统编版八年级语文下册 第二单元《综合性学习：倡导低碳生活》分层作业（含答案）

综合性学习《倡导低碳生活》分层作业

基础巩固

1.我国古代就有了环境保护意识，请在下列画线语句中任选一句，正确、工整、规范地书写在下面的

田字格里。

管仲在《管子》中说：“山林虽近，草木虽美，宫室必有度,禁伐必有时。”

2.阅读下面的倡议书，请根据要求完成下面小题。

低碳环保倡议书

亲爱的同学们：

全球气候变暖，冰山消融，海水上涨，动植物濒临灭绝……一系列灾难⑴ji%h6ng6rzhi。同处一个地球，

我门每个人都要承担起保护环境，拯救地球。为此,我们向同学们发出“低碳生活，从我做起”的倡议，

让我们树立低碳理念，共创绿色家园。从此刻开始，请：

1.节约用电。请大家随手关灯，使用节能灯泡。根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4

千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳。

2.节约用水。卫生间洗手后随手关闭水龙头；家里洗手、洗脸、洗菜的水可以收集起来冲马桶，淘米

水可以浇花。

3.绿色出行。出行尽量使用公共交通工具，上学可以骑单车或步行。为了美好的生活，让我们每个人

都戌为低碳理念的传播者，成为低碳生活的倡导者，成为“低碳生活，驱赶②wUmAi”生活方式的践行者，

让绿色低碳成为一种生活态度！

校学生会

2024年3月16日

（1）请你根据拼音，写出相应的汉字。

①②

（2）对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子。请你根据对联常识，将下面六个短语组合成一副

对联。

涤除污秽日月明烟尘逐去河水碧

上联：下联：

（3）划线句子有语病，请将正确的句子写在答题卡相应位置上。

3.下列四句古诗，最能体现“保护环境，爱护生灵”思想的选项是（）

A.苔痕上阶绿，草色入帘青。B.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

C.猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼。D.荡胸生曾云，决眦入归鸟。

4.下面是同学们为“节能宣传周”活动搜集的一则材料，请你帮助修改。

近年来，地球气候正经历一次以全球变暖为主要特征的显著变化。【甲】全球气候变暖会导致大气和

海洋温度升高，海平面上升，洪水，干旱频发……等等问题。为广泛开展节能降碳宣传教育,【乙】大力

倡导绿色低碳生产生活方式，积极创造节能降碳浓厚氛围，我国在持续为减缓气候变化影响做贡献的基础

上，按下了减碳的加速履。作为/时代青少年，［丙］我们从自身做起,从现在做起,从身边的小事做起.

