【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语 Unit 4 Weekend activities 教学设计

第第页【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语Unit4Weekendactivities教学设计单元整体分析单元教学内容本单元围绕Weekendactivities（周末活动）核心话题展开，学习周末家务、休闲、出行类短语，掌握Whatdoyouusuallydoattheweekend?Whatcanwedotogether?核心句型，能谈论周末日常安排、提出周末共同计划并完成写作。通过对话、调查、故事、计划制作等活动，让学生学会用英语描述周末生活，培养主动做家务、陪伴家人的意识。单元学习遵循激活周末话题—学习活动词汇—交际运用—写作拓展逻辑链，各板块功能：板块内容功能Lesson1周末活动词汇、日常安排对话、歌谣基础输入：学习周末常用活动，询问周末常做什么Lesson2周末计划句型、共同活动提议、歌曲拓展提升：提议并讨论周末一起做的事Lesson3阅读写作、语音（oo两种发音）、周末计划输出运用：读写结合，掌握oo长音/短音Funtime周末计划图表、同伴配对实践运用：制定并介绍周末安排StorytimeBill周末改变习惯故事、排序表演趣味巩固：合理安排周末，少玩电子产品单元教学目标1.语言能力目标听、说、读、写核心词汇：dochores,dohomework,dosomeexercise,helpcook,visitgrandparents,gotothecinema,gofishing,haveapicnic,gotothepark,weekend,together,takeawalk。熟练运用核心句型：Whatdoyouusuallydoattheweekend?Iusually...Whatcanwedotogether?Wecan...。能阅读并仿写周末安排短文，掌握oo/uː//ʊ/两种发音。2.思维品质目标能区分“日常周末”与“计划周末”的句型用法。能按时间顺序梳理并介绍周末活动。3.文化意识目标了解中外孩子周末常见活动。培养主动做家务、陪伴长辈、合理休闲的习惯。4.学习策略目标用思维导图分类周末活动；通过调查、配对实践语言。借助oo发音规律记忆单词。教学重难点重点：周末活动短语；询问周末安排与提议计划的句型。难点：oo两种发音区分；usually一般现在时运用。分课时教学设计Lesson1教学设计一、教学目标1.掌握词汇：dochores,dohomework,dosomeexercise,helpcook,visitgrandparents,weekend。2.掌握句型：Whatdoyouusuallydoattheweekend?Iusually...onSaturdays/Sundays.。3.能谈论自己周末常做的事，完成简单调查。二、教学重难点重点：周末基础活动词汇；周末日常安排问答。难点：chore发音与理解；onSaturdays/Sundays用法。三、教学过程（一）导入：激活经验，建立语境1.Freetalk提问：WhatdoyoudoonSaturday?学生用中文分享，引出英文表达。出示课题：Unit4Weekendactivities。2.Chant导入播放课本歌谣：Whatdoyouusuallydoattheweekend?学生跟唱，感知句型。（二）新知呈现：词汇与句型输入1.Learnthephrases课件出示图片+短语，教师领读，动作辅助记忆：dochores做家务dohomework做作业dosomeexercise做运动helpcook帮忙做饭visitgrandparents看望祖父母2.Learnthedialogue播放Haoran与Jiaming对话录音，学生跟读。讲解核心句型：Whatdoyouusuallydoattheweekend?Iusually...onSaturdays.I...onSundays.替换操练：用活动短语轮流问答。3.Roleplay同桌模仿对话，互相介绍周末安排。（三）练习巩固：交际运用1.Look,listenandmatch完成课本听力匹配，核对答案。2.Doasurvey小组调查同伴周末活动，填写表格并汇报。（四）总结与作业1.总结：梳理周末活动词汇与核心句型。2.作业听读Lesson1单词与对话3遍。用句型向家人介绍自己的周末习惯。Lesson2教学设计一、教学目标1.掌握词汇：gotothecinema,gofishing,haveapicnic,gotothepark,together。2.掌握句型：WhatcanwedotogetherthisSaturday?Wecan...。3.能提出周末共同计划并回应。二、教学重难点重点：周末休闲活动短语；提议共同活动的句型。难点：can表示提议与能力的用法。三、教学过程（一）热身复习1.快速问答：复习周末日常安排句型。2.短语快读：Lesson1活动词组快速认读。（二）新知呈现1.Learnnewphrases教学休闲活动：gotothecinema,gofishing,haveapicnic,gotothepark，边做动作边读。2.Learnthedialogue播放Yaoyao与Xinxin对话，学生跟读。讲解：Whatcanwedotogether?用来提议周末一起做某事。Pairwork：替换活动进行操练。3.Singasong学唱课本歌曲，巩固Wecan...together句型。（三）练习巩固1.Look,listenandmatch完成课本听力，核对答案。2.Let’splay周末计划接龙：Thisweekend,wecan...（四）总结与作业1.总结：梳理周末休闲短语与提议句型。2.作业背诵周末活动短语。和同伴编一段周末相约计划对话。Lesson3教学设计一、教学目标1.能阅读Mike周末安排短文，提取信息完成表格。2.掌握语音：oo两种发音/uː/(food,room,zoo)/ʊ/(book,cook,good)。3.能仿写介绍自己周末的短文。二、教学重难点重点：阅读信息提取；oo两种发音区分。难点：按周六、周日顺序写作；often,sometimes运用。三、教学过程（一）热身复习1.句型接龙：周末活动+计划轮流表达。2.短语听写：重点周末词组。（二）新知学习1.Readandwrite阅读Mike周末短文，划出活动，完成周六、周日活动表格。讲解：often,sometimes表示频率。仿写模板：I’mbusyattheweekend.OnSaturdays,Iusually...OnSundays,Ioften...Ireallyenjoymyweekends.2.Let’sspell学习oo发音：/uː/：food,room,zoo/ʊ/：book,cook,good跟读对话，对比发音。3.Writing独立完成周末生活小作文，教师巡视指导。（三）巩固拓展1.Funtime制作周末活动图表，和同伴配对找共同活动。2.Goodtoknow了解国外孩子周末：室内攀岩、露营、敬老院服务。3.Storytime阅读Bill的故事，给句子排序，表演故事，渗透合理安排周末。（四）总结与作业1.总结：梳理oo发音、阅读技巧与写作模板。2.作业熟读短文，默写