第7课 对不良信息说不教学设计小学心理健康六年级全一册现代版

上课时间上课时间第7课对不良信息说不教学设计小学心理健康六年级全一册现代版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课以小学六年级学生为对象，围绕“对不良信息说不”这一主题，旨在引导学生正确认识不良信息，提高辨别能力，培养良好的信息素养。课程设计结合教材内容，通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，引导学生树立正确的价值观，学会拒绝不良信息，为健康成长保驾护航。核心素养目标核心素养目标培养学生信息辨别能力，增强网络素养，形成正确价值观，提升自我保护意识，发展批判性思维，促进心理健康成长。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备一定的信息获取和处理能力，对网络和媒体有一定的了解，但可能对不良信息的识别和抵制能力不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和体验学习。他们在学习上表现出较强的合作意识和探究欲望，但部分学生可能存在注意力不集中、自我控制力较弱的问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对不良信息时，可能难以辨别真伪，容易受到不良信息的影响。此外，学生在网络环境中可能面临隐私泄露、网络安全等风险，需要提高自我保护意识和能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康》六年级全一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络不良信息案例展示。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；准备实验操作台，用于开展实践活动。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“识别网络不良信息的特点”。

-设计预习问题：围绕“如何识别和抵制不良信息”，设计问题如“什么是网络不良信息？它们有哪些表现形式？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解网络不良信息的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络不良信息的实际案例，引出“对不良信息说不”的课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不良信息的危害，如“不良信息对青少年心理健康的影响”。

-组织课堂活动：设计“小组辩论”活动，让学生就“是否应该禁止所有网络不良信息”进行讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与辩论，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解不良信息的危害。

-活动法：通过小组辩论，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一份抵制不良信息的宣传海报”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“网络安全教育网站”，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计海报，展现自己对抵制不良信息的理解和实践。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行网络安全和自我保护知识的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结学习经验。

