2024人教版八年级地理下册第七章第四节《祖国的首都-北京》每节课参考教学设计汇编（含两个教学设计）

7.4.1自然地理特征首都职能

素养目标

1.结合地图，认识并评价北京的地理位置。

2.运用资料说出北京的地理位置、地形、地势、河流等自然环境特点。

3.知道北京是中华人民共和国的首都，认识北京的城市职能.

教学重难点

教学重点：北京的地理位置；从地形、地势、河流等方面说明北京的自然环境特

点；北京的城市职能。

教学难点：分析北京自然条件的优势；北京地理位置的优越性。

教学准备

北京的地形图、国家体育场(“鸟巢”)图片、天安门广场图片、北京部分文化

机构和设施分布图，等等。

教学过程

新课导入

教师提问：大家知道我们国家的首都是哪个城市吗？

学生：北京。

教师提问：我们的首都北京是世界上有名的旅游胜地。你们都知道北京有哪些旅

游景点或者旅游文化吗？

学生活动：各抒己见。

教帅活动：根据学生的回答进行补充和点评。

天安门广场位于北京市中心，南北长88()米，东西宽5()()米，面积达44万平方米,

可容纳100万人举行盛大集会。天安门广场是世界上最大的城市广场。

国家体育场(“鸟巢”),位于北京奥林匹克公园中心区，为2008年北京奥运会

的主体育场，占地20.4万平方米，建筑面积25.8万平方米，可容纳观众9.1万人。

教师过渡：北京市，简称“京”，古称燕京、北平，北京市下辖16个区，是中华

人民共和国首都、直辖市、国家中心城市、中国历史文化名城和古都之一，已经有8()()

多年建都历史。那么北京究竟有什么优势让这么多朝代都选择它这块“风水宝地”作

为首都呢？这节课我们就来学习。

新课教学

(-)自然地理特征

1.地理位置

复习回顾：地理位置主要包括纬度位置、海陆位置和半球位置。

小组合作学习一一北京的地理位置

活动安排：阅读教材第37页图7.35,结合前面所学的内容分析北京的地理位置。

内策岩

I华北平原I

(1)半球位置：半球，半球。

(2)经纬度位置：(,)o

(3)海陆位置：是一个城市，相邻的省级行政区是和。

学生：回答。(学生根据地图完成内容填空，并对内容进行小结)