为“节能低碳”做出自己的贡献

①【甲】处画线句有一处标点使用不当。请你修政。

②【乙】处画线句有语病，请你修改

③请你将【丙】处画线句改成祈使句，使它更有感染力和号召力。

5.下列介绍“低碳生活”的语句排序正确的一项是（）

①当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受。

②只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。

③只要你能从生活的点点滴湎做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。

④什么样的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？

⑤简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。

A.④⑤③②①B.④⑤②①③C.⑤©②①③D.⑤©③②①

6.启航中学八年级拟举行“低碳生活，从我做起”主题系列活动，请你参与。

（1）学校要在活动前做宣传推送，下列宣传建议中最不合适的一项是（）

A.介绍低碳生活的基本概念，以及一些践行低碳生活的原则和做法。

B.将相关文字资料和图片资料搭配介绍，更能吸引读者。

C.制订一些浪费资源的惩罚措施，警告那些没有节约习惯的同学。

D.展示相关的客观而权威的数据和图表，能提升宣传材料的可信度。

(2)活动现场，小语应聘学生会干部时考官说：“你成绩优秀，直率单纯，可是我们的工作需要有出色

的沟通能力和统筹能力。”考官的言外之意是什么？小语该怎样应答？

能力提升

7.班级将开展《倡导低碳生活》宣传活动，你们组为制作海报搜集了右边两张图片。作为海报设计者,

你将诜用哪一张？请说说你的想法。

绿色出行

让你我共军i

图一图二

写作提示：①说明构图要素及寓意；②80字左右。

8.班级组织开展以“低碳消费环保生活”为主题的综合实我活动，请你参加。

(1)【改习惯】在本次综合性学习活动之后，你决定改正自己的不良生活习惯。请你仿照示例，完成表

格。

原来生活习惯计划改善后生活习惯

衣穿过一年的衣服直接扔掉

食平时在餐厅吃饭时使用一次性餐具在餐厅吃饭时自带餐具

行父母开私家车接送上下学

(2)【发倡议】请你以班委会的名义写一封倡议书，呼吁同学们节约用电。

倡议书

亲爱的同学们：

为了更好地保护地球，低碳生活，我代表班委会发出以下倡议：

(1);

(2)；

(3)。

同学们，让我们行动起来，节约用电，为人类发展献出一份力量！

倡议人：XX年级XX班委会

义义年XX月XX日

(3)【谈看法】倡导“低碳生活”的关键在于转变人们的生活观念。当前，还有一些市民对“低碳生活”

的认识不足。有人认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有人认为个人

太渺小，对推进“低碳生活”起不了什么作用。你是否赞同他们的看法？请简述理由。

9.近年来，随着人们环保意识的增强，越来越多的人选择低碳生活。学校准备开展“节能降碳你我

同行”的综合学习活动，请你参与并完成任务。

(1)很多同学不知道何为低碳生活，为此小文搜集并整理了以卜材料。请根据这些材料归纳什么是低碳

生活。

材料一：7月4日，世界气象组织宣布热带太平洋7年来首次町成厄尔尼诺条件，这可能导致全球气温

飙升、破坏性天气和气候模式的出现。厄尔尼诺将大大增加打破气温纪录的可能性，在世界许多地方可能

会引发极端高温，动员各国做好预警，提前应对。低碳生活，已成为人类急需的生活方式。

材料二：2023年全国低碳日的主题是“积极应对气候变化，推动绿色低碳发展”。每个人都应该投入

到保护环境中，有意识地从日常生活的点点滴滴做起，减少能源消耗、使用可再生能源，这些行为不仅可

以帮助我们减少碳排放并减轻气候变化的彩响，也有助于构建更加环保、可持续发展的未来。

材料三：中国环境科学学会秘书长任乳平说：“节能就是最大的减碳。”

低碳生活是指：

(2)WWF(世界自然基金会)“20行动”和搜狐网科学频道、绿色频道一起，共同向热爱环境保护的网

友发出倡议，从11月28FI开始在一周时间里每人减少一公斤的二氧化碳排放，声援哥本哈根会议，为地

球的命运投下自己实质的•票！“20行动”还开展了“我为哥本哈根减斤碳”口号征集活动。请你积极响

应此次活动，拟一则宣传口号，要求语言生动，至少采用一种修辞方法。

(3)制作宣传材料，开展宣传。以下是同学们为本次活动准备的两张宣传海报，你喜欢哪一张？请结合

画面内容和寓意说明理由。

我不铉W套不想

。我加班无故墨槽

清的手关灯

节的用电请节妁用比

保护生态

甲图乙图

(图一文字为“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用电”；图二文字为“我不想无故暴瘦，请节约

用纸，保护生态”)

我喜欢:

理由:

10.班级准备开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。

(1)为了更好地调动大家参加活动的积极性，让周围环境越来越好，请你仿照活动一再补充设计两个活

动。

活动一：发放“低碳生活”宣传单；

活动二：:

活动三：O

(2)阅读下面的材料，从两方面概括提倡“低碳生活”的意义。

随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体(主要是二氧化碳)的大量排放导致全球

气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市

和低海拔岛国将被海水淹没。据强测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远近超出此前的

预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神

经系统和皮肤的疾病。

(3)低碳生活看起来很遥远，但其实与我们的生活息息相关,结合调查结果，谈一谈我们能为低碳生活

做些什么呢？

你对居住地的生态环境改善满意吗？

过去十年的环境改善，是否提高了你的生活幸福感？你相信未来的生态环境质量会持续向好吗？

是：91.5%相信：94.9%

总体来看，人们对居住地的生态环境总体状况的改善满窗吗？平时生活中，你希望哪歧问题持续得到关注和解决？

非常满意

30.竺

比较满意

63.

