Unit 10 Family教学设计小学英语一年级下册北师大版（一起）

上课时间上课时间Unit10Family教学设计小学英语一年级下册北师大版（一起）2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：Unit10Family

2.教学年级和班级：小学英语一年级下册，一年级一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，增强对家庭文化的理解，提高跨文化交流的意识和能力。同时，通过游戏和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：familymembers（家庭成员）、householditems（家庭用品）

-重点句型：What'sthis?It'sa/an...（这是什么？它是一个...）

-重点句型：Thisismy...（这是我的...）

-通过图片和实物展示，帮助学生直观地识别和记忆家庭相关词汇。

2.教学难点：

-难点词汇：familymembers（家庭成员）的词汇扩展和用法

-难点句型：正确运用句型描述物品并询问物品名称

-难点内容：学生的发音和语调，尤其是元音和辅音的准确发音

-为了突破难点，教师将采用以下教学方法：

-通过歌曲和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音和句型。

-使用图片和实物进行教学，帮助学生理解和记忆家庭相关词汇。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用所学知识，提高实际应用能力。

-提供反馈和纠正，帮助学生改进发音和语调，确保语言表达的准确性。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学英语一年级下册》北师大版教材。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、图表和视频，用于展示家庭成员和用品。

3.实验器材：准备实物教具，如家庭成员的玩偶、家庭用品模型等，以便学生直观学习。

4.教室布置：设置互动式学习区，包括小组讨论桌和挂图展示区，营造轻松活跃的学习氛围。教学过程教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的英语学习氛围。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

-Students:Goodmorning,Teacher!Wearefine,thankyou.

2.通过播放一段关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

-Teacher:Let'slistentoasongaboutfamily.(播放歌曲)

3.引导学生思考家庭的重要性，为接下来的课程内容做铺垫。

-Teacher:Whatdoyouthinkaboutfamily?Whyisfamilyimportanttous?

二、新课导入（10分钟）

1.展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的名称。

-Teacher:Lookatthepicture.Canyoutellmewhoarethey?(展示家庭成员图片)

2.教师带领学生学习家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister等。

-Teacher:Now,let'slearnsomefamilywords.(展示词汇卡片，逐一教学)

3.学生跟读并模仿教师发音，确保正确掌握家庭成员的英文词汇。

三、课堂活动（25分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭对话场景。

-Teacher:Now,let'sdoarole-playactivity.Eachgroupwillactoutaconversationaboutfamily.

-(学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

2.家庭用品展示：学生展示自己带来的家庭用品，并用英语描述。

-Teacher:PleaseshowusyourfamilyitemsandtelluswhattheyareinEnglish.

-(学生展示家庭用品，教师点评）

3.家庭游戏：进行与家庭相关的游戏，如“猜猜我是谁”（GuessWho）。

-Teacher:Let'splayagame.Onestudentwillclosetheireyesandtheotherswilldescribeafamilymember.Thestudenthastoguesswhoitis.

-(学生参与游戏，教师引导）

四、巩固练习（10分钟）

1.教师提问，检查学生对家庭成员和用品的掌握情况。

-Teacher:Cananyonetellmethenameofthisfamilymember?(展示图片，提问）

2.学生分组，进行家庭对话练习，教师巡回指导。

-Teacher:Now,let'spracticemakingfamilyconversations.Workinpairsandtalkaboutyourfamily.

-(学生分组练习，教师点评）

五、总结与作业（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

-Teacher:Today,welearnedaboutfamilymembersandhouseholditems.Remembertousethenewwordsandphrasesinyourdailyconversations.

2.布置作业：

-Teacher:Forhomework,pleasedrawapictureofyourfamilyandlabeleachmemberwiththeirEnglishname.

-(学生完成作业，教师检查）

六、课堂反思（5分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课的学习内容，了解学生的掌握情况。

-Teacher:Whatdidyoulearntoday?Cananyonesharetheirexperiencefromtherole-playactivity?

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

-Teacher:Thankyouforsharingyourthoughts.Iwilltrytomakethenextclassmoreinterestingandhelpfulforyou.学生学习效果学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是本节课后学生在学习方面取得的具体效果：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别和书写家庭成员的英文词汇，如father,mother,brother,sister等。

-学生能够运用所学词汇描述家庭用品，如bed,table,chair,book等。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用句型“What'sthis?It'sa/an...”进行询问和回答。

-学生能够使用句型“Thisismy...”介绍自己的家庭成员或物品。

3.语音语调：

-学生在教师的指导下，发音更加准确，语调自然，能够模仿教师的发音。

-学生在角色扮演和对话练习中，能够流利地使用英语进行交流。

4.文化意识：

-学生通过学习家庭相关词汇和句型，对西方家庭文化有了初步的了解。

-学生能够认识到家庭在个人成长和社会生活中的重要性。

5.学习兴趣：

-学生在参与角色扮演、游戏等活动中，表现出浓厚的学习兴趣。

-学生对英语学习的积极性提高，愿意主动参与课堂活动。

6.团队合作：

-学生在小组活动中，能够与同伴合作完成任务，提高团队协作能力。

-学生在讨论和分享中，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

7.交流能力：

-学生在课堂练习和作业中，能够运用所学知识进行简单的英语交流。

-学生在日常生活中，能够尝试用英语与家人或朋友进行简单的对话。

8.自主学习能力：

-学生通过本节课的学习，掌握了自主学习的方法，能够独立完成课后作业。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高解决问题的能力。内容逻辑关系内容逻辑关系①词汇学习：

①.家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

②.家庭用品词汇：bed,table,chair,book,TV,computer

②句型结构：

①.询问物品：“What'sthis?It'sa/an...”

②.介绍物品：“Thisismy...”

③语境运用：

①.通过图片展示家庭成员和物品，引导学生识别和描述。

②.角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

③.游戏活动，如“猜猜我是谁”，增强学生对家庭相关词汇和句型的理解与应用。重点题型整理重点题型整理1.单词拼写题

-题型：请拼写下列单词。

-答案：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,bed,table,chair,book

2.词汇选择题

-题型：根据句意，选择合适的单词填空。

-句子：Mygrandpaisvery__________.Heisoldbutheisstrong.

-答案：old

3.句型匹配题

-题型：将下列句子与相应的图片匹配。

-图片：①abed②atable③achair④abook

-句子：Thisisa__________.

-答案：bed

4.完形填空题

-题型：阅读短文，根据上下文选择合适的单词或短语填空。

-短文：Myfamilyisbig.Thereare__________peopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.Mybrotherisastudent.Mysisterisanurse.

-答案：four

5.角色扮演题

-题型：根据以下对话提示，进行角色扮演。

-对话提示：A:Thisismyfather.Heisateacher.B:Whatdoesyourfatherdo?

-答案：A:Heisateacher.B:That'sgreat!Hemustbeverysmart.教学反思与改进教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在这节课后，我进行了以下的反思和改进计划：

1.学生参与度：

-我观察到有些学生在角色扮演活动中表现得不够积极。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动性强的小组活动，确保每个学生都有机会参与进来。

2.词汇教学：

-在教授家庭成员和用品的词汇时，我发现部分学生对一些生词的记忆不够牢固。为了加强词汇的记忆，我打算使用更多的视觉辅助工具，如闪卡和图片，以及通过游戏和歌曲来增强记忆。

3.语音语调：

-在发音练习中，我发现一些学生