第4课《多维立体的宣传》教学设计-2025-2026学年岭南版初中八年级美术下册

第4课《多维立体的宣传》教学设计-2025-2026学年

岭南版（新教材）初中美术八年级下册

一、教材分析

《多维立体的宣传》是岭南版（新教材）初中美术八年级下册第一单元

《我是校园美术策展人》的重要推广课时，承接第2课的策展方案构思和第3

课的空间营造，聚焦“展览的宣传推广”，是提升展览影响力、吸引观众参与的

关键环节。教材遵循2025年修订版艺术课程标注“核心素养本位”“数字化育人”

的理念，打破传统单一的宣传模式，强调“多维立体”的宣传思路，贴合初中生

的认知特点和数字时代的传播趋势。教材内容隹绕“校园美术展览的宣传方式”

展开，分为平面宣传、数字宣传、线下互动宣传三大板块，通过案例展示、步

骤拆解、实操指导等形式，引导学生学习海报设计、短视频制作、校园宣讲等

宣传方法，同时注重宣传内容的创意性、针对性和传播性。

二、核心素养教学目标

1.审美感知：感知不同宣传方式的审美特点，理解宣传内容、形式与展览

主题的关联，能辨别优秀宣传作品的创意亮点和传播优势，提升对宣传作品的

审美判断与欣赏能力。

2.艺术表现：能结合展览主题，运用平面设计、短视频制作、宣讲等方式,

创作简单的宣传作品，掌握不同宣传方式的基本技巧，提升跨媒介艺术表法能

力。

3.创意实践：打破传统宣传思维，结合初中生的兴趣特点和传播规律，探

索多维立体的宣传思路，创作具有创意性、吸引力的宣传作品，培养创新精神

与传播能力。

4.文化理解：在宣传作品创作中融入中华优秀传统文化元素或校园文化特

色，理解宣传作为文化传播载体的价值，增强文化自信，同时培养团队协作与

沟通能力。

三、教学重难点

（-）教学重点

掌握校园美术展览的三种核心宣传方式（平面宣传、数字宣传、线下互动

宣传），能结合展览主题，创作简单的宣传作品（海报、短视频脚本、宣讲稿）,

掌握每种宣传方式的基本技巧和核心要求。

（二）教学难点

实现宣传内容、形式与展览主题、目标观众的有机统一，让宣传作品既具

有创意性，又能精准传递展览信息、吸引目标观众（全校师生、家长）；同时兼

顾不同宣传方式的优势，形成多维立体的宣传合力，避免宣传形式单一、内容

空洞。

四、教学过程

（一）导入新课：情境设问，激发需求

师：同学们，上一节课我们已经完成了展览空间的规划，大家都有了清晰

的空间营造方案，相当于我们的“校园美术展览”已经有了“场地”和"作品”，但

如果我们不告诉大家，有多少人会知道我们的展览呢？

生1:只有我们自己班的同学知道，其他班的同学可能不知道。

生2：老师和家长也不会知道，就没有人来参观我们的展览了。

师：大家说得非常对！一个优秀的展览，不仅需要好的方案和精心的布置,

更需要有效的宣传——宣传就像展览的“邀请函”，能让更多人了解展览、走进

展览，让我们的作品被更多人看到、被更多人欣赏。上一节课结束时，我冶提

到要学习展览的宣传推广，今天我们就一起来学习《多维立体的宣传》，看看如

何通过多种方式，让我们的校园美术展览“广为人知工

（展示教材中的校园展览宣传案例：海报、短视频截图、校园宣讲照片）

师：大家看看这些宣传作品，它们分别是用什么方式宣传展览的？这些宣

传方式有什么特点？

生1：rr海报，看起来很醒目，能清楚看到展览的主题和时间。

生2：有短视频，很生动，能看到展览的部分作品和布置效果。

生3：有同学在校园里宣讲，能直接和大家介绍展览，更有感染力。

师：大家观察得非常仔细！这些就是我们今天要学习的三种核心宣传方式:

