.自我意识D.责任分散【答案】：ACD46.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A.行为的强化B.行为的定向C.行为的维持D.行为的激活【答案】：ABCD47.团体辅导的功能主要有（）。A.教育功能B.矫正功能C.预防功能D.发展功能【答案】：ABCD48.机关事业单位工勤人员职业道德修养的基本要求包括（）。A.勤俭节约，团结互助B.遵守工作纪律，维护工作秩序C.努力学习科学文化知识，提高自身能力D.以主人翁的态度对待本职工作【答案】：ABCD49.关于诚实守信的说法正确的是（）。A.诚实守信是个人处理人际关系的重要原则B.诚实守信是企业生存和发展的基础C.诚实守信是企业宝贵的形象D.诚实守信是个人安身立命之本【答案】：ABCD50.作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（）。A.义利兼顾B.以义谋利C.见利思义D.重利轻义【答案】：ABC51.下列行为中属于公职人员违背服务人民要求的有（）。A.收受贿赂B.违反财经纪律以权谋私C.经商办企业D.为配偶、子女谋私利【答案】：ABCD52.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.对带团的领导者要求高B.个人深层次问题不易暴露C.个体差异难以照顾周全D.不适合人际关系适应不良的人【答案】：ABC53.意义学习的特点是（