初中音乐湘艺版八年级下册第七单元 当兵的人打靶归来教案

初中音乐湘艺版八年级下册第七单元当兵的人打靶归来教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湘艺版八年级下册第七单元《当兵的人打靶归来》是一首具有强烈爱国主义情感的军歌。本单元主要包括歌曲《当兵的人》和《打靶归来》。通过学习这两首歌曲，让学生了解军人的英勇形象，培养他们的爱国情怀。核心素养目标分析本单元旨在培养学生音乐素养、审美情趣和文化自信。通过欣赏和演唱《当兵的人》和《打靶归来》，学生将提升对音乐作品的感知力和鉴赏能力，培养集体主义精神和爱国主义情感，同时增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《当兵的人》和《打靶归来》的歌词含义，体会歌曲中表达的情感。

-正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

-通过合唱练习，培养学生集体合作精神和音乐表现力。

2.教学难点

-《当兵的人》中高音区的音准把握，尤其是“当兵的人”和“走四方”等句子的高音部分。

-《打靶归来》中节奏的准确把握，特别是“一、二、三、四”的快速节奏变化。

-两种歌曲的合唱部分，如何让学生在保持各自旋律的同时，达到和谐的合唱效果。

-理解歌曲背后的文化内涵，包括军人的荣誉感和对祖国的忠诚，以及如何通过音乐表达这种情感。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件展示歌曲背景和创作故事，激发学生学习兴趣。

2.通过小组讨论，引导学生分析歌词情感，提高审美鉴赏能力。

3.设计角色扮演活动，让学生体验军人生活，加深对歌曲的理解。

4.利用游戏化教学，如节奏接龙、旋律模仿等，提高学生对音乐节奏和旋律的感知。

5.运用合唱训练，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《当兵的人打靶归来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道军人吗？他们有什么样的生活？今天我们要学习的歌曲《当兵的人》和《打靶归来》，会带我们走进军人的世界。”

展示一些军人的照片或视频片段，让学生初步感受军人的严谨生活和勇敢精神。

简短介绍这两首歌曲的背景和创作意义，为接下来的学习打下基础。

2.《当兵的人打靶归来》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《当兵的人打靶归来》的基本概念、歌曲结构、歌词含义。

过程：

讲解歌曲的名称、作者、创作年代等信息。

分析歌曲的曲式结构，如AABA式，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏特点。

逐句讲解歌词，引导学生体会歌曲中表达的情感和对军人的敬意。

3.《当兵的人打靶归来》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

播放《当兵的人》和《打靶归来》的原版歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。

分析歌曲中的典型旋律和节奏，如《当兵的人》中的高音区和《打靶归来》中的快速节奏。

引导学生讨论歌曲如何通过音乐表达军人的荣誉感和对祖国的忠诚。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-如何通过演唱表达歌曲中的情感？

-如何在合唱中保持旋律的和谐？

-如何将歌曲的爱国情感融入到日常生活中？

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对歌曲的理解、演唱技巧和合唱实践。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《当兵的人打靶归来》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本知识、案例分析、小组讨论等。

强调歌曲在培养学生爱国情感、提高音乐素养方面的价值。

布置课后作业：让学生回家后，与家人分享今天学习的歌曲，并尝试用自己的方式表达对军人的敬意。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

-学生通过学习《当兵的人》和《打靶归来》，提高了对音乐作品的感知力和鉴赏能力，能够更好地理解歌曲的旋律、节奏和情感表达。

-学生学会了如何通过歌曲来传达特定的情感和思想，增强了音乐表现力。

2.爱国主义教育的深化

-学生通过学习这两首歌曲，对军人的生活和奉献有了更深刻的认识，培养了强烈的爱国主义情感。

-学生能够理解歌曲中蕴含的集体主义精神和民族自豪感，并将其内化为自身的价值观。

3.合作能力的增强

-在小组讨论和合唱练习中，学生学会了如何与他人合作，共同完成音乐作品。

-学生通过合作，学会了倾听、沟通和协调，提高了团队协作能力。

4.表达能力的提高

-学生在课堂展示中，锻炼了公开表达自己观点的能力，增强了自信心。

-学生学会了如何用语言和音乐结合的方式，传达自己的情感和理解。

5.创新思维的激发

-在小组讨论环节，学生提出了关于歌曲创新应用的设想，如改编歌词、创作新的旋律等。

-这种创新思维的培养，有助于学生在未来的学习和生活中提出新的观点和解决方案。

6.终身学习习惯的养成

-学生通过本节课的学习，养成了自主探索和终身学习的习惯。

-学生能够将课堂上学到的知识和技能应用到日常生活中，不断丰富自己的音乐生活。

7.社会责任感感的增强

-学生在学习过程中，体会到了军人保家卫国的艰辛和伟大，增强了社会责任感。

-学生意识到每个人都应该为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《当兵的人》和《打靶归来》这两首歌曲，通过聆听、演唱和分析，我们了解了歌曲的背景、情感表达和音乐特点。这些歌曲不仅展现了军人的英勇形象，也传递了强烈的爱国主义情感。在接下来的日子里，希望大家能够继续关注这些歌曲，用音乐表达对军人的敬意和对祖国的热爱。

当堂检测：

1.请简述《当兵的人》和《打靶归来》的歌词大意。

2.分析《当兵的人》中哪句歌词让你印象深刻，为什么？

3.在《打靶归来》中，哪一部分的节奏或旋律特别有挑战性？你是如何克服的？

4.你认为这两首歌曲在音乐和情感表达上有哪些相似之处？

5.请谈谈你从这两首歌曲中学到了什么，以及如何在日常生活中体现这种精神。板书设计①歌曲信息

-《当兵的人》

-作者：XXX

-创作年代：XXXX

-《打靶归来》

-作者：XXX

-创作年代：XXXX

②歌曲背景

-军人的英勇形象

-爱国主义情感的表达

-集体主义精神的体现

③歌曲分析

-《当兵的人》

-旋律特点：激昂、豪迈

-节奏特点：鲜明、有力

-歌词重点：“当兵的人，有铁的肩膀，有坚强的意志”

-《打靶归来》

-旋律特点：欢快、活泼

-节奏特点：轻快、跳跃

-歌词重点：“打靶归来，笑声爽朗，战友们欢迎你凯旋”

④教学目标

-了解歌曲背景和创作意义

-学习歌曲的演唱技巧

-体会歌曲中的情感和思想

-培养爱国情怀和集体主义精神课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国人民解放军的历史与贡献》一书，了解中国人民解放军的光辉历程和英雄事迹。

-视频资源：推荐观看军事题材的电影或纪录片，如《建军大业》、《长津湖》等，通过影像感受军人的勇敢和牺牲精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读相关书籍和观看视频，拓宽视野，加深对军人生活和军旅文化的理解。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对军人的