第2课 唐朝建立与“贞观之治”（分层作业）解析版-2024统编版七年级历史下册

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第2课唐朝建立与“贞观之治”

【基础巩固】

i.唐太宗认为“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，唐太宗将他当作明得失

的镜子，这个人是（）

A.杜如晦B.房玄龄C.魏征D.姚崇

2.《贞观政委》记载：“舟所以比人君，水所以比百姓，水能载舟，亦能覆舟。”这反映了唐

太宗的治国理念是（）

A.重视人民力量B.注重选贤任能C.注意整顿吏治D.重视

生产发展

3，大力提倡“历彳丁勤俭节约、严守廉洁从政”。历

史上曾有“戒奢从简”的帝王，他在魏征劝谏后，即能身体力行，持之以恒，并开创了大唐

的首个治世局面（）

A.开元盛世B.贞观之治C.政启开元，治宏贞观D.开皇之

治

4.青岛市某中学历史兴趣小组正在准备一部校园话剧，以下是话剧的剧本大纲。据此判断，

该话剧的主角是（）

第一幕至尊红颜

第二幕大明宫词

第三幕一代女皇

第四幕无字碑歌

A.隋文帝B.武则天C.唐高宗【）.唐肃宗

5.唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外，他亲自任命的22人出

身各异，有一半甚至来自庶族寒门。唐太宗的做法（）

A.造成了官僚机构臃肿B.有利于扩大统治基础C.使唐朝进入鼎盛时期D.标志

着科举制的创立

6.“贞观初年，太宗同意征用18岁以下男子服兵役。中书省拟定敕文，文件到门下省，魏

征坚持认为不可，没有签署，前后来回多达四次，太宗发怒，当面责备魏征……魏征以征税

失信为例，劝说太宗减少税赋和兵役……太宗说，我的过错很大。于是收回成命。”材料反

映了唐太宗（）

A.独断专行B.改革税制C.虚心纳谏D.裁减

冗员

【能力提升】

1.“炀帝恃其富饶，侈心无厌，卒亡天下。”鉴于此，唐太宗（）

A.整顿吏治B.戒奢从简C.虚心纳谏C.知

人善任

2.《贞观政要》载，贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其

身，犹割股以啖膜，腹饱而身疑。”以下措施最符合这一治国理念的是（）

①轻徭薄赋，鼓励农业生产②虚心纳谏，积极整顿吏治

③减省刑罚，减轻农民负担④知人善任，完善进士科考

A.①②B.①③C.②④

D.③④

3.有史学家认为，从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以

分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题.隋唐时期

统治者解决这两大问题分别是通过（）

A.八股取士和文字狱B.科举制和三省六部制C.八股取士和通判制度E.科

举制和行省制

4.阅读下列材料，回答问题。

材料一隋朝废了魏晋以来的选官制度一一九品中正制，取消了门第限制。开皇七年，隋文

帝命诸州每年举送三人到中央参加考试。

——翦伯赞《中国史纲要》

（1）依据材料一，指出魏晋时期实行怎样的选宜制度，其选拔人才的标准是什么？结合所学，

隋文帝认为什么是选拔人才的标准？他统治期间以什么方式进行人才选拔？

材料二科举制作为一项重要制度确立起来，这样，士人可以不经荐举，直接报名考试，由

官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族子弟进入仕途的弊端。

（2）根据材料二并结合所学，科举制正式确立的时间和标志性事件是什么？

材料三（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾毅中矣（原指

箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牵笼，圈套）。”王所谓：“太宗皇帝真长策，嫌得英

雄尽白头。”

一一《唐遮言》

（3）材料三反映了科举制最大的受益者是谁？并结合所学，分析科举制度实施的根本目的.