很不满意0.7%

不太满意

5.5%

数据来海：中国青年报社社会调查中心制围：杜园春

拓展延伸

(一)阅读下列非连文本，完成下面小题。

【新闻热点】

近日，郅州区首座“星级垃圾房”之“碳中和”小屋在下应街道湾邸村正式“上岗”，村民忻宏斌来

到天宫庄园小区A号投放点的垃圾分类“碳中和”小屋，正确投放厨余垃圾后，得知自己为碳减排量贡献

了21.89克，觉得很有意义。(2322.9.26)

国庆期间，经过第三方权威机构碳排放评估和安全现状评价，中国石化浙江石油宁波金海路加油站光

伏发电项目正式“持证上岗”，并网投运。投运后，该站碳减排量大于碳总排放量，实现“零碳”目标，

成为浙江省首座“碳中和”加油站。(2022.10.4)

【概念解析】

碳达峰(peakcarbondioxideemissions)就是指在某一个时点，二氧化碳的排放不再增长达到峰值，

之后逐步回落。

碳中和(carbonneutraIity),节能减排术语，是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直

接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧

化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对‘‘零排放"。

【机遇挑战】

2021年两会最热的概念一2030年碳达峰和2060年碳中和。

[A]要知道，欧盟用71年才实现“碳中和”，就连美国也用了43年，我国承诺实现从碳达峰到碳中

和的时间，远远短于发达国家所用时间，这意味着我国作为世界上最大的发展中国家，将完成全球最高碳

排放强度降幅，用全球历史上最短的时间实现从碳达峰到碳中和。

如此高难度的事,很多网友质疑.碳中和到底是不是西方国家的阴谋？

[B]随着欧洲能源危机越演越烈，据路透社报道，德国执政联盟正在修改一项法律草案，主要是取消

“在2035年之前能源行业实现碳中和”的气候目标。目前，这一草案修改已经在德国的下议院获得通过。

德国的这一举动在国除上引起了广泛的讨论，碳中和是欧美国家扯着“环保”的幌子，实际上是为了限制

发展中国家的发展，是西方发达国家试图把发展中国家锁死在低端制造的利器。

[C]其实不然，碳中和的实质是能源转型之路，彰显着中国在新能源领域的实力，将来可能取代美国

的石油地位，是目前能推翻美元霸权的方法和机会！

欧洲本来就是环保的先锋军，想着以碳中和来收割中国和美国，结果中国光伏新能源大力出奇迹，短

短十几年就通过产业升级成为了世界光伏领域的一把手，而欧洲却被美国拱火推动的俄乌冲突，硬生生打

回烧炭的“原始社会”。

最早提出碳中和的是欧盟，为了打压石油美元，为什么中国迫切的倡导碳中和，我们敢这么做的底气

在哪里？

[D]中国已经成为全球数字经济大国，但很多人可能都不知道，其实中国已经是“可再生能源第一大

国”，且有可能历史性地引领一场全球智慧能源革命。

中国的风电、太阳能等可再生能源装机容量均为世界第一。2019年全球新增风电装机容量60.7GW,中

国新增装机容量28.9GW,在全球市场占有率高达48%。

2019年全球光伏组件产量约为102GW,中国光伏组件产量就达到了98.6GW,占据绝对优势。

同时，中国也是世界上最大的氢能生产国，年产量达2200万吨，相当于世界总产量的三分之一。其中，

绿色氢能被视为是实现,,净零排放”的关键。

中国企业还生产了全球超过一半的电动汽车，2019年，中国新能源汽车产销完成124.2万辆和120.6

万辆，全球占比超过50%,成为全球交通绿色转型关键力量。

综上所述，中国的可再生能源市场规模、生产能力、生产技术都处于世界前沿，我们在世界面前作出

的双碳承诺是有备而来的。

因此，谁能在新能源领域拔得头筹，谁就在下一个能源体系里掌握话语权，显然，中国已经在技术上

掌握了新能源的战略先机，能源体系只有流动起来才能产生经济利益，而经济利益是推动国际地位最有效

的工具。

我国本身是一个资源匮乏的国家，特别是能源，对外依存度高，光石油就高达70%左右。现在我们再

来看看，中国为自己定下的碳中和目标，这对于中国而言，是个非常艰巨的任务，但也是机遇与挑战，能

否在未来三十年的大国博弈中占得先机，就要看中国这次能否逼出自己的潜力。

中国不在乎碳中和是不是欧美设下的陷阱，我们只知道这是新一轮的能源大洗牌，而中国只能一往无

前,别无退路！

11.宣传组拟定了以下内容作为宣传重点，其中与原文意思不符的一项是（）

A.碳中和是指国家、企业、产品、活动或个人通过植树造冰、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧

