高考材料作文拟题与写作技巧教案

高考材料作文拟题与写作技巧教案一、教学目标1.知识与技能：使学生理解高考材料作文的本质要求，掌握材料作文审题立意、拟写标题以及构思行文的基本方法和实用技巧。能够独立完成切合材料、立意深刻、标题新颖、结构完整、论证充分的考场作文。2.过程与方法：通过典型材料分析、方法归纳、案例点评和实战演练相结合的方式，引导学生主动思考，逐步提升材料作文的解题能力与写作水平。3.情感态度与价值观：培养学生对社会生活的关注与思考，提升其逻辑思辨能力、语言表达能力和创新思维能力，树立积极健康的写作观。二、教学重点与难点1.教学重点：*材料作文的审题立意方法，确保观点准确、深刻。*拟写高质量标题的技巧，使标题成为文章的“眼睛”。*议论文结构的搭建与论证方法的灵活运用。2.教学难点：*如何从纷繁复杂的材料中快速提炼核心主旨，并确立独到见解。*如何将标题与文章内容紧密结合，做到题文相符、画龙点睛。*如何在有限时间内，构思出逻辑严密、层次清晰、有说服力的文章。三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。注重理论与实践相结合，强调方法的可操作性。四、教学过程（一）导入：认识材料作文材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。它不同于命题作文和话题作文，其核心在于“材料”——材料既是审题的出发点，也是立意的依据，更是行文的归宿。高考材料作文，旨在考查学生的阅读理解能力、分析概括能力、逻辑思辨能力和语言表达能力。因此，准确把握材料内涵，是写好材料作文的前提。（二）拟题技巧：题好一半文标题是文章的脸面，是阅卷老师对文章的第一印象。一个好的标题，能够概括文章主旨，吸引阅卷者注意，彰显文章格调。1.拟题原则：*准：准确贴切，点明主旨或核心话题，与材料内涵和文章内容高度契合。*精：简洁凝练，避免冗长、晦涩，力求以最少的文字传递最多的信息。*巧：新颖独特，富有文采或思辨色彩，能引人深思或眼前一亮。2.实用拟题方法：*点睛式：直接点明文章的中心论点或核心观点。*示例：若材料谈论“坚持”，可拟为《成功源于不懈坚持》；若材料探讨“科技与人文”，可拟为《让科技与人文携手同行》。**技巧点拨：*从立意中提炼关键词，将其组合成句，力求鲜明有力。*修辞式：运用比喻、拟人、对偶、设问、反问等修辞手法，增强标题的形象性和表现力。*示例（比喻）：《点亮信念的灯塔》、《勇气是飞翔的翅膀》；（对偶）：《既要仰望星空，也要脚踏实地》；（设问）：《何为真正的成熟？》。**技巧点拨：*选择与主旨相关的喻体或意象，确保修辞运用恰当，不牵强附会。*要素式（关键词组合）：从材料中提取核心要素或关键词，通过一定的逻辑关系组合成标题。*示例：若材料围绕“传统”与“创新”展开，可拟为《传统为根，创新为翼》或《在传承中创新》。**技巧点拨：*准确抓取材料中的核心概念，思考概念间的内在联系。*引用化用式：巧妙引用或化用名言警句、诗词名句、成语典故、歌词俗语等，增强文化底蕴和文学色彩。*示例：谈论“挫折”，可化用“千磨万击还坚劲”为《千磨万击，方显本色》；谈论“选择”，可引用“不畏浮云遮望眼”。**技巧点拨：*引用要准确，化用要巧妙，避免生搬硬套，要与文章主旨浑然一体。*悬念式/疑问式：以设问或富有悬念的方式拟题，激发读者的阅读兴趣和思考欲望。*示例：《这“流量”，要得还是要不得？》、《当“快”成为常态，“慢”是否还有价值？》。**技巧点拨：*所设疑问或悬念应与材料核心冲突相关，能引发对文章主旨的思考。3.拟题禁忌：*忌大而空泛，不知所云。*忌偏离材料，题文不符。*忌平淡无奇，缺乏吸引力。*忌生僻晦涩，故作高深。（三）写作技巧：言之有物，言之有序1.审题立意：基石与方向*读懂材料是前提：*抓关键词句法：材料中反复出现的词语、点明中心的句子往往是审题的突破口。*概括材料主旨法：用简洁的语言归纳材料讲述了什么人、什么事、反映了什么现象、揭示了什么道理。*分析因果关系法：探究材料中事件的起因、经过、结果，从中发现内在逻辑和深层含义。*多角度审视法：从不同对象、不同侧面分析材料，可能会得出不同的立意角度，选择自己最有感触、最有话说、最符合主流价值观的角度。*提炼观点是核心：*明确：观点要清晰、单一，不能模棱两可、含糊不清。*深刻：不仅要看到材料的表面现象，更要挖掘其深层内涵和现实意义。*正向：立意应积极健康，符合社会主流价值观和道德规范。