Unit 8 Follow your interests Section 1 Experiencing and understanding language 教学设计 -沪教版（2024）初中英语七年级下册

Unit8FollowyourinterestsSection1Experiencingandunderstandinglanguage教学设计-沪教版（2024）初中英语七年级下册课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit8FollowyourinterestsSection1Experiencingandunderstandinglanguage

2.教学年级和班级：初中英语七年级下册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，学生能够提高听力和口语表达能力，理解并运用所学词汇和句型。同时，通过了解不同兴趣爱好的表达方式，增强文化意识，培养跨文化交流的意识和能力。此外，通过小组合作和自主学习，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，提升学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级下册的学生已经接触并学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对英语学习有一定的兴趣，但在具体到“兴趣”这一话题时，可能对如何用英语表达个人兴趣和爱好还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习普遍保持较高的兴趣，尤其是通过英语歌曲、电影等途径接触到的日常英语表达。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新的词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作和互动来学习，而另一部分学生可能更习惯于独立学习和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“Followyourinterests”这一主题时，可能会遇到以下困难：一是如何准确表达自己的兴趣和爱好；二是如何将兴趣与英语语言学习相结合，形成有效的语言输出。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会因为缺乏自信或语言表达不流畅而感到挑战。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沪教版初中英语七年级下册》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同兴趣爱好的图片，以及与兴趣相关的英语视频片段，以丰富课堂内容和激发学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在小组活动中更好地参与和互动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于兴趣爱好的英语视频，引导学生思考并分享自己的兴趣爱好。

2.提问：“Whatareyourhobbies?HowdoyouexpressyourinterestsinEnglish?”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Followyourinterests.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示与兴趣相关的词汇和句型，如：hobby,interest,enjoy,like,etc.

2.通过例句讲解词汇和句型的用法，如：“Ienjoyplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）

3.引导学生进行角色扮演，模拟在英语角中介绍自己的兴趣爱好。

4.教师总结本节课的重点词汇和句型，并强调其在实际交流中的重要性。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分成小组，用所学词汇和句型进行对话练习，介绍自己的兴趣爱好。

2.小组展示：每组选派一名代表，向全班展示他们的对话内容。

3.教师点评并纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatareyourhobbies?CanyouexpresstheminEnglish?”

2.学生回答后，教师总结并强调本节课的重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyouthinkit'simportanttohaveahobby?Why?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.小组代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“HowcanweuseourhobbiestoimproveourEnglish?”

2.学生分组讨论，分享自己的想法。

3.小组代表发言，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生用所学词汇和句型写一篇关于自己兴趣爱好的短文。

教学过程设计说明：

1.导入环节：通过视频和提问激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过分组练习和展示，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：通过提问引导学生思考，提高学生的参与度。

5.师生互动环节：通过讨论和分享，培养学生的思维品质和表达能力。

6.核心素养拓展：引导学生思考如何将兴趣爱好与英语学习相结合，提高学生的核心素养。

7.总结与作业布置：对本节课的内容进行总结，布置作业巩固所学知识。

教学过程符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的语言能力和思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的词汇，可以引入更多的与兴趣相关的词汇，如：collecting,painting,reading,traveling,etc.这些词汇可以丰富学生的词汇量，并帮助他们更全面地描述自己的兴趣爱好。

-语法拓展：可以介绍一些描述兴趣爱好的常用语法结构，如：“beinterestedindoingsth.”（对做某事感兴趣）、“spendtimedoingsth.”（花时间做某事），以及如何使用过去时态来描述过去的兴趣爱好。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的流行兴趣爱好，如日本的动漫文化、韩国的流行音乐、美国的篮球运动等，帮助学生了解不同文化背景下的兴趣差异。

-听力拓展：推荐一些与兴趣相关的英语听力材料，如TED演讲、英语新闻播客、兴趣相关的英语教学视频等，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读与兴趣爱好相关的英文书籍或文章，如漫画书、科幻小说、旅游指南等，通过阅读提升英语阅读能力的同时，增加对兴趣爱好的了解。

-观看建议：推荐学生观看英语电影或电视剧，尤其是那些以兴趣爱好为背景的作品，如《哈利·波特》系列电影中的魔法爱好、《星球大战》中的太空爱好等，通过观看提高英语听力和文化理解。

-实践建议：鼓励学生参与兴趣小组或俱乐部，如英语角、摄影俱乐部、读书会等，在实际的交流和实践活动中提高英语运用能力。

-写作建议：让学生尝试用英语写一篇关于自己兴趣爱好的小文章，可以是日记、博客或短文，通过写作练习来巩固和拓展英语表达能力。

-交流建议：组织学生进行英语角活动，让他们有机会用英语讨论自己的兴趣爱好，提高口语交流能力和跨文化交流意识。课后作业1.完成教材中的练习题，如：

-根据课文内容，用正确的时态和语态完成句子。

-例句：I_______(go)tothemuseumlastweekend.

-答案：went

2.创作一个小对话，描述你和你的朋友共同的兴趣爱好。

-例句：

A:What'syourhobby?

B:Ilikeplayingbasketball.

A:That'scool!Ialsoenjoyplayingbasketball.

B:Really?Wheredoyouusuallyplay?

A:Iplayatthelocalsportscenteronweekends.

-答案：学生根据个人情况创作对话。

3.选择一个你感兴趣的活动，用英语写一段简短的介绍。

-例句：

Myhobbyispainting.Ienjoyexpressingmyfeelingsthroughcolorsandshapes.Iusuallypaintinmyroom,whereIhaveallthematerialsIneed.

-答案：学生根据个人兴趣进行创作。

4.完成以下表格，描述你的兴趣爱好。

-例句：

|Hobby|Whydoyoulikeit?|Howoftendoyoudoit?|Whatdoyouneedforit?|

|---------------|--------------------|------------------------|--------------------------|

|Reading|Ilikestories.|Everyday|Books,acomfortablechair|

|Cooking|Ienjoycreatingnewdishes.|Onceaweek|Ingredients,kitchenutensils|

-答案：学生根据个人情况填写表格。

5.设计一个调查问卷，询问同学们的兴趣爱好，并记录结果。

-例句：

-Question1:Whatisyourfavoritehobby?

-Question2:Howoftendoyoudoit?

-Question3:Whatdoyouneedforit?

-答案：学生设计问卷并收集同学们的回答。板书设计①重点知识点：

-HowtoexpresshobbiesandinterestsinEnglish

-Commonvocabularyrelatedtohobbies(e.g.,painting,reading,playingsports,etc.)

-Grammarstructuresforexpressingfrequencyandliking(e.g.,like,enjoy,spendtimedoing)

②重点词汇：

-hobby,