化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。

B.2030年碳达峰和2060年碳中和，意味着我国作为世界上最大的发展中国家，将完成全球最高碳排

放强度降幅，用全球最短的时间实现从碳达峰到碳中和。

C.中国已经是“可再生能源第一大国”，且有可能历史性地引领一场全球智慧能源革命，我们在世界

面前作出的双碳承诺是有备而来的。

D.我国本身是一个资源匮乏的国家，中国为自己定下的碳中和目标，是个非常艰巨的任务，但也是机

遇与挑战，看中国这次能否逼出自己的潜力。

12.编辑部将有关碳中和的材料筛选编排为【新闻热点】【概念解析】【机遇挑战】三个板块。请根据

三大板块的内容及位置安排，说明其筛选编排的合理性。

13.编辑部在文字编辑过程中，发现右图位置自动跳跃了。请你依据图片内容，推测它应该插入原文中

ABCD中的哪一处，并说明理由。

国别2019年GDP2019年碳排放单位GDP碳排放

中国14.4万亿100亿吨6.94吨/万美元

美国21.4万亿48亿吨2.24吨/万美元

欧盟（+英国）18.4万亿29亿吨1.58吨/万美元

日本5.1万亿103亿吨2.02吨/万美元

A中国单位GDP碳排放强度是美国的3.1倍，欧盟+英国的4.4倍，日本的3.4倍！

A一个数据的对比足以解释总书记为什么说“不是别人要我们做，是我们自己要做”。

（二）阅读下面的材料，完成问题。

班级开展了“绿色相伴•低碳生活”综合性学习活动，下面是各小组的成果汇报资料。

【探究内涵】

碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简称。温室气体中最主要的气体是二氧化碳，因此用碳

（Carbon）一词作为代表。虽然并不准确，但作为让民众最快了解的方法就是简单地将“碳排放”理解为

“二氧化碳排放”“

低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放，低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的

排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。

碳中和是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳或温室气体排放

总量，通过植树造林，节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，

达到相对“零排放”。碳达峰指的是碳排放进入平台期后，进入平稳下降阶段。碳达峰与碳中和一起，简

称“又又破”O

【全球背景】

温室气体让地球发烧。200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出,

导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海

平面升高。最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下

去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。

社会的发展，将人类推进到了从工业文明时代向生态文明时代转折的时期。大力倡导低碳经济，建设

生态文明，成为这一时期的主旋隹。作为世界上最大的发展中国家，虽然我国还面临着工业化和生态化的

双重任务，但未雨绸缪，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型、环境友好型社会，已经成为我国可持

续发展战略的重要组成部分。与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为每个公民在建设生态

文明时代义不容辞的环保责任。

【增强意识】

低碳生活既是一种生活方式，同时更是一种可持续发展的环保责任。人们应树立全新的生活观和消费

现，减少碳排放，促进人与自然和谐发展。围绕低碳生活，同学们争相发言，交流了自己可以为减碳做些

什么。

小宇：“我更喜欢棉布衣服。因为生产化纤衣服要消耗更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，这

是不环保的。”

小志：“养成随手关灯的好习惯，任何电器一旦不用立即拔掉插头，我还会推荐家长购买更省电的节

能巳器。”

小文：“我家的淘米水用来洗手擦家具，有时也用来浇花，洗头。”