教师总结：北京位于北半球，东半球；经纬度位置是(40°N,116°E)；是一个

内陆城市，距海比较近，相邻的省级行政区是河北省和天津市。

2.地形

自主学习一一通过阅读教材第37页图7.35,分析北京的地形地势特征。

学生：回答。

教师总结：北京地形以平原和山地为主，地势西北高，东南低；位于华北平原的

西北端，北面是燕山，西边是西山（太行山脉余脉）。

教师过渡：北京虽然是一个内陆城市，但是距离渤海非常近，因此气候深受海洋

的影响。接下来，大家就通过阅读北京的相关地图，分析北京的气候特征。

3.气候

教师活动：引导学生读多媒体投放的北京干湿地区图、温度带示意图和气候统计

图，分析北京的气候类型和气候特征。

学生活动：读图，思考，回答。

教师总结：北京是典型的温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，主要位

于半湿润区和暖温带。

4.河流

以小组为单位，根据教材上的内容，在教材第37页图7.35上找到北京的主要河

流，并观察河流的流向特征。（引导学生观察并学会运用地图，培养学生的读图能力）

主要河流：________________________________

河流流向：________________________________

学生活动：学生在地图上找到北京的主要河流，并用笔圈画出来。

教师活动：多媒体展示北京的主要河流，有潮白河、永定河等河流以及人工运河

——京杭运河，大部分河流受西北高东南低地势的影响，自西北流向东南。

教师活动：点评并提醒学生注意观察北京的主要地形，并思考河流给北京带来的

主要影响。

5.认识北京市缺水问题

（1）阅读教材第39页表7.2,说说北京市的缺水状况。

表7.2北京市水资源总量和用水总量

（2018—2020年）

年份水资源总量/亿米3用水总量/亿米3

201835.539.3

201924.641.7

202025.840.6

（2）说说下列措施对缓解北京市缺水问题的作用。

①利用南水北调工程向北京市调水。

②实施《北京市节水条例》。

③北京市在加强污水处理的同时，也在不断加快再生水的利用。

学生活动：学生小组讨论2〜3分钟后回答。

教师活动：（1）2018年北京市缺水3.8亿米3,2019年北京市缺水17.1亿米3,

2020年北京市缺水14.8亿米3,北京市用水总量从2018年到2020年均高于水资源总

量，缺水严重。

（2）南水北调工程可以增加北京市的水资源总量，实施《北京市节水条约》可以

培养居民节水意识，污水处理及再生水的利用可以提高水资源的利用率。

（二）首都职能

教师过渡：从中国人民政治协商会议第一届全体会议后，北京就被确定为中华人

民共和国的首都。1949年10月1日，在北京的天安门广场举行了开国大典。

活动：自主学习一一北京的城市职能

教师提问：你能在课本上找到北京的主要城市职能并举例说明吗？

北京是中华人民共和国的首都，是全国的中心、中心、

中心，也是中心。

学生：回答。

教师总结：北京是全国的政治中心。中国的最高权力机关一一全国人民代表大会，

中国的最高行政机关一一国务院，以及中共中央等在北京。

北京是全国的文化中心。北京有著名的北京大学、清华大学等上百所高等院校，

有中国科学院、中国社会科学院等科学研究机构，还有许多著名的博物馆、展览馆、

体育场馆等。

北京是国际交往中心。北京有外国大使馆、众多的国际组织代表机构和海外企业

代表机构等。

北京是全国的科技创新中心。北京高端人才集聚，科技基础雄厚，有中关村科学

城等科技创新基地。

课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了北京的自然地理特征以及城市职能。

板书设计

北京

'（中纬度；华北平原的西北角，距海近

,自然条件（温带季风气候，暖温带，半湿润区

,I以平原和山地为主，地势西北高，东南低

、城市职能：全国的政治中心、全国的文化中心、国际交往中心、全国的科技创新中心

布置作业

教学至此，请完成配套习题。

742历史悠久的古都现代化的大都市

素养目标

1.了解北京古城的发展情况和主要名胜古迹，感受北京的历史文化底蕴。

2.举例说明北京作为现代化大都市所取得的建设成就。

教学重难点

教学重点：举例说明北京的古今城市建设成就。

教学难点：理解北京的古今城市建设成就与其自然地理特点之间的关系。

教学准备

北京旧城图、北京城市功能区景观图、北京地铁线路示意图，等等。

教学过程

新课导入

教师活动：快速介绍北京地理位置优越性主要表现在以下几个方面。

（1）纬度位置优越。地处中纬度、暖温带、半湿润区，有适合城市发展的冷热、

干湿都适中的气候优势。

（2）海陆位置优越。虽居内陆，但距海较近，交通发达。

（3）战略位置优越。战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦，适

于经济发展、城市建设。

（4）经济区位优越。西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原

材料、食物供应充盈。

教师过渡：正是由于北京的地理位置优越，因此北京自古就是我国的战略重镇，

金、元、明、清先后在此建都，中华人民共和国成立后，又一次定都北京。接下来，

我们走进这座古都，探究它悠久的历史。

新课教学

（―）历史悠久的古都

教师活动：引导学生阅读教材第41页和相关资料，回答下列问题。

（1）北京建城有多少年历史？有哪几个朝代在此建过都?

学生活动：阅读，思考:回答。

教师活动：点评并小结。

年

年

*K年

公元前

南年,

正

12元

号1636

改

93建

祖

14明

03成

11鑫

53朝

年,称皇太极

乂

都

大

1122都

京

朱

棣

建

建

于

，

燕国定，改国号

京

京

俗

称

元

燕

称

北

京

城

北

都北京,称为大清,

都

中

大

辽

为

作M

年

为O

称燕都。都入关北

都

陪

的

正

21月

，

。京城。

迁

正

式

京

都

北

（2）在历史的长河中，北京留下了珍贵的文化遗产，你都知道哪些？

学生活动：阅读，思考，回答。

教师总结：北京在历史上曾为六朝都城，拥有3000多年的建城史和800多年的建

都史，留下了丰富的历史文化遗产。北京的世界文化遗产有长城、北京故宫、颐和园、

天坛、明十三陵、北京中轴线等。

（3）阅读教材第41页图7.42,北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？

学生活动：小组讨论，展示交流。

教师总结：北京旧城分为内城和外城，其格局形成于元、明两代。北京旧城是在

元朝大都城基础上改建完成的，经明朝改建后，旧城的格局形成“凸”字形格局。

教师拓展：北京城中还有一些能体现北京历史文化传统的符号，比如四合院、胡

同、牌楼等。

教师活动：近年来，来北京旅游的人越来越多，故宫的游客数量也越来越多，给

故宫的保护工作带来很大压力，阅读下列建议说说你的想法。

先预约，再参刈卜艮制每天的门票销售数量

实施淡季、旺季两种票价||利用现代信息技术开展虚拟旅游

学生活动：谈论自己的想法，言之有理即可。

教师活动：可以进行适当地引导和教育。

教师过渡：北京不仅是我国著名的古都和历史文化名城，同时也是一座现代化的

国际大都市。

（-）现代化的大都市

教师活动：通过图文讲解的形式让学生直观了解现代化的北京。

中央商务区：是一个城市现代化的象征与标志，一般位于城市的黄金地带。北京

中央商务区位于朝阳区，是首都北京富有活力和具有现代化气息的地区。

北京城市副中心：为了调整北京空间格局、治理大城市病、拓展发展新空间、推

进京津冀协同发展，北京在通州建设了城市副中心。

金融街：是对我国金融业颇具影响力的金融中心区，拥有众多银行和我国最高金

融决策和监管机构。

王府井商业街：拥有众多的大型商场，是具有数百年悠久历史的著名商业区。

学生活动：聆听，思考，记录。

教师活动：多媒体图文展示并讲解北京的交通。

(1)市区形成了环形加放射状的快速道路网，环形公路把主要放射状交通干线连

接起来，放射状交通干线便建了中心城区的对外联系。

(2)城市轨道交通也很发达，并且已建设成网。

(3)北京是全国铁路交通枢纽，也是我国最大的国际航空港。

学生活动：聆听，思考，记录。

教师过渡：北京已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络。

北京的发展是举世瞩目的，但是也不可避免地出现了一些城市问题。城市的发展

与传统城区的保护需要协调发展。

教师活动：多媒体图