初中化学人教版 (五四制)八年级全册第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究教案

初中化学人教版(五四制)八年级全册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：初中化学人教版（五四制）八年级全册第六单元“碳和碳的氧化物”课题二“二氧化碳制取的研究”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与前一课“碳的性质”紧密相连，学生已掌握碳在氧气中燃烧生成二氧化碳的知识。在此基础上，本节课将引导学生探究实验室制取二氧化碳的原理、方法和注意事项，进一步巩固化学实验操作技能。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、实验操作能力和环保意识。通过实验探究二氧化碳的制取，学生能够学习科学探究的方法，提高观察、分析、实验操作的能力。同时，引导学生认识到二氧化碳对环境的影响，增强环保意识，培养社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳实验室制取的原理及化学反应方程式。

2.实验操作的规范性及安全性。

难点：

1.实验室制取二氧化碳过程中气体收集的技巧和方法。

2.分析实验数据，得出二氧化碳的性质。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示，让学生直观理解二氧化碳的制取原理，并学习书写化学反应方程式。

2.分组实验，指导学生掌握气体收集装置的组装和操作方法，强调安全操作规程。

3.实验过程中，引导学生观察现象，记录数据，通过小组讨论和教师指导，帮助学生分析实验结果，得出二氧化碳的性质。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解二氧化碳的性质和制取原理，引导学生理解知识。

2.设计实验探究活动，让学生亲自动手操作，通过实验观察和数据分析，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.采用小组合作学习，鼓励学生之间交流讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。

4.利用多媒体展示二氧化碳的制取过程和相关知识，增强教学的直观性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“二氧化碳制取的研究”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的反应物？”“如何控制反应条件？”“如何收集和检测二氧化碳？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化碳的制取原理和相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解二氧化碳制取的研究，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳对环境的影响的图片或视频，引出“二氧化碳制取的研究”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解实验室制取二氧化碳的原理、化学反应方程式以及实验步骤，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组操作，观察并记录实验现象，培养实验操作能力和科学探究精神。

解答疑问：针对学生在实验过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，观察实验现象，记录数据，体验二氧化碳制取的过程。

提问与讨论：针对实验中的现象和结果，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化碳制取的原理和实验步骤。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握实验操作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二氧化碳制取的原理，掌握实验操作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“二氧化碳制取的研究”课题，布置适量的课后作业，如设计一个简单的二氧化碳收集装置，或查找有关二氧化碳应用的信息。

提供拓展资源：提供与二氧化碳相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的二氧化碳制取的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

（1）二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、不易燃烧、能溶于水等。

（2）实验室制取二氧化碳的原理、化学反应方程式，以及反应条件。

（3）实验操作步骤，包括药品的取用、装置的连接、气体的收集等。

（4）二氧化碳在生活中的应用和环保意义。

2.实验操作能力

学生能够熟练进行以下实验操作：

（1）正确组装实验室制取二氧化碳的装置，如气体发生器、导管、集气瓶等。

（2）按照实验步骤进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

（3）掌握气体收集的技巧，如排空气法、向上排空气法等。

（4）分析实验数据，得出二氧化碳的性质，如密度、溶解度等。

3.科学探究能力

学生在实验过程中培养了以下科学探究能力：

（1）提出问题：针对二氧化碳的性质和应用，提出具有启发性和探究性的问题。

（2）设计实验：根据问题，设计合理的实验方案，包括实验步骤、仪器选择等。

（3）实施实验：按照实验方案进行实验，观察实验现象，记录实验数据。

（4）分析结果：对实验数据进行分析，得出结论，并对实验结果进行解释。

4.团队合作能力

（1）分工合作：明确小组内每个成员的职责，共同完成实验任务。

（2）沟通与协作：在实验过程中，成员之间积极沟通，解决问题，共同推进实验进程。

（3）共享资源：合理分配实验材料，共享实验经验，提高实验效率。

（4）成果分享：实验结束后，小组成员共同分析实验结果，分享学习心得。

5.环保意识

学生在学习过程中，对以下环保知识有了更深入的认识：

（1）二氧化碳对环境的影响，如温室效应、酸雨等。

（2）减少二氧化碳排放的方法，如节能减排、植树造林等。

（3）关注环境保护，提高自身环保意识，为地球家园贡献力量。

6.自主学习能力

（1）独立完成预习任务，提前了解课程内容。

（2）自主思考问题，提出自己的观点和见解。

（3）总结学习心得，提高学习效果。

（4）培养自我学习能力，为终身学习打下基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《二氧化碳的循环与地球气候》科普文章，介绍二氧化碳在大气中的循环过程以及其对地球气候的影响。

-视频资源：《二氧化碳的发现与研究》纪录片片段，展示科学家们在研究二氧化碳方面的实验和发现。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间阅读相关科普文章，观看纪录片片段，以加深对二氧化碳性质和作用的理解。学生可以通过以下方式拓展学习：

-思考：阅读或观看后，思考二氧化碳在自然界中的作用，以及人类活动如何影响二氧化碳的循环。

-记录：记录下学习过程中的重要信息，如二氧化碳的化学性质、在工业中的应用、对环境的影响等。

-分享：在班级内分享自己的学习心得，讨论二氧化碳的相关问题，如如何减少二氧化碳排放，以及如何在日常生活中实践低碳生活。

-讨论：与家人或朋友讨论二氧化碳相关的环保议题，如使用公共交通、节能减排、植树造林等环保行动。

教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生的疑问、组织小组讨论会等，以促进学生深入学习和思考。板书设计①本文重点知识点：

-二氧化碳的物理性质：无色无味、不易燃烧、能溶于水

-二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸，与碱反应生成碳酸盐

-实验室制取二氧化碳的原理：碳酸盐与酸反应

-二氧化碳的化学反应方程式：CaCO3+2HC