平面宣传、数字宣传、线下互动宣传。它们各有优势，结合起来就能形成“多维

立体”的宣传效果，让我们的展览吸引更多观众。今天我们就逐一学习这三种方

式，掌握它们的创作技巧，为我们自己的展览设计宣传方案。

设计意图：以“展览需要宣传才能被更多人知晓”为切入点，通过师问生答

唤醒学生对宣传重要性的认知，结合教材中的宣传案例，让学生直观感受不同

宣传方式的特点，自然导入新课，激发学生的学习兴趣和创作意愿，贴合实际

课堂的互动氛围。

（二）新知探究：拆解宣传方式，掌握创作技巧

师：所谓“多维立体的宣传“，就是结合多种宣传方式，兼顾不同的传播场

景，让宣传覆盖更多人群。教材为我们梳理了三种核心宣传方式，接下来我们

逐一拆解，结合教材案例和校园实际，学习每种方式的创作技巧和注意事项。

1.第一种：平面宣传——直观醒目，传递核心信息

师：平面宣传是最传统、最常用的宣传方式，也是校园展览宣传的基础，

主要包括海报、宣传单页、邀请函等，其中海报是核心。请大家翻开教材,看

看教材中的校园展览海报案例，思考一下：一张合格的展览海报，需要包含哪

些核心信息？（引导学生观察教材海报案例，分组讨论）

（小组讨论后，邀请小组代表发言）

生1:要有展览的主题，让大家一眼就知道展览是关于什么的。

生2：要有展览的时间、地点，让大家知道什么时候、去哪里参观。

生3：要有展览的作品预览，吸引大家前来参观。

生4：要有主办单位，比如我们班、我们年级，还有联系方式（可选）。

师：大家总结得非常全面！教材也明确告诉我们，展览海报的核心信息包

括：展览主题、展览时间、展览地点、作品预览、主办单位，这五项是必不可

少的，缺少任何一项，都会影响宣传效果。比如，只写主题，大家不知道什么

时候、去哪里看；只写时间地点，大家不知道展览内容，就不会有兴趣。

师：除了核心信息，海报的设计还要注重“美观性”和“贴合主题”。教材中

的海报案例，大家看看它们的设计有什么特点？（引导学生观察海报的色彩、

字体、布局）

生1：海报的色彩很鲜艳，很醒目，能吸引大家的注意力。

生2：字体大小不一样，主题字体很大，时间地点字体清晰，看起来很有

层次。

生3：海报上有展览的作品图片，还有和主题相关的装饰，比如《指尖上

的创意》海报，用了手工作品作为装饰，很贴合主题。

师：非常好！海报设计的三个关键技巧的是：

1.信息清嘶：核心信息要突出，字体大小适中、清晰易读，避免文字过多、

杂乱无章。

2.色彩贴合主题：根据展览主题选择色彩，比如传统文化主题用典雅的红、

黑、米白；青春创意主题用明亮、活泼的色彩（蓝、粉、黄等）；避免色彩过多、

过于杂乱。

3.装饰简洁有创意：可以加入作品预览图、与主题相关的图案（比如书法

展加毛笔图案、手工展加折纸图案），但不要过度装饰，避免遮挡核心信息。