（4）材料三中提到的皇帝开创了怎样的盛世局面？他在位期间做出了什么有利于科举制发展

的举措？

材料四载元初年（690年），她亲自主持考试，各地精英云集洛阳殿上，考生有上万人之多，

连续考了几天，这次考试给世人留下了深刻的印象。

（5）材料四中的“她”指的是谁？“这次让人印象深刻的考试”有何不同之处？

（6）根据上述材料并结合所学，谈谈科举有何影响？（写出三点即可）

【拓展延伸】

1.贞观时期进一步完善三省六部制，增设立了政事堂议政制度，参与政事堂议政的除了三

省长官，还有皇帝直接指派的亲信官员参与议政。政事堂初设于门下省，后改设到中书省，

唐朝中期将政事堂议政处设在中书门下省，两省合署办公之所。唐朝政事堂的演变（）

A.提高了尚书省的地位B.加强了封建中央集权C.取消了宰相的决策权D.有利

于提高决策效率

2.诗歌在一定程度上可反映历史现实。以下反映我国古代科举选官制度的是（）

A.百千家似围棋局，十二街如种菜畦。B.渔阳蟹鼓动地来，惊破霓裳羽衣

曲。

C.惟爱君家棣华榜，登科记上并龙头。D.冲天香气透长安，满城尽带黄金

甲。

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第2课唐朝建立与“贞观之治”

【基础巩固】

i.唐太宗认为“以古为镜，可以知兴替：以人为镜，可以明得失”，唐太宗将他当作明得失

的镜子，这个人是（）

A.杜如晦B.房玄龄C.魏征D.姚崇

【答案】C

【详解】根据所学知识可知，唐太宗时期大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，

唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”，C项正确；唐太宗广纳贤才，知人善任，当时

朝中人才济济，房玄龄善十谋略，杜如晦敢十决断，被称之为房谋杜断，排除AB项：姚崇

是唐玄宗时期的宰相，排除D项。故选C项。

2.《贞观政委》记载：“舟所以比人君，水所以比百姓，水能载舟，亦能覆舟。”这反映了唐

太宗的治国理念是（）

A.重视人民力量B.注重选贤任能C.注意整顿吏治D.重视

生产发展

【答案】A

【详解】根据所学知识可知，唐太宗从农民战争中认识到人民群众力量的伟大，明白统治者

不可过分压榨农民.他任用贤才，虚心纳谏，戒奢从简，合并州县，改革吏治，轻徭薄赋,

发展生产.他还常用“水能载舟，亦能覆舟”来告诫后人不可轻视人民的力量。因此题干中，

“舟所以比人君，水所以比百姓，水能载舟，亦能覆舟”反映唐太宗的治国理念是重视人民

的力量，A项正确；唐太宗任用房玄龄、杜如晦为宰相，说明他注重选贤任能，排除B项;

