七年级下册科学 压强 同步练习

3.7压强

一、选择题

1.下列现象中属于减小压强的是（）

A.锯、剪刀、斧头等用过一段时间要磨一磨

B.推土机的推土铲刃做得很锋利

C.啄木鸟有个坚硬而细长的喙

D.：竹包带扁而宽，而不用细绳

2.对下列情景涉及的物理知识，描述正确的是（）

A.在冰雪路面上行车，需加装防滑链是为了增大与地面的摩擦

B.课本静止放在水平桌面上，课本对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力

C.向墙上按图钉时，手对图钉帽产生的压强等于图钉尖对墙壁产生的压强

D.宇航员登上月球时，他的质量比在地球上时的质量减少了

3.如图是甲、乙两种物质的质量和体积关系图象，若用质量相等的甲、乙两种物质分别制

成实心正方体A.B,把它们平放在水平地面上，则两正方体A.B对水平地面的压强之比为

4.用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄橡皮膜封闭（如图）。下列问题中

可以用该装置探究的是（）

①液体压强是否与液体的深度有关②液体压强是否与液体的密度有关③液体是否对容器

的底部产生压强④液体是否对容器的侧壁产生压强

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

5•如图所示，A,B,C是三个圆柱形容器，分别装有水或酒精（P酒精VP水），A,C两容器

中液体深度相同，B,C两容器的底面积相同，三个容器底部所受的液体压强分别为8，PB，

Pc,卜列判断正确的是（）

A.PA>PR>P（：B.P（<PA=PBC.PA>PB=PCD.P（<P，\<PB

6.如图反映的是X和Y之间的相应关系，下列四种情况不能用此图表示的是（）

A.物体所受重力G与质量m之间的关系

B.受力面积一定时，压强P与压力大小F之间的关系

C.液体密度一定时，内部的压强p与深度h之间的关系

D.当压力一定时，物体滑动摩擦力与运动速度之间的关系

7.某同学探究“压力的作用效果和什么因素有关”时完成了下面实验操作，不正确的是

:）

A.他将同一块砖分别平放、侧放、竖放在同一块海绵上观察海绵凹陷程度，发现压力作用

效果和受力面积关系

B.他将一块砖平放在海面上，然后再给砖上增加一些祛码观察海绵凹陷深度，发现压力作

用效果和压力大小关系

C.他将一块砖竖放在海绵上观察海绵陷入深度，再将同一块砖平放在海绵上并增加一些祛

码观察海绵陷入深度；研究压力作用效果和压力大小、受力面积大小关系

D.该同学实验中的海绵可用其他容易发生形变物体代替进行实验

8•小敏利用海绵、小桌子和祛码进行了如图所示的探究实验，下列对整个探究活动的分析

不正确的是（）

甲乙内

A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关

B.探究的方法：控制变量法

C.探究过程分析：通过观察海绵的凹陷面积的大小判断受力效果

D.探究结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关

9•如图所示的装置可能是用来研究（）

A.液体内部的压强与液体密度的关系

B.液体内部的压强与深度的关系

C.在同一深度处，液体向各个方向的压强大小是否相等

D.液体内部向各个方向是否都有压强

10.小敏利用海绵、桌子和祛码进行了如图的探究实验。下列分析不正确的是（）

A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关

B.探究的方法：控制变量法

C.探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果

D.探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关

二、填空题

1L如图，甲、乙两容器装的同种液体，则容器底受到的压强大些；丙、丁两个

容器一样大，丙中装的水，丁中装的汽油，但它们的深度相同，则容器底受到的

压强大些。（PQP汽油）

甲乙丙丁

12.如图所示，某兴趣小组将马铃薯放入盛水的塑料杯中，并定期加水。一段时间后观察到

马铃薯发芽长出了绿叶，试回答：

U）加水后液面上升，塑料杯底部受到水的压强将o从侧而观察，可看到马铃

薯放大的（选填“实像”或“虚像”）。

：2）从植物的生殖方式看，上述马铃薯发芽长成植株的方式属于繁

殖。

2015年1月，“蛟龙”号在印度洋深海处打捞上来一未知生物，该生物A处的宽度为.

cm.打捞上来的过程中，该生物受到的海水压强（变小/不变/变大），会对其生

命活力产生影响.