师：接下来，我们结合具体主题做一个小练习：假设我们的展览主题是

《墨韵青春——初中生书法作品展》，我们的海报应该包含哪些信息？色彩和装

饰该如何选择？（引导学生分组讨论，规划海报设计思路）

（小组讨论后，邀请小组代表发言）

生：核心信息要包含主题《墨韵青春一初中生书法作品展》、时间（文化

艺术节期间）、地点（美术教室）、作品预览（选1-2幅优秀书法作品图片）、主

办单位（八年级X班）。色彩选择红、黑、米白，贴合书法的典雅气质；装饰

可以用毛笔、宣纸、中国结的图案，不要太复杂。

师：这个思路非常好！既包含了所有核心信息，又贴合主题，美观又实用。

教材中还提到了宣传单页和邀请函，它们的设计思路和海报一致，只是尺寸更

小、内容更简洁，主要用于发放给同学、老师和家长，大家可以结合海报设计

思路，灵活创作。

设“意图：结合教材海报案例，引导学生掌握海报的核心信息和设U技巧,

通过分组讨论和练习，让学生将技巧运用到具体主题中，培养学生的平面设计

能力和审美感知能力，贴合2025年课标“艺术表现”的核心素养要求。

2.第二种：数字宣传——生动便捷，扩大传播范围

师：随着数字时代的发展，数字宣传已经成为初中生喜闻乐见的宣传方式,

它的优势是传播快、范围广、形式生动，主要包括短视频、班级群/家长群通知、

校园公众号推文等，其中短视频是最吸引青少年的形式。请大家翻开教材，看

看教材中的短视频案例，思考一下：一个优秀的展览宣传短视频，需要包含哪

些内容？（引导学生观看教材短视频截图，阅读教材讲解）

生：（阅读后发言）需要有展览的主题、时间、地点，还要有作品的展示、

展览空间的预览，还有旁白介绍。

师：非常准确！教材告诉我们，宣传短视频的核心内容的是“信息传递+视

觉吸引“，具体包括三个部分：

开头：快速吸引注意力，比如展示最精彩的作品、展览空间的亮点，配上

简洁的旁白（如“重磅来袭！八年级X班校园书法展，邀你共赏墨韵之美

中间：传递核心信息，展示更多作品、展览空间的细节，介绍展览的主题、

时间、地点，旁白可以简单介绍展览的意义（如“这里有同学们精心创作的书法

作品，有硬笔的工整，有软笔的飘逸，期待你的到来

结尾：强化记忆，再次强调展览时间、地点，加上邀请语（如“X月X日，

美术教室，我们不见不散”），可以配上轻快的背景音乐。

师：除了内容，短视频的制作还要注意两个技巧：一是时长不宜过长，15-

30秒即可，避免观众失去耐心；二是画面清晰、镜头流畅，不需要复杂的剪辑

技巧，用手机拍摄、简单剪辑即可，重点突出作品和展览亮点。教材中提到的

“剪映''等剪辑工具，都是我们初中生容易上手的，大家可以课后尝试使用。

师：除了短视频，班级群、家长群通知和校园公众号推文也是重要的数字

宣传方式。通知的内容要简洁明了，包含核心信息（主题、时间、地点）即可;

