二力平衡（练习）-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

第8章《运动和力》练习

§8.2二力平衡练习

班级：姓名：

【知识回顾】

一、了解平衡状态和平衡力

L平衡状态:物体在几个力的作用下保持或状态。

2.平衡力:物体受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就

说这几个力,此时物体受到的几个力就叫作力。

二、探究二力平衡的条件

1.实验:探究二力平衡的条件

【探究过程】

【制订计划与设计实验】

1.实验器材的组装和选取

小车:作为受力物体的研究对象。

钩码:可以提供不同的拉力。

定滑轮:可以改变拉力的方向。

2.制订实验方案

(1)放:把小车放在光滑的水平桌面上,保持静止状态。

(2)挂：向挂在小车两端的托盘里加减钩码以改变应力的大小。

(3)扭:把小车扭转使两边拉力不在一条直线上。

【进行实验与收集证据】

小车在水平方向

小车运动

所受二力的情况

实验操作状态是否

是否在一

大小方向改变

条直线上

使两托盘钩码质量不相等不相等相反改变

使两小车在水平桌面上相等相反不改变

托盘小车扭转一个角度相反不在改变

曹/两细线绕在同一定

整滑轮上相等改变

【分析与论证】

作用在同一物体上的两个力，如果大小、方向，并且在上,

这两个力就相互平衡。

【交流与评估】

1.实验中能不能选用木块代替小车,为什么？

答：；。

2*实验中,对钩码的质量有什么要求求9什么?

答：。

3.实验中，为什么选择小车处于静止状态作为平衡状态?

答：

I二力平衡条件的应用

⑴用弹簧测力计测量物体所受的重力。

（2）根据物体所处的平衡状态求解某一个力的大和

【精练】

1.在校园足球赛中，如图所示，下列描述中正确的是（）

A.足球被踢后变扁说明力能改变物体的运动状态

B.踢出去的足球能继续运动是受到惯性的作用

C.顶出去的足球运动方向改变说明力能改变物体的形状

D.静止在水平地面的足球受到的重力和支持力是一对平衡力

2.某同学用双手沿相反方向拉一个弹簧测力计，若弹簧测力计的示数是2N,则

该同学左右手所用的拉力（）

A.各为INB.各为2N

C.左手拉力为ON,右手拉力为2ND.两手拉力大小不定，但要满足总和为2N

3.关于二力平衡和相互作用力的描述，正确的是（）

A.二力平衡的两个力，它们力的三要素可能相同

B.相互作用力的两个力作用在同一物体上

C.互为相互作用力的两个力一定作用在两个物体上

D.二力平衡的两个力，其中一个力的变化一定会导致另外一个力改变

4.如图所示为探究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的

A.为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面

B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车

C.调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小

D.将小车扭转一个角度，为了使小车受到的力不在同一直线上

5.小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台京，结果没有推动（如图所示）。

则下列说法正确的是（：）

A.讲台桌不受摩擦力

B.推力对讲台桌在做了功

C.地面对讲台桌的支持力和讲台桌的重力是一电相互作用力

D.推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等

6.跳水运动员利用跳板完成翻转三周半跳水动作，如图所示，若不计空气阻力,

下列说法正确的是（)

