第18课 心存感恩传递爱教学设计-2025-2026学年小学心理健康四年级下册教科版

第18课心存感恩传递爱教学设计-2025-2026学年小学心理健康四年级下册教科版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容为《第18课心存感恩传递爱》，选自2025-2026学年小学心理健康四年级下册教科版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课通过引导学生认识感恩的意义，学会在日常生活中发现他人的帮助，从而培养学生对父母的感激之情。内容与学生已有知识如亲情、友情等相关联，有助于提升学生的人际交往能力和心理健康水平。核心素养目标：1.培养学生正确认识和表达感恩的情感。

2.提升学生人际交往能力，增强合作与共情。

3.增强学生心理健康意识，学会在日常生活中传递爱与尊重。重点难点及解决办法： 1.重点：引导学生理解和体验感恩的情感，并能将其转化为实际行动。

解决办法：通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在情境中感受感恩，激发情感共鸣。

2.难点：帮助学生将感恩意识内化为日常行为习惯。

解决办法：设计家庭作业，鼓励学生在家庭中表达感恩，如写感恩日记、为家人做力所能及的事情等，通过实践强化感恩行为。同时，定期进行回顾和总结，巩固学习成果。教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解感恩的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验感恩的表达，如模拟家庭聚会，学生扮演家庭成员，表达对彼此的感激之情。

3.利用多媒体展示感恩故事，激发学生的情感共鸣，增强教学效果。

4.通过小组合作，让学生共同完成感恩主题的手抄报，培养学生的审美和创造力。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感恩的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道感恩是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于感恩的图片或视频片段，如家庭成员间的关爱、朋友间的帮助等，让学生初步感受感恩的魅力或特点。

简短介绍感恩的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感恩基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感恩的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感恩的定义，包括其主要元素，如感激、回报、尊重等。

详细介绍感恩的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解感恩在不同情境下的表达方式。

3.感恩案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感恩的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感恩案例进行分析，如教师节学生给老师的感谢信、节日里家人之间的相互祝福等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感恩的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的生活中实践感恩。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感恩相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中表达感恩”、“在学校如何传递爱”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感恩的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感恩的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感恩的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感恩在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感恩。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感恩的短文或日记，记录自己在一天中感受到的感恩时刻，以巩固学习效果。教学资源拓展：1.拓展资源：

-感恩故事集：收集并整理一系列关于感恩的经典故事，包括名人感恩故事、民间传说等，这些故事可以用于课堂上的角色扮演或讨论，帮助学生更好地理解感恩的情感。

-感恩名言录：搜集一些关于感恩的名言警句，这些名言可以用来启发学生的思考，增强他们对感恩的认识。

-感恩活动案例：收集一些学校或社区举办的感恩活动案例，如感恩节庆祝活动、感恩主题的公益活动等，这些案例可以展示感恩在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《感恩的心》等与感恩主题相关的书籍，通过阅读，学生可以更深入地了解感恩的内涵。

-角色扮演：鼓励学生在家庭中扮演不同的角色，如父母、孩子、朋友等，体验不同角色下的感恩表达。

-家庭作业：布置学生在家中记录一周内发生的让自己感到感恩的事情，并写下自己的感受，以此培养感恩的习惯。

-社区参与：组织学生参与社区感恩活动，如为社区老人提供服务、为需要帮助的人提供援助等，通过实际行动体验感恩的价值。

-感恩信件：指导学生写一封感恩信给一位对自己有重要影响的人，可以是老师、家人或朋友，通过文字表达自己的感激之情。

-感恩日记：鼓励学生坚持写感恩日记，记录每天发生的感恩瞬间，以此培养积极的生活态度。

-感恩演讲：组织学生进行感恩主题的演讲比赛，让学生在准备和演讲的过程中，加深对感恩的理解和表达。

-感恩主题绘画或手工作品：鼓励学生通过绘画或手工作品表达感恩之情，如制作感恩卡片、绘制感恩海报等，这些作品可以作为课堂展示或送给被感恩的人。重点题型整理：1.题型：案例分析题

答案示例：请分析以下案例，说明如何在日常生活中实践感恩。

案例描述：小明在生日当天收到了父母精心准备的礼物，他感到非常开心。但后来他发现，这份礼物其实是父母辛苦工作换来的。小明应该如何表达自己的感恩之情？

2.题型：角色扮演题

答案示例：请模拟以下场景，展示如何向他人表达感恩。

场景描述：小华在学校里得到了老师的帮助，他想要向老师表达感谢。请扮演小华，设计一段向老师表达感恩的话语。

3.题型：讨论题

答案示例：讨论以下问题，分享你对感恩的理解和体会。

问题：你认为感恩在人际交往中扮演着怎样的角色？请举例说明。

4.题型：写作题

答案示例：请以“感恩的心”为题，写一篇短文，描述一次让你感到感恩的经历。

要求：文章应包含感恩的情感表达，以及对感恩意义的思考。

5.题型：实践题

答案示例：请设计一个感恩活动，并说明如何实施。

要求：活动应能够让学生在实际行动中体验感恩，如组织学生为社区老人提供帮助、制作感恩卡片等。作业布置与反馈：作业布置：

1.撰写感恩日记：要求学生记录一周内至少三个让自己感到感恩的瞬间，并简要描述原因。通过这种方式，帮助学生培养观察生活、发现感恩的能力。

2.设计感恩卡片：学生需要设计一张感恩卡片，可以手绘或剪贴，表达对家人、朋友或老师的感激之情。这有助于提高学生的审美和创造力。

3.家庭互动任务：学生与家人一起完成一项家庭任务，如共同做饭、打扫卫生等，并在完成任务后，向家人表达自己的感激。

4.感恩演讲稿：学生准备一篇简短的演讲稿，主题为“感恩的力量”，在家庭或班级中进行分享，锻炼学生的表达能力和自信心。

作业反馈：

1.及时批改：作业收齐后，教师应尽快进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.指出问题：在批改过程中，教师应详细指出学生在作业中存在的问题，如表达不清晰、情感表达不到位等。

3.改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如如何改进表达方式、如何增