唐太宗严格考察各级官吏，说明他注意整顿吏治，排除C项；唐太宗减轻人民的劳役负担,

鼓励发展农业生产，说明他重视生产发展，排除D项。改选A项。

3，大力提倡“历行勤俭节约、严守廉洁从政”。历

史上曾有“戒奢从简”的帝王，他在魏征劝谏后，即能身体力行，持之以恒，并开创了大唐

的首个治世局面（）

A.开元盛世B.贞观之治C.政启开元，治宏贞观I）.开皇之

治

【答案】B

【详解】根据材料“戒奢从简”“魏征”等信息，结合所学可知，唐太宗吸取隋朝灭亡的教

训，居安思危，大力提倡节俭，反对奢侈浪费，听取魏征的纳谏，出现了“贞观之治”的治

世局面，贞观之治是大唐的首个治世局面，B项正确；开元盛世是唐玄宗统治前期出现的治

世局面，不是大唐的首个治世局面，排除A项；武则天的统治被称为“政启开元，治宏贞观”,

“政启开元，治宏贞观”不是大唐的首个治世局面，排除C项；隋文帝统治时期，国家统一，

社会安定，人民负担较轻,经济繁荣发展，这一统治时期出现的社会繁荣景象称为开皇之治，

开皇之治不是大唐的首个治世局面，排除D项。故选B项。

4.青岛市某中学历史兴趣小组正在准备一部校园话剧，以下是话剧的剧本大纲。据此判断，

该话剧的主角是（）

B.武则天C.唐高宗D.唐肃宗

【答案】B

【详解】据题干“一代女皇”和所学知识可知，武则天是中国历史上唯一的一位女皇帝，B

项正确；隋文帝是隋朝的开国皇帝，不是女皇帝，排除A项；唐高宗是唐朝的第三位皇帝,

武则天称帝之前，做皇后时曾与唐高宗共掌朝政，排除C项；唐肃宗是唐朝的第八位皇.帝,

不是女皇帝，排除【）项。故选B项。

5.唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外，他亲自任命的22人出

身各异，有一半甚至来自庶族寒门。唐太宗的做法（）

A.造成了官僚机构臃肿B.有利于扩大统治基础C.使唐朝进入鼎盛时期D.标志

着科举制的创立

【答案】B

【详解】根据材料“唐太宗在位23年间，任用宰相共28人，除高祖时的旧臣6人外，他亲

自任命的22人出身各异，有一半甚至来自庶族寒门”和所学知识可知，唐太宗大力发展科

举制，扩大了了官员的选拔范围，有利于扩大统治基础，B项正确；材料未体现唐太宗的做

法巩固了统治，未体现造成了官僚机构臃肿，排除A项；“开元盛世”标志着唐朝进入鼎盛

时期，排除C项；进士科的确立标志着科举制的创立，排除D项。故选B项。

6.“贞观初年，太宗同意征用18岁以下男子服兵役。中书省拟定敕文，文件到门下省，魏

征坚持认为不可，没有签署，前后来回多达四次，太宗发怒，当面责备魏征……魏征以征税

失信为例，劝说太宗减少税赋和兵役……太宗说，我的过错很大。于是收回成命。”材料反

映了唐太宗（）

A.独断专行B.改革税制C.虚心纳谏D.裁减

冗员

【答案】C

【详解】根据题干可知，“…魏征以征税失信为例，劝说太宗减少税赋和兵役……太宗说，

我的过错很大。干是收回成命”反映了唐太宗虚心纳谏的治国思根，C项正确：独断专行是

指行事专断，不考虑别人的意见，与材料不符，排除A项；税制改革是通过税制设计和税制

结构的边际改变来增进社会福利的过程，材料没有涉及改革税制，排除B项；裁减冗员是指

减除，去掉超过工作需要的人员，材料没有涉及裁减冗员，排除1）项。故选C项。

【能力提升】

1.“炀帝恃其富饶，侈心无厌，卒亡天下。”鉴于此，唐太宗（）

A.整顿吏治B.戒奢从简C.虚心纳谏C.知

人善任

【答案】B

【详解】据材料可知，“炀帝恃其富饶，侈心无厌，卒亡天下。”鉴于此，唐太宗戒奢从简，

B项正确；材料“炀帝恃其富饶，侈心无厌，卒亡天下”，没有涉及吏治腐败，整顿吏治的

内容，排除A项；材料强调的是“炀帝恃其富饶，侈心无厌，卒亡天下”，没有体现虚心纳

谏，排除C项；材料强调“炀帝恃其富饶，侈心无厌”。而不是知人善任，排除D项。故选

B项。

2.《贞观政要》载，贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其

身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙」以下措施最符合这一治国理念的是（）

①轻徭薄赋，鼓励农业生产②虚心纳谏，积极整顿吏治

③减省刑罚，减轻农民负担④知人善任，完善进士科考

A.①②B.①③C.②④

D.③④

【答案】B

【详解】根据题干材料“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹

饱而身毙。”可知材料中思想是唐太宗的民本思想，唐太宗在位时期减轻人民的劳役负担，

轻徭薄赋，鼓励发展农业生产，轻徭薄赋，这一措施有利于社会的发展。唐太宗还减省刑罚，

这些措施促成了“贞观之治”的出现，所以符合题干材料体现的治国理念的是①©,B项正

确；②“虚心纳谏，积极整顿吏治”属于政治方面的措施，与题干中的民本思想不符，AC

项包含②，排除AC项；④''知人善任，完善进士科考”属于用人和选官方面的措施，与题

干民本思想不符，D包含④，排除D项。故选B项。

3.有史学家认为，从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以

分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期

统治者解决这两大问题分别是通过()