公众号推文可以结合文字、图片、短视频，更详细地介绍展览的策划思路、作

品亮点，让观众更全面地了解展览。

师：大家结合自己的策展主题，思考一下：你们的宣传短视频可以拍摄哪

些内容？旁白可以怎么说？

生1：我们的主题是《指尖上的创意——校园手工展》，短视频开头可以拍

摄最有创意的手工作品，旁白说“指尖生花，创意无限！八年级X班手工展来

了“：中间展示不同类型的手工作品，介绍时间、地点：结尾邀请大家前来参观。

生2：我们可以拍摄同学们布置展览的过程，加上作品展示，让短视频更

有温度，旁白可以说“每一件作品都凝聚着我们的心血，每一个创意都值得被看

见，快来参观我们的展览吧

师：大家的思路非常好！短视频的创作要贴合主题，突出亮点，用生动的

画面和简洁的旁白，吸引大家的注意力。需要注意的是，拍摄作品时要保护作

者的知识产权，不要随意拍摄他人作品，必要时可以征得作者同意。

设计意图：结合教材短视频案例，引导学生掌握短视频的内容结构和制作

技巧，同时拓展其他数字宣传方式，让学生了解数字宣传的优势和应用场景，

培养学生的跨媒介表达能力和创意实践能力，贴合数字时代的育人要求。

3•第三种：线下互动宣传——直面观众，增强感染力

师：平面宣传和数字宣传是“被动传播”，而线下互动宣传是“主动传播”，

它能直面观众，通过面对面的交流，增强宣传的感染力，主要包括校园宣讲、

班级推广、现场预热等形式。请大家翻开教材.，看看教材中的校园宣讲案列，

思考一下：校园宣讲需要注意什么？（引导学生阅读教材宣讲稿示例，分析宣

讲的特点）

生：（阅读后发言）宣讲稿要简洁，突出展览的亮点，说话要清晰、有感染

力，还要面带微笑，和观众互动。

师：非常好！校园宣讲的核心是“传递信息、吸引参与“，它的创作和表达

技巧有三个；

1.宣讲稿要简洁明了：包含核心信息（主题、时间、地点），突出展览的亮

点（如“有哪些精彩作品、有什么互动环节”），语言口语化，避免过于书面化，

让观众容易理解。

2.表达要自然有感染力：说话声音清晰、语速适中，面带微笑，眼神和观

众交流，可以加入简单的手势，增强表达效果；避免紧张、生硬，就像和同学、

老师聊天一样。

3.注重互动：宣讲过程中可以加入简单的提问（如“大家喜欢手工创作

吗？”“你们想看看同学们的书法作品吗？”），调动观众的积极性，让宣讲更有

互动性。

师：教材中给我们提供了完整的宣讲稿示例，大家可以参考这个示例,结

合自己的策展主题，撰写简单的宣讲稿。除了校园宣讲，班级推广也是重要的

线下宣传方式，比如每个小组负责一个班级，向其他班级的同学介绍展览：现

场预热可以在展览布置完成后，提前邀请部分同学参观，让他们成为“宣传大

使“，向其他同学推荐展览。

师：接下来，我们做一个实操演示：请1-2名同学上台，结合自己的策展

主题，进行1分钟的校园宣讲，其他同学认真倾听，看看他们的宣讲有哪些亮

点，还有哪些可以完善的地方。（邀请学生上台宣讲，教师在一旁指导）

（学生宣讲后，教师点评）

师：大家做得非常好！宣讲稿简洁明了，表达自然，也突出了展览的亮点。

如果能加入一个简单的互动提问，会更有感染力，比如宣讲到最后，可以问“大

家想不想来看我们的展览？'调动观众的积极性。

设计意图：结合教材宣讲案例和实操演示，引导学生掌握校园宣讲的创作

和表达技巧，拓展其他线下互动宣传方式，让学生明白线下宣传的优势，培养

学生的沟通表达能力和团队协作能力。

4.多维立体宣传的组合运用

师：刚才我们学习了三种核心宣传方式，每种方式都有自己的优势：平面

宣传直观醒目，适合张贴在校园走廊、教室门口，覆盖校园内的人群；数字宣

传生动便捷，适合传播到班级群、家长群，扩大宣传范围；线下互动宣传感染

力强，适合直接吸引观众参与。

师：所谓“多维立体的宣传“，就是将这三种方式结合起来，形成宣传合力。

比如，我们可以先设计海报，张贴在校园各个角落；再制作短视频，发布到班

级群、家长群和校园公众号；最后组织同学进行校园宣讲和班级推广，让不同

的人群都能了解我们的展览。

师：大家结合自己的策展方案，思考一下：你们的展览可以如何组合运用

这三种宣传方式？

生：我们的主题是《校园风景绘画展》，我们可以先设计海报，张贴在走廊、

图书馆；再制作短视频，拍摄绘画作品和展览空间，发布到班级群和家长群；

最后安排小组到其他班级宣讲，介绍我们的展览。

师：这个方案非常好！结合了三种宣传方式，兼顾了校园内和校园外（家

长）的人群，能最大限度地扩大展览的影响力。需要注意的是，组合宣传时，

要保证宣传内容的一致性，比如海报、短视频、宣讲稿中的主题、时间、地点

要统一，避免出现信息错误。

设计意图：引导学生理解“多维立体宣传''的内涵，掌握不同宣传方式的组

合运用方法，IL学生明白单一的宣传方式效果有限，组合运用才能达到更好的

宣传效果，培养学生的统筹规划能力和创意实践能力。

（三）实践操作：分组创作，完善宣传方案

师：通过刚才的学习，我们已经掌握了三种核心宣传方式的创作技巧和组

合运用方法。接下来，我们就结合自己的策展方案，分组创作宣传作品，完善

我们的宣传方案。请大家按照以下要求进行实践：

1.每组结合自己的策展主题，选择至少两种宣传方式（建议包含平面宣传

和数字宣传或线下互动宣传），创作对应的宣传作品。

2.平面宣传：设计1张展览海报，包含所有核心信息，贴合主题，注重美

观性和创意性。

3.数字宣传：撰写1份短视频脚本（15-3（）秒），明确开头、中间、结尾的

内容和旁白；或撰写