*结合材料：观点必须从材料中提炼出来，不能脱离材料空谈。2.谋篇布局：骨架与脉络*议论文常见结构模式（以“引议联结”为例）：*引：引述材料，提出论点（凤头）。*简洁概括材料核心内容，自然引出中心论点。避免照抄材料，引述要为论点服务。论点位置要鲜明，通常在第一段末尾或第二段开头。*议：分析材料，阐释论点（猪肚）。*这是文章的主体部分，需要多角度、多层次展开论述。*为什么：阐释论点的重要性、必要性或原因。*怎么办：提出解决问题的方法、途径或行动倡议。*分论点设置：围绕中心论点，可以设置2-3个分论点，每个分论点独立成段，并用清晰的语言概括。分论点之间可以是并列关系、递进关系或正反对比关系。*论据选择：事实论据（典型事例、统计数据）和道理论据（名人名言、公理常识）相结合。论据要真实、典型、新颖，能够有力支持分论点。*论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证等。*联：联系现实，拓展深化（猪肚）。*将文章的观点与社会现实、个人生活体验联系起来，使文章具有现实针对性和时代感。可以谈现象、谈启示、谈反思。*结：总结全文，升华主旨（豹尾）。*呼应开头，重申论点，或对论点进行总结、引申、升华。可以发出号召，提出希望，或引人深思。力求简洁有力，余音绕梁。3.论证方法与语言表达：血肉与神采*论证方法的灵活运用：*举例论证：“事实胜于雄辩”，列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。事例要简述，重点在于分析事例如何支撑论点。*道理论证：引用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。引用要准确，并有适当阐释。*对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。可以是横向对比（不同事物）或纵向对比（同一事物不同时期）。*比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，使论证生动形象，易于理解。*语言表达要求：*准确：用词恰当，表达清晰，避免歧义。*简洁：言简意赅，不拖沓，不冗余。*鲜明：观点明确，态度清晰，褒贬得当。*生动：适当运用修辞手法，增强语言的表现力和感染力。可运用排比、对偶等增强气势，运用比喻、拟人等增添文采。*得体：符合文体要求（议论文语言要庄重、严谨，富有逻辑性），符合考场语境。4.素材积累与运用：巧妇难为无米之炊*积累方向：关注时政热点、文化经典、历史典故、名人轶事、科技发展、社会现象等。建立自己的素材库，并进行分类整理。*运用技巧：*化用：对素材进行加工提炼，为我所用，而不是简单堆砌。*扣题：引用或叙述素材后，一定要有分析阐释，将素材与论点紧密联系起来，点明素材如何证明观点。*新颖：尽量避免使用过于陈旧、人人皆知的素材，选择一些具有时代感或个性色彩的素材。（四）实战演练与点评（可选取典型高考材料进行）1.材料呈现：（此处可选取一则高考真题材料或模拟材料）2.审题立意指导：引导学生分析材料，提炼关键词，概括主旨，多角度思考立意方向。3.拟题练习：学生尝试拟写多个标题，师生共同点评，选出最佳标题。4.提纲构思：学生根据自己的立意和标题，构思文章的整体框架和主要分论点。5.片段写作：选取文章的某个部分（如开头、某个分论点的论证段落）进行写作练习，并进行交流点评。（五）注意事项与备考建议1.时间分配：考场作文一般要求在规定时间内完成，建议审题立意拟题（约10分钟），构思提纲（约5-10分钟），正文写作（约40-50分钟），检查修改（约5分钟）。2.卷面整洁：书写工整，字迹清晰，段落分明，卷面整洁是给阅卷老师留下良好印象的基础。3.避免“套作”与“宿构”：要真正理解材料，从材料出发进行写作，避免生搬硬套事先准备好的模板或文章。4.关注生活，勤于思考：材料作文往往与社会生活紧密相关，平时要多观察、多阅读、多思考，培养思辨能力和对生活的敏感度。5.多写多练，及时总结：写作能力的提升离不开大量的实践。写完后要认真听取老师和同学的意见，总结经验教训，不断改进。五、教学总结材料作文的写作，是一项系统工程，需要审清材料、精准立意、巧拟标题、精心构思、充分论证和流畅表达。拟题是“点睛”之笔，写作是“塑形”之要。希望同学们通过本节课的学习，能够掌握方法，勤加练习，在考场上写出立意深刻、文采斐然的佳作。记住，真正的写作技巧，源于对生活