小美：“我家人会尽量选用公共交通，多步行，多的自行车，多乘公交车地铁，少开车。”

【美丽中国】

建设生态文明，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，建设美丽中国，是我国的执政

理念之一。2015年，“美丽中国”被纳入五年规划。

“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁“”习近平总书记生动地描绘了美丽中国的模样”“绿水

青山就是金山银山“，把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把透明还给天空。我们期待，森林不再日渐稀

疏，草原不再满目苍凉，餐案上不再有珍奇的野味，笼子里不再有惊恐的目光。这是梦开始的地方，美丽

中国，起点就在我们脚下。

14.低碳生活是一种环保责任，人人都应参与其中。该怎样理解低碳生活？我们可以做些什么呢？请阅

读材料【探究内涵】和【增强意识】，用简洁的语言概括出你的探究结果。

15.地球不仅是人类的乐园，也应该是所有生灵的天堂。成果汇报会接近尾声，请你围绕“绿色相伴・

低碳生活”这一主题发言，体现新时代青年人的使命担当。

写作提示：①结合材料；②不少于15()字。

参考答案与试题解析

综合性学习《倡导低碳生活》分层作业

基础巩固

1.宫室必有度（或：禁伐必有时）

【解析】本题考查汉字临摹。作答时在画线语句中任选一句，注意易错字“宫、室、度、伐”的正确

书写。

2.（1）接踵而至雾霾

（2）上联：涤除污秽河水碧下联：逐去烟尘日月明（或者上联：污秽涤除河水碧下联：烟尘逐去日月

明）

（3）同处一个地球，我们每个人都要承担起保护环境，拯救地球的责任（职责、义务、使命、任务等

均可）。

【解析】

（1）考查字形。

接踵而至，jiEzh6ngazhi,指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。

雾霾,wumai,雾和霾的统称,

（2）考查拟写对联。

“涤除”对“逐去”，同为动词。“污秽”对“烟尘”，同为名词。“日月明”对“河水碧”，同为

动宾短语。

揣摩语义，去除河水中的污物，河水就会变得碧绿。把空句中的烟尘吹去，日月就会大放光明。上联

末字为三声或四声，下联末字为一声或二声。可拟写对联为：涤除污秽河水碧，逐去烟尘口月明。或：污

秽涤除河水碧，烟尘逐去日月明。

（3）考查病句修改。画线句成分残缺，在句末加”的责任”。

3.C

【解析】考查诗句赏析。

A.本句体现了居所的简陋，与“保护环境，爱护生灵”无关；

B.本句体现了巫峡的连绵与凄清的环境，与“保护环境，爱护生灵”无关:

