【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语 Unit 6 Asking for directions 教学设计

第第页【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语Unit6Askingfordirections教学设计单元整体分析单元教学内容本单元围绕Askingfordirections（问路与指路）核心话题展开，学习常见场所词汇、指路动作短语，掌握Istherea...aroundhere?Couldyoupleasetellmethewayto...?核心句型，能在场景中礼貌问路、正确指路。通过对话、地图游戏、故事表演、路线写作等活动，让学生掌握实用生活英语，培养方向感与文明求助意识。单元学习遵循激活场所话题—学习问路指路句型—交际运用—写作拓展逻辑链，各板块功能：板块内容功能Lesson1场所词汇、附近有没有某地问答、歌谣基础输入：学习场所词，询问附近是否有某地Lesson2指路短语、详细问路指路、歌曲拓展提升：掌握完整问路指路表达Lesson3路线阅读写作、语音（ur/ir）、路线描述输出运用：读写路线，掌握ur/ir发音Funtime指路游戏、班级互动实践运用：在模拟场景中熟练运用语言StorytimeTim找书店故事、看图回答问题趣味巩固：在故事中巩固问路指路用法单元教学目标1.语言能力目标听、说、读、写核心词汇：postoffice,supermarket,restaurant,zoo,gostraight,turnleft,turnright,acrossfrom,nextto,between,map,far。熟练运用核心句型：Istherea...aroundhere?Yes,thereis./No,thereisn’t.Couldyoupleasetellmethewayto...?Gostraight...。能阅读并仿写简单路线说明，掌握ur/ir发音。2.思维品质目标能看懂简易地图，按顺序描述路线。能清晰、有条理地给他人指路。3.文化意识目标了解古今中外指路工具：司南、指南针、手机地图。学会礼貌求助、礼貌回应，文明出行。4.学习策略目标用“场所—动作”思维导图梳理知识；通过角色扮演、游戏实践语言。借助ur/ir发音规律记忆单词。教学重难点重点：场所词汇、指路短语；问路与指路核心句型。难点：Couldyouplease...礼貌表达；acrossfrom/nextto/between方位词区分。分课时教学设计Lesson1教学设计一、教学目标1.掌握词汇：postoffice,supermarket,restaurant,zoo,far,aroundhere。2.掌握句型：Istherea...aroundhere?Yes,thereis./No,thereisn’t.。3.能询问附近是否有某个场所并作答。二、教学重难点重点：4个场所词汇；附近有没有某地的问答。难点：aroundhere理解；Isthere...句型运用。三、教学过程（一）导入：激活经验，建立语境1.Lookandsay出示邮局、超市、餐馆、动物园图片，提问：Whatplaceisit?引出英文词汇。导入课题：Unit6Askingfordirections。2.Chant导入播放课本歌谣：Isthereapostofficearoundhere?Yes,thereis.学生跟唱。（二）新知呈现：词汇与句型输入1.Learnthewords课件展示场所图片+单词，教师领读，分组读，开火车读。小游戏：快闪卡片、看图说单词、听单词指图。2.Learnthesentencepattern呈现Haoran与妈妈的对话，播放录音，学生跟读。讲解核心句型：Istherea...aroundhere?附近有……吗？Yes,thereis./No,thereisn’t.It’snotveryfar.替换操练：用4个场所轮流问答。3.Roleplay同桌模仿对话，模拟外出问路场景。（三）练习巩固：交际运用1.Look,listenandtick完成课本听力勾选，核对答案。2.Let’splay小组问答：Istherea...inourschool（四）总结与作业1.总结：梳理场所词汇与核心句型。2.作业听读Lesson1单词与对话3遍。画出4个场所简笔画，标出英文。Lesson2教学设计一、教学目标1.掌握词汇：gostraight,turnleft,turnright,acrossfrom,nextto,between。2.掌握句型：Couldyoupleasetellmethewayto...?Gostraight...It’sonyourleft/right.。3.能礼貌问路并正确给出详细路线。二、教学重难点重点：指路动作与方位短语；详细问路指路句型。难点：acrossfrom/nextto/between区分；礼貌句型使用。三、教学过程（一）热身复习1.快速问答：复习Istherea...aroundhere?句型。2.单词复习：场所单词接龙。（二）新知呈现1.Learnnewphrases用动作+箭头教学：gostraight,turnleft,turnright。用位置关系教学：acrossfrom（在……对面），nextto（紧邻），between（在……中间）。2.Learnthedialogue播放Haoran问路对话，学生跟读。讲解核心句型：Couldyoupleasetellmethewayto...?礼貌问路。Gostraight...Turnleft/right.It’sonyourleft/right.结合地图操练指路。3.Singasong学唱课本歌曲，巩固指路句型。（三）练习巩固1.Look,listenandmatch完成课本听力匹配，核对答案。2.Let’splay小组指路游戏：一人问路，一人看图指路（四）总结与作业1.总结：梳理指路短语与方位词。2.作业背诵指路短语。用句型给家人描述从家到学校的路线。Lesson3教学设计一、教学目标1.能阅读路线便条，提取信息画出路线。2.掌握语音：ur/ir发音/ɜː/（nurse,purple,turn,bird,girl,skirt）。3.能仿写简单路线说明短文。二、教学重难点重点：路线阅读；ur/ir发音。难点：按顺序写路线；turnleft/right正确使用。三、教学过程（一）热身复习1.指路接龙：一人问路，全班一起指路。2.短语快读：指路+方位短语快速认读。（二）新知学习1.Readandwrite阅读妈妈给Yaoyao的路线便条，划出路线，在地图上画出。讲解路线表达顺序：Turnright...Walktwoblocks...Turnleft...Gostraight...仿写模板：Thereisa...nearmyschool.Turn...atthegate.Walk...blocksandturn...It’sonyourleft/right.2.Let’sspell学习ur/ir发音/ɜː/。单词：nurse,purple,turn,bird,girl,skirt。跟读对话，巩固发音。3.Writing独立完成路线小短文，教师巡视指导。（三）巩固拓展1.Funtime开展指路游戏：设置地图，小组互动问路指路。2.Goodtoknow了解指路工具：司南、指南针、手机地图。3.Storytime阅读Tim找书店的故事，看图回答问题，表演故事。（四）总结与作业1.总结：梳理ur/ir发音、路线表达与写作模板。2.作业熟读便条，默写ur/ir发音单词。