A.运动员在空中曲线运动时，上升和下降时受到的力大小和方向都不变

B.运动员腾空而起后，在最高点时属于平衡状态

C.跳板形变产生的力是运动员对跳板的压力

D.让跳板形变的力是运动员的重力

7.周末，小华带着弟弟去海洋馆观看海狮表演,看到海狮将足球顶在头上静止不

动，如图所示。下列与足球所受的重力是一对平衡力的是（）

A.海狮受到的重力

B.地面对海狮的支持力

C.海狮对足球的支持力

D.海狮与足球受到的总重力

8.如图所示,关于吊灯的受力分析正确的是（）

A.灯所受到的重力与绳子对灯的拉力是一对相互作用力

B.灯对绳子的拉力与绳子对灯的拉力是一对平衡力

C.灯所受到的重力与灯对地球的吸引力是一对平衡力

D.灯所受到的重力与绳子对灯的拉力是一对平衡力

9.谯子是“魔童”钟爱的玩具。如图所示，犍子被竖直踢到最高点后又竖直下落

到水平地面上静止。不计空气阻力。关于该过程，下列说法正确的是（）

A.犍子在最高点时处于平衡状态

B.健子下落过程，受力平衡

C.圆子在地面静止时,受到的支持力和重力是一而平衡力

D.健子在地面静止时,对地面的压力就是健子受到的重力

10.如图所示，小明沿着滑梯匀速下滑的过程，下列说法中错误的是（忽略空气

阻力）（）

A.小明所受重力和滑梯对小明的支持力是一对平衡力

B.小明所受重力和滑梯对小明的支持力是一对相互作用力

C.小明对滑梯的压力和滑梯对小明的支持力是一对平衡力

D.小明对滑梯的压力和滑梯对小明的支持力是一对相互作用力

11.科技推动社会发展。如图为智能机器人在水平匀速向前搬运货物的情景，下

列说法正确的是（）

皿产

A.货物对机器人的压力和货物受到的重力是一市平衡力

B.货物对机器人的压力和地面对机器人的支持力是一对相互作用力

C.机器人对货物的支持力和货物受到的重力是一对平衡力

D.机器人对货物的支持力和货物对机器人的压力是一对相互作用力

12.风大雨急，一个小男孩用力拉着被大风吹翻了的伞，如图所示，下列说法正

确的是（）

A.伞被吹翻变样，说明力可以改变物体的形状

B.小男孩拉着伞静止不动，他对伞的作用力大小与伞拉着他的作用力大小相等

C.小男孩拉着伞静止不动，他对伞的作用力与伞拉着他的作用力是一对平衡力

D.伞受力被吹翻之后容易恢复原状，因为该伞的玻璃纤维伞骨弹性好

13.（多选）在图中和£是物体所受的方向相反的两个力,其中平衡的是（）

14.（多选）如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，下列说法正确的

A.甲对乙的压力与乙木甲的支持力是一对相互作用力

B.乙物体受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力

C.甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力

D.乙对甲的支持力和甲受到的重力是一对平衡力

15.二力平衡条件：作用在上的两个力，如

果、，并且在上，这两个力就彼此平衡。

16.如图所示，2025年4月24日，长征二号尸遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中

心发射升空，随后将载有3名航天员的神舟二十号载人飞船精准送入预定轨道。

火箭通过燃烧燃料向下喷气从而加速升空，该过程说明力的作用是的,

此时航天员受到（选填“平衡”或“非平衡”）力的作用。

17.如图所示的是《天工开物》中记载的水磨，可用来加工谷物，使谷物脱壳或粉

碎。流动的水能带动水磨，水磨受到（选填“平衡力”或“非平衡

18.«10'N的小汽车在水平地面上以10m/s的速度匀速向西运动，其所受阻力

的大小为其所受重力大小的0.2倍,地面对车的支持力是N,车受到的阻力

是N,牵引力是N,当汽车以20m/s的速度匀速向西运动,牵引

力是No

19.小强用水平力推停在平直公路上的汽车，但没有推动,这时推力（选填

“大于”“小于”或“等于”）汽车所受阻力。若有一辆质量为1500kg的小汽

车，当它静止在水平路面上时，受到的支持力为No汽车受到的支持

力与地面受到的压力是一对（选填“平衡力”或“相互作用

力”当它以60km/h的速度在水平路面上匀速行驶时，受到的阻力是2000N,

那么汽车受到的牵引力为N（g取10N/kg）。

20.如图所示,玩具车上系了一只氢气球,静止在光滑的水平地面上,此时玩具车

受到的重力与地面对玩具车的支持力（选填“平衡”或“不平

衡”）；一阵风吹来,玩具车开始运动,一段时间后玩具车匀速直线向右运动,此时

细绳___________（选填“向左倾斜”“向右倾斜”或“保持竖直”）o

21.如图所示,一艘微型气艇在空中沿竖直方向匀速下降,受到方向始终竖直向上

的升力5000No若气艇中物体的质量减少80kg,气艇就能沿竖直方向匀速上升。

设气艇在上升和下降时所受的升力和阻力大小均不变,g取10N/kg,则气艇在下

降时受到的重力是_________No运动中受到的空气阻力大小为No