C.从猎人那里救下受伤的大雁，从钓鱼人手里救下被钓上来的鱼，体现了“保护环境，爱护生灵”思

想；

D.本句是作者细望泰山所见，与“保护环境，爱护生灵”无关：

故选C。

4.①把省略号删除。

②把“创造”改为“营造”。

③让我们从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起吧！

【解析】

①考查标点运用。省略号不能与“等”连用，把省略号删除。

②考查病句修改。“创造节能降碳浓厚氛围”搭配不当，改“创造”为“营造”。

③考杳句式转换。祈便句曷用于表土命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。可在句首加“让”，

表达自己的呼吁，在句末加叹词“啊”“吧”并加叹号来使语句表达更加强烈。

5.B

【解析】本题考查句子排序。

④句以问句总领语段，为首句。

⑤句是对④句问题的解答，为第二句L

②句中的“主动去约束自己，改善自己的生活习惯”紧承⑤句中的“节约身边各种资源”，为第三句。

①句强调低碳并不意味着就要刻意去节俭，是对②句介绍的补充，为第四句。

③为末句，起到总结语段的作用。

故选B。

6.(1)C

(2)言外之意：你不适合我们的工作，我们不会聘用你。

应对：如果您给我这次机会，我就能展现我的统筹能力和沟通能力。

【解析】

(1)本题考查宣传建议。

A.介绍低碳生活的概念和做法等，与“低碳生活，从我做起”的主题相符；

B.介绍低碳生活相关文字资料和图片资料•，与“低碳生活，从我做起”的主题相符；

C.“宣布一些浪费资源的惩罚措施，警告那些没有节约习惯的同学”不适合，建议应该中肯，让人易

于接受，而不是生硬的对人进行惩罚；

D.介绍低碳生活的客观而权威的数据和图表，提升可信度，与''低碳生活，从我做起”的主题相符。

故选C。

（2）本题考查语意理解。

言外之意指有这个意思，但没有在话里明说出来。前一句是夸奖人的，“可是”转折，意思是你虽然

“戊绩优秀，直率单纯”，但是我们不能聘用你。自己非常在意这份工作的话，就应该态度诚恳，表达出

请人家给自己这个机会，来展示自己的能力的意图。拟写符合情境即可。

例如：虽然我在刚才的展示中没有充分展示我的沟通和统筹能力，如果您能给我机会，我会在以后的

工作中充分展示我这两方面的才能。

能力提升

7.示例：我选图一。图中主体部分为一个人骑自行车出行，下面是一片绿叶，图下方有“绿色出行让

你我共行”的文字。寓意着低碳出行从骑自行车开始，从你我做起。这幅图契合宣传活动主题。

【解析】考查图文转换和语言表达能力。

选出符合主题的一幅，并结合漫画内容说明理由。开放性试题，答案不唯一。介绍漫画内容时要按照

一定的顺序进行说明，先总后分或者先分后总，寓意围绕“低碳生活”“从我做起"''人人有责”等阐述，

言之有理即可。

示例：我选图二。构图由两只手、一株幼苗、两个圆三种主要元素组成，画面美观和谐。寓意低碳行

动需要大家同心协力，呵护绿色，保护环境，共建美好家园。这幅图契合宣传活动主题。

8.（1）（示例）旧衣服继续穿或捐赠给需要的人乘公交车、骑自行车步行上下学

（2）（示例）使用节能灯泡不到季节，不开空调耗电设备及时关机，降低待机能耗

（3）（示例）我不赞同他们的看法。因为“低碳生活”不仅仅是政府官员和专家学者的事，而且是关系

到人类未来生存与发展的大事，也是每位公民应尽的责任和义务，只有人人都行动起来，才能实现“低碳

生活”。践行“低碳生活”不在于能力大小，而是一种生活态度，需要从生活中的小事做起，需要从每个

人做起，不能因“渺小”而不为。

【解析】

（1）本题考查阅读拓展能力。答案不唯一。

示例：①捐赠给社会慈善机构；②送给敬老院。③和同学•起乘坐校牟或公交车；④驹共享单车上下

学。

（2）本题考查倡议书内容拟写能力。要围绕“节约用电”进行拟写。答案不唯一。

示例：①随手关灯，避免“长明灯”；②电气不用时应拔掉电源插头；③当调节电视、电脑、音响等

音量大小和亮度强弱等。

（3）本题考查语言表达能力。答案不唯一。

示例：我不赞同他们的看法。因为“低碳生活”涉及到每个人，虽然我们个体微不足道，但用我们集

沙戊塔的信心和力量，定能汇聚成地球绿色的期望！只要我们凝聚每一份力量，减少每一克碳排放，在二

氧化碳减排过程中，普通人同样也拥有改变未来的力量。

9.（1）“低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放

量的目标的生活方式。（围绕低能减排即可）

⑵示例:

①愿我们地球的“碳”息越来越少！

②青山绿水长驻，鸟语花香永在。

③排碳低一点，未来美一点。

④绿色地球，低碳城市。

⑤减碳，为地球撑起•把绿色之伞！

⑥从低碳做起，向绿色迈进！

（3）示例一：图一。理由：画面主体为一个流泪的电灯泡；文字是“我不想日夜加班，请随手关灯，节

约用电”。寓意为：践行低碳理念，从节约用电开始。体现了“倡导低碳生活”的主题。

示例二：图二。理由：画面主体是一卷流泪的卫生纸；文字是“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护