三、实验题

14.小晨和同组的同学们在“探究液体内的压强与哪些因素有关”的实验中，将两端开口的

玻璃管一端扎上橡皮薄膜，竖直插入水或盐水的不同深度处，观察到橡皮薄膜分别向上凸

起，实验现象如图1(a)、⑹、(c)所示。

3)根据实验现象实验小组的同学提出猜想：

①根据图1(b)和(c),小组同学一致认为：液体内部压强可能与有关；

②根据图1(a)和(b),小组同学产生了不同观点：小晨认为液体内部某点压强可能与距液面

的距离h有关；小萍则认为液体内部某点压强可能与距容器底部的距离d有关；

：2)为进一步验证猜想，小组同学接着将一端扎有橡皮膜的玻璃管分别竖直插入甲、乙两

种不同液体中，并设法改变h和d,通过在玻璃管中加入适量的水，使橡皮薄膜在液体的不

同位置处都能保持平整，如图2所示。然后通过测量玻璃管中所加水的质量，再设法求得

橡皮薄膜所受的液体压强P，并将实验看关数据分别记录在表一、表二中:

表一液体甲密度为0.8X10kg/m3

实验序号h(cm)d(cm)P(pa)

15150.4X10'

210100.8X10,

31551.2X105

42051.6X105

53052.4X10s

表二液体乙密度为1.2X10kg/m3

实验序号h(cm)d(cm)P(pa)

65150.6X10，

710101.2X10：i

81551.8X10,

92052.4X103

10303.62.4X10：；

①分析比较实验序号1与6（或2与7,或3与8,或4与9,或5与10）的数据及相关条件,

得出的初步结论是：

②小晨分析实验序号3与4与5（或8与9与10）的数据及相关条件，得到的初步结论是：

同种液体内部，当距容器底部的距离d相同，液体内部压强p与h成正比；小萍分析实验

序号1与2与3（或6与7与8）的数据及相关条件，得到的初步结论是：同种液体内部压强

P与d成反比。小晨和小萍的结论，你认为是错误的是,理由

是O

四、解答题

⑸轮船在12nl深的河里航行，船底距河底8m.若船底有一个面积4cm2的小洞，用塞子堵住，

塞子受水的压力为多大？gnON/kg

3.7压强答案解析

一、选择题

16.D

【解析】锯、剪刀、斧头等用过一段时间要磨一磨，减小了受力面积，增大了压强，选项A

不符合题意；

推土机的推土铲刃做得很锋利，减小了受力而积，增大了压强，选项B不符合题意；

啄木鸟有个坚硬而细长的喙，减小了受力面积，增大了压强，选项C不符合题意；

书包带扁而宽，而不用细绳，增大了受力面积，减小了压强，选项D符合题意；

故选Do

掌握增大和减小压强的方法。

17.A

【解析】在冰雪路面上行车，需加装防滑链，增大了接触面的粗糙程度，是为了增大与地

面的摩擦，选项A正确；

误本静止放在水平桌面上，课本对桌面的压力与桌面对它的支持力，分别作用在桌面和课

本两个物体上，不符合二力平衡的条件，选项B错误；

向墙上按图钉时，图钉帽和图钉尖受到的压力是相同的，图钉帽和图钉尖的受力面积不相

同，手对图钉帽产生的压强小于图钉尖对墙壁产生的压强，选项C错误；

宇航员登上月球时，尽管他的位置改变，但是他的质量不改变，选项D错误；

故选A.