重难点分析：

-重点：掌握识别和抵制不良信息的方法，提高网络安全意识。

-难点：如何在实际生活中有效运用所学知识，抵制不良信息的诱惑。知识点梳理知识点梳理一、不良信息的定义与特征

1.定义：不良信息是指在互联网、手机、电视等媒体传播的，违背法律法规、道德规范，有害于社会风气、青少年身心健康的信息。

2.特征：

-违法性：涉及违法内容，如色情、暴力、赌博等。

-恶意性：具有欺诈、诽谤、侮辱等恶意目的。

-混淆性：以虚假信息误导公众，造成不良后果。

-非法性：侵犯他人隐私、知识产权等。

二、不良信息的危害

1.对个人：

-影响心理健康：容易使人产生焦虑、抑郁等心理问题。

-影响价值观：可能导致价值观扭曲，形成不良行为习惯。

-影响学业：分散注意力，影响学习效果。

2.对社会：

-破坏社会风气：传播低俗、恶俗信息，影响社会道德风尚。

-危害国家安全：泄露国家机密，损害国家安全。

-损害社会稳定：引发社会矛盾，影响社会和谐。

三、识别和抵制不良信息的方法

1.识别方法：

-学习法律法规：了解相关法律法规，提高法律意识。

-培养辨别能力：学会从内容、来源、传播方式等方面判断信息真伪。

-关注官方信息：关注政府、媒体等官方渠道发布的信息。

2.抵制方法：

-不传播：不转发、不评论、不点赞不良信息。

-不接触：远离不良信息传播渠道，如低俗网站、不良朋友圈等。

-加强自我保护：提高网络安全意识，防止个人信息泄露。

四、网络安全与自我保护

1.网络安全：

-防范网络攻击：学习网络安全知识，提高防范意识。

-防止个人信息泄露：不随意透露个人信息，如身份证号、银行卡号等。

-保护隐私：合理设置隐私权限，防止他人侵犯隐私。

2.自我保护：

-增强心理素质：培养良好的心理素质，面对不良信息不轻易受到影响。

-培养良好习惯：养成良好的上网习惯，合理安排上网时间。

-寻求帮助：遇到网络安全问题，及时寻求专业人士帮助。

五、网络安全教育的重要性

1.提高全民网络安全意识：加强网络安全教育，提高全民网络安全意识，共同维护网络环境。

2.培养青少年网络安全素养：青少年是网络使用的主要群体，加强网络安全教育，培养青少年网络安全素养，有助于他们健康成长。

3.促进网络空间清朗：网络安全教育有助于净化网络环境，营造良好的网络氛围。

六、网络安全教育与实践活动

1.开展网络安全知识讲座：邀请专业人士为学生讲解网络安全知识，提高学生网络安全意识。

2.组织网络安全主题班会：开展网络安全主题班会，让学生分享网络安全经验，共同提高网络安全素养。

3.设计网络安全实践活动：通过网络安全知识竞赛、网络安全主题绘画、网络安全剧本创作等活动，让学生在实践中掌握网络安全知识。

4.建立网络安全教育机制：将网络安全教育纳入学校课程体系，定期开展网络安全教育活动，形成长效机制。

七、网络安全教育与家庭、社会

1.家庭教育：家长要关注孩子的网络安全，引导孩子正确使用网络，培养孩子良好的网络安全意识。

2.社会教育：社会各界要共同关注网络安全，加强网络安全宣传，提高全民网络安全意识。

3.政策法规：政府要完善网络安全法律法规，加大对网络违法行为的打击力度，为网络安全提供有力保障。课后作业课后作业1.设计一份抵制不良信息的宣传海报

-要求：海报应包含以下元素：标题（如“绿色上网，从我做起”）、不良信息危害的插图、抵制不良信息的口号、宣传标语、设计者姓名和班级。

-答案示例：海报标题：“拒绝不良信息，共建网络安全家园”，插图展示网络不良信息对青少年的危害，口号：“文明上网，健康生活”，标语：“绿色上网，从我做起，从现在做起”。

2.编写一篇关于网络安全的小故事

-要求：故事应围绕网络安全主题，讲述一个与网络不良信息相关的真实或虚构故事，强调网络安全的重要性。

-答案示例：故事标题：“小明的网络冒险”，内容讲述小明在网络上遇到不良信息，通过老师和家长的指导，学会抵制不良信息，保护自己的网络安全。

3.创作一首关于网络安全的三句半

-要求：三句半应围绕网络安全主题，用通俗易懂的语言表达网络安全的重要性。

-答案示例：上联：“网络世界精彩多”，下联：“安全意识不能少”，横批：“绿色上网”，尾联：“文明上网人人好”。

4.制作一个网络安全知识卡片

-要求：卡片应包含以下内容：网络安全小知识、常见网络不良信息类型、如何抵制不良信息、网络安全口号。

-答案示例：卡片正面：“网络安全小知识”，背面：“常见网络不良信息类型：色情、暴力、赌博等；抵制方法：不传播、不接触、加强自我保护；口号：文明上网，从我做起”。

5.撰写一篇关于网络安全教育的演讲稿

-要求：演讲稿应结合自身实际，阐述网络安全教育的重要性，提出自己的观点和建议。

-答案示例：演讲稿标题：“网络安全，从我做起”，内容从网络不良信息的危害、如何提高网络安全意识、如何在网络环境中保护自己等方面展开论述。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和互动情况，评价学生对知识的掌握程度和课堂纪律。例如，学生在课堂讨论中能够积极提出问题，与同学进行有效的互动，表明他们能够主动参与到学习过程中。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，评价学生合作学习的能力和批判性思维能力。学生能够根据讨论主题，提出有针对性的观点，并能够尊重他人的意见，共同完成讨论任务，说明他们在团队协作方面有所提升。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对本节课知识点的掌握情况。例如，测试题目可以包括识别不良信息的特点、抵制不良信息的方法等，通过学生的答题情况，了解他们对这些知识点的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：通过检查学生的课后作业，评价学生对知识的巩固和应用