生态”。寓意为：践行低碳理念，从节约用纸开始。体现了“倡导低碳生活”的主题。

【解析】

<1）本题考查提炼信息。

根据材料一中的“低碳生活，已成为人类急需的生活方式”可知，低碳生活是一种生活方式。

根据材料三中的“节能就是最大的减碳”可知，节能是最重要的低碳生活方式。

根据材料二中的“这些行为不仅可以帮助我们减少碳排放并减轻气候变化的影响，也有助于构建更加

环保、可持续发展的未来”可知，低碳生活的目的是减少碳排放量。

根据材料二中的“每个人都应该投入到保护环境中，有意识地从日常生活的点点滴滴做起，减少能源

消耗、使用可再生能源”可知，实现低碳生活，就要减少能源消耗，尽可能少的排放温室气体，即二氧化

碳。

据此可概括为：“低碳牛.活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现

减少碳排放量的目标的生活方式。（围绕低能减排即可）

（2）本题考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“减碳”的主题，语言简洁，言之成理即可。示例:

践行低碳生活，拥抱美好明天。

（3）本题考查漫画赏析。

选图一，理由，画面内容：画面主体是一颗黄色的掩面流泪的电灯泡，右上角的配文是“我不想日夜

加班，请随手关灯，节约用电”。寓意：倡导节约能源，减少电力消耗。它提醒人们在离开房间或办公室

时，随手关灯，节约用电，以减少能源的浪费。践行低碳理念，从节约用电开始。体现了“倡导低碳生活”

的主题。

选图二，理由，画面内容：面面主体是一卷白纸掩面流泪，左上角的配文是“我不想无故暴瘦，请节

约用纸，保护牛态”。寓意：倡导节约资源，保护牛态环境。它樨醒人们在口常牛活中节约用纸，减少纸

张的浪费，以保护森林资源和生态平衡。践行低碳理念，从节约用纸开始。体现了“倡导低碳生活”的主

题。

示例一：图一。理由，图片上是一颗黄色的掩面流泪的电灯泡，右上角的配文是“我不想日被加班，

请随手关灯，节约用电”。寓意：图片和文字都体现了节约用电，节能环保的理念，提醒人仅随手关灯，

符合“倡导低碳生活”的主题。

示例二：图二.理由，图片上是一卷白纸在掩面流泪，左上角的配文是“我不想无故暴瘦，请节约用

纸，保护生态”。寓意：图片和文字都体现了节约用纸，节能环保的理念，提醒人们节约用纸，保护生态

环境，符合“倡导低碳生活”的主题。

10.（1）示例：开展“低碳生活”主题班会举办“低碳生活”主题演讲会

（2）示例：减缓海平面上升速度；抑制因水污染带来的疾病。

（3）示例：尽量不点外卖，不使用次性物品；节水节电，减少光污染；践行垃圾分类。

【解析】

（1）本题考查活动设计。所设计的活动紧扣“倡导低碳生活”的主题即可。

例如：开展“低碳生活”征文比赛；

又如：举行“低碳生活”手抄报比赛。

（2）本题考查材料的提炼和概括能力。

结合材料“随着_L.业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排

放导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，

沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没”可知，提倡“低碳生活”可减缓海平面上升速度；

结合材料“水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化

系统、神经系统和皮肤的疾病”可知，提倡“低碳生活”可抑制因水污染带来的疾病。

（3）本题考查图文转换和拓展运用。

根据图片可知，在平时的生活中，大家希望持续得到关注和解决的环境问题是：外卖兴起使打包盒等

塑料制品浪费加剧、农药化肥过量使用、大型城市光污染、进一步规范垃圾分类、噪音污染等等，因此我

们可以尽量不点外卖，不使用一次性物品；合理使用农药化肥；节能减排；提升垃圾分类意识，践行垃圾

分类。

拓展延伸

（一）11.B

12.三大板块的编排层层深入，符合广大读者的认知规律。①“新闻热点”从身边新闻开始了解，有利

于激发读者的阅读兴趣；②“概念解析”顺势引出“碳中和”'碳达峰”的概念，便于读者理解接受；③

“机遇挑战”说明我