18.A

【解析】（1）根据图象给出的数据求出甲、乙两物质的密度之比，两正方体A.B的质量相

同，根据V=亍得出A.B的体积之比，从而得出边长之比；（2）知道A.B的密度关系、

边长的大小关系，正方体对地面的压强p=£=?=等=卓=胃=PLg,据此求压强

大小关系.

解：（1）由图可知，当甲的体积为len?时，质量为8g,所以甲的密度为8g/cn?；当乙的体

积为4cn?时，质量为4g,所以乙的密度为lg/cn?；

所以PA：PB=8：1；

已知g:IBiFl:1,由P二5可得V二£,

所以，VA：VB=1：8；

由可得，A.B两正方体边长(高)之比：

L：LB-1：2；(2)因为正方体对地面的压强：p=§=g=?二2詈二-PLg,

A3b33O

所以，两正方体A.B对水平地面的压强之比：

PA：PB=pALAg：PBLBg=(8X1)：(1X2)=4：1.

故选A.

19.B

【解析】探究液体压强时需要采用控制变量法，要探究液体压强跟深度的关系时，则应使

容器两侧液体密度相同，液体深度不同；要探究液体的压强与液体的密度关系时，则应使

容器两侧液体深度相同，液体密度不同；探究液体是否对容器的底部或侧壁产生压强时，

橡皮膜应位于底部或侧壁。

①在容器两侧倒入深度不同的同种液体，观察橡皮膜的凸凹程度，可探究液体压强是否与

液体的深度有关；②在容那两侧分别倒入深度相同，密度不同的两种液体，观察橡皮膜的

凸凹程度，可探究液体压强是否与液体的密度有关系；③④此时的橡皮膜没有处于容器的

底部，所以该现象不能验证液体对容器底部有压强；

④在容器一侧倒入液体，由于橡皮膜处于容器的侧壁，观察橡皮膜的凸凹程度，可探究液

体是否对容器的侧壁产生压强，不能探究液体是否对容器的底部产生压强。

故答案为：Bo

20.D

【解析】解：

液体压强公式：p=Pgh,

P水>P酒秫，

由图A.C中，h产he,所以PA>PC,

A.B中容器中装的都水，hn>h.o所以PB>PA,

综上可知：PC<PA<PB.所以ABC错误，D正确.

故选D.

由P二Pgh分别比较A与B、A与C的容器底部所受的液体压强关系，从而得出三者的压强

关系.

21.D

【解析】如果两个物理量的图像为一条通过坐标原点的斜线，那么二者成正比例关系。

A.根据公式G二mg可知，物体所受重力G与质量m成正比，故A不合题意；

B.根据p=£可知，受力面积一定时，压强p与压力大小F成正比，故B不合题意；

C,根据P二p液gh可知，液体密度一定时，内部的压强P与深度h成正比，故c不合题意；

D.当压力一定时，物体滑动摩擦力与运动速度之间没有任何关系，故D符合题意。

故选Do

22.C

【解析】压力作用效果用物体形变大小来反映，这是转换法的应用.

压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，在研究时，必须控制其中一个量不变，改

变另外的量进行研究，这是控制变量法的应用.结合上述两种方法的运用，判断选项中的

做法是否正确.本题考查的是影响压力作用效果的因素，涉及到了控制变量法和转换法，

这两种方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究实验都用到这两种方法，需要

重点掌握.

解：A.实验中，将同一块砖分别平放、侧放、竖放在同一块海绵上观察海绵凹陷程度，压

力不变，只改变了受力面积，能够探究压力作用效果和受力面积的关系，符合控制变量法

和转换法的要求，故A正确；

B、实验中，将一块依平放在海面上，然后再给转上增加一些祛码观察海绵凹陷深度，发现

压力作用效果和压力大小关系，控制了受力面积不变，只改变压力大小，符合控制变量法

和转换法的要求，故B正确；

C、实验中，将一块砖竖放在海绵上观察海绵陷入深度，再将同一块砖平放在海绵上并增加

一些祛码观察海绵陷入深度,没有保持其中一个量不变，而是同时改变两个变量，不符合

控制变量法的要求，故C错误；

D、该同学实验中的海绵可用其他容易发生形变物体代替进行实验，如泡沫塑料、细沙等，

符合转换法的要求，故D正确.