22.如图所示,遥控飞机沿虚线方向匀速飞行,画出遥控飞机所受力的示意图;不

计空气阻力）。

23.课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们进行了“二力平衡条件”的探究。

（1）如图甲实验时，向左盘和右盘同时放入不等重的钩码，这时木块仍然保持静止

状态,此时木块受到的力是（选填“平衡力”或“非平衡力”）。

（2）如图乙小王把小车转过一个角度•然后松手，观察小车能否恢复到原来的位

置，他的这一操作是为了验证“两个力必须才能平衡”这一

条件。

A）该实验是通过观察物体是否处于状态来判断物体平衡的。

（4）由实验甲改进到实验乙、内是为了减小对实验的影响，由实验丙改

进到实验丁是为了减小对实验的影响。

⑸装置丁除了以上好处,还具有更适合探究的优点（填字母）。

A.方向相同的两个力能否平衡

B.不在同一条直线上的两个力能否平衡

C.大小不相等的两个力能否平衡

D.不在同一物体上的两个力能否平衡

24.课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用如图所示装置进行“二力平衡

条件”的探究。

(1)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车处于状态。

(2)实验中，通过调整左右两个托盘中钩码的来改变力片和“的大小；把小

车放在较(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，对实验结论的得出更

有利。

(3)在两托盘中放入质量相等的钩码,放手后小车静止;在两托盘中放入质量不

相等的钩码,放手后小车运动,这说明相互平衡的两个力o

⑷把两个托盘放在小车的同一侧,放入质量相等的钩码,放手后小车运动,这说

明相互平衡的两个力必须o

(5)把小车转过一个角度，然后松手,观察到小车转动,最后恢复到静止状态,这说

明两个力必须作用在才能平衡。

⑹某次实验中，一名同学把稍大一点的钩码放入左盘时，左右两个拉力虽然大

小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的力(选填“是”或“不

是“)平衡力。

(7)小明自选器材继续研究二力平衡条件,设计如图所示的3个实验方案,其中，

能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是。

(8)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在⑺中正确方案所示情

况下，小明下一步的操作是o

25.阅读短文，回答下列问题.

失重

同学们在练习使用弹簧测力计测量物体的重力时发现这么一个有趣的现象：

用弹簧测力计竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止和匀速下降，再让其加速

下降，重物在静止和匀速下降时，弹簧测力计的示数相同且等于物体所受重力；

而加速下降时，却看到弹簧测力计的示数明显减小，好像物体的重力突然间减小

了。

老师解释说：“这在物理学上称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力

或悬挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象。如当人们乘电梯加速下降时，人

对电梯地面的压力就小于人受到的重力”。小明在老师指导下到电梯内做失重实

验，如图甲，他将一个体重秤放在电梯水平地面上，然后站上秤台。如图乙所示,

在电梯向下运动的过程中，他记录下体重秤在不同时间段的示数及对应的时间，

描绘出了体重秤的示数随时间［的变化图像如图丙所示(己知小明的实际质量为

60kg,g取lON/kg),课后小明和同学们查资料还了解到：当电梯更快向下加速

时，体重秤的示数为零，即说明他对体重秤的压力为0,我们称这种现象为完全

失重现象。

要是一旦失去重力，我们的生活又会变成什么样子呢？这是一个很有趣的问

题.有了宇宙飞船和航天飞机，宇航员们体验到了人在失去重力的情况下生活的

感受。宇宙飞船和航天飞机上的宇航员，也还是受到重力的，只不过由于他们高

速围绕地球飞行，就好像不受重力，这种状态叫完全失重状态。在完全失重状态

下，人可以飘浮在空中，耍举起笨重的物体，也不用费力气，真是“轻而易举”。

宇航员要睡觉，躺着、站着都行，没有不同的感觉。实际上，宇航员是钻进固定

在舱壁上的睡袋里去睡的，就像虫茧挂在树枝上那样。在太空中吃、喝也很特别。

首先不能吃碎渣飞溅的饼干。早先宇航员的食物是装在像牙膏一样的管里的，吃

的时候往嘴里挤。现在有了很大改善，也可以吃普通的饭菜，但需在外面加一层

包装。在完全失重状态下，杯里的水倒不进嘴里，宇航员喝水时要把水挤到嘴里

去。

(1)电梯静止时，此时小明受到的重力与__________是一对平衡力，小明所受合

力为N；

⑵在乙图中，当台秤显示质量为45kg时，小明所坐的电梯，可能处于下列哪种

情形;