A.八股取士和文字狱B.科举制和三省六部制C.八股取士和通判制度C.科

举制和行省制

【答案】B

【详解】根据题干“从秦汉起，……一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问

题”和所学知识可知，隋炀帝创立进士科标志着科举制的建立。科举制扩大了官员的选拔范

围，使有才学的人能够由此参政。因此解决官员的选拔问题是：科举制；隋唐时期制衡它员

权力所采取的是实行三省六部制；隋唐的三省为中书省、门下省、尚书省，长官称为宰相，

尚书省下辖吏、户、礼、兵、开I」、工六部，长官尚书，六部分理各种征政事务；这是将官员

的权力分割，达到弱化其权力加强皇权的目的，B项正确；明朝时对科举考试答卷格式分为

八个部分，称为八股文，这种制度称为八股取士。文字狱是清朝时期的文化专制制度，排除

A项；宋朝时设置通判以分割知州的权力，排除C项：行省制是元朝推行的地方制度，排除

D项。故选B项。

4.阅读下列材料，回答问题。

材料一隋朝废了魏晋以来的选官制度一一九品中正制，取消了门第限制。开皇七年，隋文

帝命诸州每年举送三人到中央参加考试。

——翦伯赞《中国史纲要》

(1)依据材料一，指出魏晋时期实行怎样的选官制度,其选拔人才的标准是什么？结合所学,

隋文帝认为什么是选拔人才的标准？他统治期间以什么方式进行人才选拔？

材料二科举制作为一项重要制度确立起来，这样，士人可以不经荐举，直接报名考试，由

官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族子弟进入仕途的弊端。

(2)根据材料二并结合所学，科举制正式确立的时间和标志性事件是什么？

材料三(唐太宗)尝私幸端门，见新进士级行而出，喜曰：“天下英雄入吾毅中矣(原指

箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牵笼，圈套)。”王所谓：“太宗皇帝真长策，赚得英

雄尽白头。”

——《唐遮言》

(3)材料三反映了科举制最大的受益者是谁？并结合所学，分析科举制度实施的根本目的。

(4)材料三中提到的皇帝开创了怎样的盛世局面？他在位期间做出了什么有利于科举制发展

的举措？

材料四载元初年(690年)，她亲自主持考试,各地精英云集洛阳殿上，考生有上万人之多，

连续考了几天，这次考试给世人留下了深刻的印象。

(5)材料四中的“她”指的是谁？“这次让人印象深刻的考试”有何不同之处？

(6)根据上述材料并结合所学，谈谈科举有何影响？(写出三点即可)

【答案】(1)九品中正制；门第出身。人才学识“考试.

(2)隋炀帝统治时期。进士科的创立。

(3)皇帝或封建统治者或唐太宗；维护封建统治阶级的统治。

(4)贞观之治。增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。

(5)武则天。创立了殿试制度。

(6)中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的

范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。(三

点即可)

【详解】(1)选官制度及标准：据材料一“隋朝废了魏晋以来的选官制度一一九品中正制，

取消了门第限制。”可知，魏晋时期实行选官制度是九品中正制；九品中正制选拔人才的标

准是门第。

标准：据材料一'‘开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加考试。”结合所学可知，

隋文帝以学识为选拔人才的标准。

方式：据材料一“开皇七年，隋文帝命诸州每年举送三人到中央参加考试。”结合所学可知，

隋文帝时期通过考试选拔人才。

（2）时间和标志：据所学可知，隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。

（3）人物：据材料三“天下英雄入吾毅中矣（原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻

牵笼，圈套）。”“太宗皇帝真长策，嫌得英雄尽白头。”可知，科举制度选拔的人才都为皇帝

所用，故科举制度最大的受益者是皇帝。（封建统治者或唐太宗）

目的：结合所学可知，科举制度为国家选拔了人才，从根本上维护了封建统治阶级的统治。

（4）局面：结合所学可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力

增强，文教昌盛的盛世局面，被称为“贞观之治二

举措：结合所学可知，唐太宗统治时期，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成

为最重要的科目。

（5）人物：据材料四“载元初年（690年），她亲自主持考试”结合所学可知.这一时期的

唐朝是武则天主政时期。因此，“她”指的是武则天。

不同：据材料叫“她亲自主持考试，各地精英云集洛阳殿上，考生有上万人之多，连续考了

几天，这次考试给世人留下了深刻的印象。”结合所学可知，武则天亲自面试考生，创立了

殿试制度，与以往的科举考查大为不同。

（6）影响：据四则材料结合所学可知，科举制度是中国古代选官制度的•大变革，加强了

皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了

社会阶层的流动，同