故选C.

23.C

【解析】根据图中提供的实验装置，祛码可改变压力的大小，桌角与桌面受力面积不同，

海绵可反映出压力的作用效果。所以图示装置可完成压力的作用效果与哪些因素有关的实

验。

A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关，分析正确，A错误;

B、探究的方法：控制变量法，分析正确，B错误；

C、探究过程分析：通过观察海绵的凹陷面积的大小判断受力效果，通过凹陷程度来判断受

力效果，分析错误，C正确；

D、探究结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关，分析正确，D错误。

故选C

24.A

【解析】液体内部压强大小与深度有关、与液体密度有关、与方向无关。用控制变量方法

设置对照实验判断研究的问题。

A.液体内部的压强与液体密度的关系，图示两图显示压强计金属盒深度相同U形管内液面

高度差不一样，说明两杯液体的同样深度压强不同，所以判断出液体密度不同，装置在研

究液体内部压强与液体密度的关系，A正确；

B.液体内部的压强与深度的关系，两图中深度相同不符合对照实验变量控制要求.B错误；

C.在同一深度处，液体向冬个方向的压强大小是否相等，两图中金属盒的朝向一致，不符

合变量控制要求，C错误；

D.液体内部向各个方向是否都有压强，两图金属盒方向一致不是研究方向，D错误。

故选A

25.C

【解析】根据探究压力作用效果因素的实验过程、现象和结论分析判断。

实验甲和乙中，桌子与海绵的接触面积相同，乙中压力大，海绵的凹陷程度越大，那么得

到结论：压力的作用效果与压力大小有关。在实验乙和丙中，压力大小相等，乙与海绵的

接触面积小，而海绵的凹陷程度大，那么得到结论：压力的作用效果与接触面积大小有关。

A.探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关，故A正确不合题意；

B.探究的方法：控制变量法，故B正确不合题意；

C.探究过程分析：通过观察海绵凹陷程度的大小判断受力效果，故C错误符合题意；

D.探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关，故D正确不合题意。

故选Co

二、填空题

26.乙；丙

【解析】根据液体压强公式P二P液gh可知，液体压强与液体密度成正比，与液体的深度也

成正比，据此分析判断。

U）甲、乙两容器装的同种液体，那么它们的密度相等，液体的深度h甲的乙，根据公式

P二P液gh可知，乙容器底受到的压强大些；

：2）丙中装的水，丁中装的汽油，那么PQP汽油，但它们的深度h相同，根据公式p二P

液gh可知，则丙容器底受到的压强大些。

27.（1）变大；虚像

：2）营养（或无性）

【解析】（1）液体压强的公式为：p=pgho

凸透镜成像规律：物体放在焦点之外，在凸透镜另一侧成倒立的实像，实像有缩小、等大、

放大三种。物距越小，像距越大，实像越大。物体放在焦点之内，在凸透镜同一侧成正立

放大的虚像。物距越大，像距越大，虚像越大。

⑵无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如：分

裂生殖、出芽生殖、他子生殖、营养生殖（嫁接、托插、压条）、克隆、组织培养等，而其

中抱子生殖是微生物和植物的生殖方式，营养生殖是植物的生殖方式等。

有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育

成为新的个体的过程。

⑴根据液体压强的公式为：P=pgh,加水后液面上升，塑料杯底部受到水的压强将变大。

塑料杯中加水相当于凸透镜，凸透镜同一侧成正立放大的虚像，从侧面观察，可看到马铃

薯放大的虚像。

⑵从植物的生殖方式看，上述马铃薯发芽长成植株的方式属于营养（或无性）繁殖。

28.3.20；