A.加速下降B.减速下降C.匀速下降D.加速上升

(3)物体处于完全失重状态，是指物体的；

A.质量为零B.重力为零C.受到的支持力或拉力为零

⑷在我国空间站里为“天宫课堂”设计一个小实验，物体处于失重状态。如果

让你为“天宫课堂”设计物理实验和活动，能够完成的是o

A.使秋千来回自由摆动B.使扔出去的物品沿直线飞行

C.利用密度不同分离食用油和水D.用弹簧测刀计测重力

26.人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人

送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量约为40kg,当该送餐机器

人托着质量为5kg的物体送餐时，在Imin内匀速直线运动72m,机器人受到的

阻力约为其总重力的。08倍。(g=10N/kg),求：

⑴该送餐机器人自身的重力。

⑵此次送餐过程中，机器人的速度为多少m/s?

(3)此次送餐过程中，送餐机器人所受阻力的大小”

(4)此次送餐过程中，送餐机器人所受动力的大小。

参考答案

【知识回顾】

一、了解平衡状态和平衡力

L平衡状态:物体在几个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态。

2.平衡力:物体受到几个力的作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就

说这几个力相互平衡，此时物体受到的几个力就叫作平衡力。

二、探究二力平衡的条件

1.实验:探究二力平衡的条件

【探究过程】

【制订计划与设计实验】

1.实验器材的组装和选取

小车:作为受力物体的研究对象。

钩码:可以提供不同的受力。

定滑轮:可以改变拉力的方向。

2.制订实验方案

(1)放:把小车放在光滑的水平桌面上,保持静止状态。

(2)挂：向挂在小车两端的托盘里加减钩码以改变应力的大小。

(3)扭:把小车扭转使两边拉力不在一条直线上。

【进行实验与收集证据】

小车在水平方向

小车运动

所受二力的情况

实验操作状态是否

是否在一

大小方向改变

条直线上

相反

在

改变

使两托盘钩码质量不相等不相等

相反

不

变

在

使两小车在水平桌面上相等现

相反

改

不

在

托盘小车扭转一个角度相等变

在

曾甘两细线绕在同一定变

相

改

同

上墨滑轮上相等

【分析与论证】

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一

直线上，这两个力就相互平衡。

【交流与评估】

1.实验中能不能选用木块代替小车,为什么？

答:不能;因为使用小车可以减小阻力的影响。

2.实验中,对钩码的质量有什么要求,为什么？

答:应使用质量较大的钩码，使两个拉力尽量大一些，以减小摩擦阻力对实验的影

响。

3.实验中，为什么选择小车处于静止状态作为平衡状态？

答:因为匀速直线运动状态不容易控制。

2.二力平衡条件的应用

⑴用弹簧测力计测量物体所受的重力。

⑵根据物体所处的平衡状态求解某一个力的大小和方向。

【精练】

下列描述中正确的是（D）

A.足球被踢后变扁说明力能改变物体的运动状态

B.踢出去的足球能继续运动是受到惯性的作用

C.顶出去的足球运动方向改变说明力能改变物体的形状

D.静止在水平地面的足球受到的重力和支持力是一对平衡力

2.某同学用双手沿相反方向拉一个弹簧测力计，若弹簧测力计的示数是2N,则

该同学左右手所用的拉力（B）

A.各为1NB.各为2N

C.左手拉力为ON,右手拉力为2ND.两手拉力大小不定，但要满足总和为2N

3.关于二力平衡和相互作用力的描述，正确的是（C）

A.二力平衡的两个力，它们力的三要素可能相同

B.相互作用力的两个力作用在同一物体上

C.互为相互作用力的两个力一定作用在两个物体上

D.二力平衡的两个力，其中一个力的变化一定会导致另外一个力改变

4.如图所示为探究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的

是（B）

A.为减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面

B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车

C.调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小

D.将小车扭转一个角度，为了使小车受到的力不在同一直线上

5.小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）。

则下列说法正确的是（D）

A.讲台桌不受摩擦力

B.推力对讲台桌在做了功

C.地面对讲台桌的支持力和讲台桌的重力是一定相互作用力

D.推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等

6.跳水运动员利用跳板完成翻转三周半跳水动作，如图所示，若不计空气阻力,

下列说法正确的是（A）

A.运动员在空中曲线运动时，上升和下降时受到的力大小和方向都不变

B.运动员腾空而起后，在最高点时属于平衡状态

C.跳板形变产生的力是运动员对跳板的压力

D.让跳板形变的力是运动员的重力

7.周末，小华带着弟弟去海洋馆观看海狮表演,看到海狮将足球顶在头上静止不

动,如图所示。下列与足球所受的重力是一对平衡力的是（C）

A.海狮受到的重力

B.地面对海狮的支持力

C.海狮对足球的支持力

D.海狮与足球受到的总重力

8.如图所示,关于吊灯的受力分析正确的是(D)

A.灯所受到的重力与绳子对灯的拉力是一对相互作用力

B.灯对绳子的拉力与绳子对灯的拉力是一对平衡力

C.灯所受到的重力与灯对地球的吸引力是一对平衡力

D.灯所受到的重力与绳子对灯的拉力是一对平衡力

进阶组提能力

9.健子是“魔童”钟爱的玩具。如图所示，健子被竖直踢到最高点后又竖直下落

到水平地面上静止。不计空气阻力。关于该过程，下列说法正确的是(C)

A.健子在最高点时处于平衡状态

B.健子下落过程,受力平衡

C.健子在地面静止时,受到的支持力和重力是一定平衡力

D.理子在地面静止时,对地面的压力就是健子受到的重力

10.如图所示，小明沿着滑梯匀速下滑的过程，下列说法中错误的是(忽略空气

阻力)(ABC)

A.小明所受重力和滑梯对小明的支持力是一对平衡力

B.小明所受重力和滑梯对小明的支持力是一对相互作用力

C.小明对滑梯的压力和滑梯对小明的支持力是一对平衡力

D.小明对滑梯的压力和滑梯对小明的支持力是一对相互作用力

11.科技推动社会发展。如图为智能机器人在水平匀速向前搬运货物的情景，下

A.货物对机器人的压力和货物受到的重力是一本平衡力

B.货物对机器人的压力和地面对机器人的支持力是一对相互作用力

C.机器人对货物的支持力和货物受到的重力是一对平衡力

D.机器人对货物的支持力和货物对机器人的压力是一对相互作用力

12.风大雨急，一个小男孩用力拉着被大风吹翻了的伞，如图所示，下列说法正

确的是（ABD）

A.伞被吹翻变样，说明力可以改变物体的形状

B.小男孩拉着伞静止不动，他对伞的作用力大小与伞拉着他的作用力大小相等

C.小男孩拉着伞静止不动，他对伞的作用力与伞拉着他的作用力是一对平衡力

D.伞受力被吹翻之后容易恢复原状，因为该伞的玻璃纤维伞骨弹性好

13.（多选）在图中和£是物体所受的方向相反的两个力，其中平衡的是（B、

D）

ABCD

14.（多选）如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，下列说法正确的

是（AD）

甲

A.甲对乙的压力与乙对甲的支持力是一对相互作用力

B.乙物体受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力

C.甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力

D.乙对甲的支持力和甲受到的重力是一对平衡力

15.二力平衡条件：作用在同-个物体上的两个力，如果大小相

等、方向相反,并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。

16.如图所示，2025年4月24日，长征二号厂遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中

心发射升空，随后将载有3名航天员的神舟二十号载人飞船精准送入预定轨道。

火箭通过燃烧燃料向下喷气从而加速升空，该过程说明力的作用是非平衡

的，此时航天员受到相互（选填“平衡”或“非平衡”）力的作用。

,J-/

17.如图所示的是《天工开物》中记载的水磨，可用来加工谷物，使谷物脱壳或粉

碎。流动的水能带动水磨，水磨受到非平衡力（选填“平衡力”或“非平衡

力”）的作用。

18.重ICTN的小汽车在水平地面上以10m/s的速度匀速向西运动,其所受阻力

的大小为其所受重力大小的Q.2倍,地面对车的支持力是3N,车受到的阻力

是2000N,牵引力是2000N,当汽车以20m/s的速度匀速向西运动，牵引

力是2000No

19.小强用水平力推停在平直公路上的汽车，但没有推动，这时推力笠王：选

填“大于”“小于”或“等于”）汽车所受阻力。若有一辆质量为1500kg的小

汽车，当它静止在水平路面上时，受到的支持力为1.5X10,No汽车受到的支

持力与地面受到的压力是一对相互作用力（选填“平衡力”或“相互作用

力”）。当它以60km/h的速度在水平路面上匀速行驶时，受到的阻力是2000N,

那么汽车受到的牵引力为2000N（g取10N/kg）。

20.如图所示,玩具车上系了一只氢气球,静止在光滑的水平地面上,此时玩具车

受到的重力与地面对玩具车的支持力」选填“平衡”或“不平衡”）；

一阵风吹来,玩具车开始运动,一段时间后玩具车匀速直线向右运动,此时细绳

保持竖直（选填“向左倾斜”“向右倾斜”或“保持竖直”）。

21.如图所示,一艘微型气艇在空中沿竖直方向匀速下降,受到方向始终竖直向上

的升力5000No若气艇中物体的质量减少80kg,气艇就能沿竖直方向匀速上升。

设气艇在上升和下降时所受的升力和阻力大小均不变,g取10N/kg,则气艇在下

降时受到的重力是5400No运动中受到的空气阻力大小为400No

22.如图所示,遥控飞机沿虚线方向匀速飞行,画出遥控飞机所受力的示意图;不

计空气阻力)。

【答案】

23.课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们进行了“二力平衡条件”的探究。

CT——T

丙丁

⑴如图甲实验时，向左盘和右盘同时放入不等重的钩码,这时木块仍然保持静止

状态,此时木块受到的力是平衡力(选填“平衡力”或“非平衡力”)。

(2)如图乙小王把小车转过一个角度,然后松手,观察小车能否恢复到原来的位

置，他的这一操作是为了验证“两个力必须作用在同•直线上才能平衡”这

一条件。

(3。亥实验是通过观察物体是否处于上止状态来判断物体平衡的。

⑷由实验甲改进到熨脸乙、丙是为了减小阻力对熨验的影响，由实验丙改进

到实验丁是为了减小SJ1对实验的影响。

⑸装置丁除了以上好处,还具有更适合探究D的优点(填字母)。

A.方向相同的两个力能否平衡

B.不在同一条直线上的两个力能否平衡

C.大小不相等的两个力能否平衡

D.不在同一物体上的两个力能否平衡

24.课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用如图所示装置进行“二力平衡

条件”的探究。

(1)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车处于状态。

⑵实验中，通过调整左右两个托盘中钩码的仝数来改变力£和£的大小;把

小车放在较光滑(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，对实验结论的得

出更有利。

(3)在两托盘中放入质量相等的钩码,放手后小车静止;在两托盘中放入质量不

相等的钩码，放手后小车运动，这说明相互平衡的两个力大小相等O

(4)把两个托盘放在小车的同一侧,放入质量相等的钩码,放手后小车运动,这说

明相互平衡的两个力必须方向相反。

(5)把小车转过一个角度,然后松手,观察到小车转动,最后恢复到静止状态,这说

明两个力必须作用在同一直线上才能平衡。

(6)某次实验中，一名同学把稍大一点的钩码放入左盘时•，左右两个拉力虽然大

小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的力3(选填“是”或“不

是“)平衡力。

(7)小明自选器材继续研究二力平衡条件,设计如图所示的3个实验方案,其中，

能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是(a)(b)(c)°

(a)(b)

(c)

(8)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在(7)中正确方案所示情

况下，小明下一•步的操作是用剪刀将小卡片一剪为二o

25.阅读短文，回答下列问题.

失重

同学们在练习使用弹簧测力计测量物体的重力时发现这么一个有趣的现象：用弹

簧测力计竖直悬挂一个重物，分别使重物处于静止和匀速下降，再让其加速下降,

重物在静止和匀速下降时，弹簧测力计的示数相同且等于物体所受重力；而加速

下降时，却看到弹簧测力计的示数明显减小，好像物体的重力突然间减小了。

老师解释说：“这在物理学上称为失重现象，失重就是物体对支持物的压力或悬

挂物的拉力小于物体实际所受重力的现象。如当人们乘电梯加速下降时，人对电

梯地面的压力就小于人受到的重力”。小明在老师指导下到电梯内做失重实验，

如图甲，他将一个体重秤放在电梯水平地面上，然后站上秤台。如图乙