2026年北师大版（三起）四年级英语下册 Unit5 Weather and us Lesson 4教案

2026年春符徼栩B师大版（三起）四年级下册英语Unit5

WeatherandusLesson4

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.巩固Unit5核心词汇：【weather】、sunny^rainy^cold>

hot>go、fly、wear、coat>kite等，能熟练认读、拼写并综合运

用。

2.整合单元核心句型，能熟练运用天气问答、温度描述、穿衣

表达、活动建议等句型，完成连贯的综合情景对话与短文仿写。

（二）思维品质

1.能结合具体综合情景，灵活整合单元知识，实现“天气-温

度-穿衣-活动-建议”的连贯表达，提升语言组织与逻辑思维能力。

2.培养归纳总结能力，能自主梳理单元知识体系，区分易混淆

词汇与句型，提升知识运用的准确性。

（三）文化意识

1.进一步了解中西方不同天气下的生活、休闲差异，感受天气

对人们日常生活的重要影响，尊重多元文化习惯。

2.强化顺应天气变化、合理安排生活与活动的理念，引导学生

养成科学健康的生活方式。

（四）学习能力

1.学会自主归纳单元知识，通过综合练习、情景创编、小组合

作，提升知识整合与综合运用能力。

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2.能主动发现自身知识漏洞，结合反馈纠正错误，养成自主复

习、查漏补缺的良好学习习惯。

二、重难点突破

（一）重点

1.单元核心词汇【weather］及相关大气、温度、穿衣、活动

词汇的巩固与综合运用，熟练掌握易混淆词汇的用法。

2.单元核心句型的整合运用，能连贯完成“天气问答-温度描

述-穿衣表达-活动建议”的完整对话与短文仿写。

（二）难点

1.［weather］的用法辨析，以及易混淆词汇（如

sunny/cloudy>cold/cool>fly/go）的精准运用,避免搭配错误。

2.结合综合情景（如季节天气、周末计划），灵活整合单元句

型，做到表达连贯、逻辑清晰，无语法与搭配错误。

（三）突破方法

1.借助单元知识思维导图、情景图片、实物道具，引导学生归

纳梳理知识，通过师生、生生互动问答、情景创编巩固知识运用。

2.设计分层综合练习，从词汇辨析、句型整合，过渡到短文仿

写、情景对话创编，结合错题反馈突破难点，实现单元知识融会贯

通。

三、字词句音梳理

（一）词汇（单元整合巩固）

1.核心名词：【weather】（天气）、sun（太阳）、rain（雨）、

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cloud（云）、wind（风）、temperature（温度）、coat（外套）、

shirt（衬衫）、kite（风筝）、book（书）、picnic（野餐）

2.核心形容词:sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy

（多云的）、windy（有风的）、cold（寒冷的）、hot（炎热的）、

warm（温暖的）、cool（凉爽的）

3.核心动词：wear（穿；戴）、go（去）、fly（飞；放飞）、

read（读；看）、play（玩；踢；打）

4.核心短语：goforapicnic（去野餐）、flyakite（放风

筝）、readabook（看书）

（二）句型（单元整合巩固）

1.天气问答：What'stheweatherlike?It's+天气形容

词.（天气怎么样？天气是……的。）

例：一What'stheweatherlike?—It'ssunny.

2.温度描述：It's+温度形容词.（天气是……的/感

觉……o）

例：It'swarm./It'scool.

3.穿衣表达：Iweara+衣物名词.（我穿一件……。）

例：Iwearacoat./Iwearashirt.

4.活动关联：It's....Wecan+动词/动词短语.（天

气……。我们可以……o）

例：It'swindy.Wecanflyakite.

5.活动建议：Let's+动词/动词短语.（让我们……吧。）

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例：Let'sgoforapicnic.

6.综合句型：It's...and....Iweara....We

can....Let's....（天气...并且...。我穿一件...。我

们可以……。让我们……吧。）

例：It7ssunnyandwarm.Iwearashirt.Wecangofor

apicnic.Let'sgo!

（三）发音（巩固强化）

1.[weather]发音：/wed/（英式）/wedr/（美

式），重点巩固“th”发/6/音，咬舌尖发音，重音在首音节。

2.易混淆词汇发音对比：cold/kId/与cool/ku1/、

sunny/sni/与cloudy/kladi/>go/g/与fly/fla

/,强调发音差异，避免混淆。

3.短语连读：强化flyakite>goforapicnic>reada

book的连读技巧，做到发音流畅自然。

四、教学过程

（一）热身导入

1.复习回顾：教师出示单元核心词汇卡片、天气与活动图片，

通过“词汇抢答”“句型接龙”游戏，引导学生快速回忆Lesson1-

3所学词汇与句型；再请学生自主分享，用1-2句话描述一种天气

及对应穿衣、活动，激活单元知识储备。

2.情景创设：教师播放一段包含四季天气、不同活动与穿衣的

综合短视频，提问学生：What'stheweatherlikeinthe

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video?Whatdopeoplewear?Whatcantheydo?引导学生结合

单元知识回答，自然引出本节课核心一一单元知识整合与综合运

用。

3.师生互动：教师引导学生共同梳理单元知识框架，板书核心

词汇与句型分类，遨请学生补充细节，纠止前期易混淆的词汇与句

型用法，为综合运用铺垫。

（二）新知探究（单元整合）

1.词汇整合教学

①教师结合思维导图，将单元词汇按“天气类、温度类、穿衣

类、活动类”分类梳理，重点强调【weather】的用法（不可数名

词，搭配What'stheweatherlike?）,以及易混淆词汇的辨析

（如cold与cool、sunny与cloudy、go与fly的搭配差异）。

②小组互动：每组发放一套易混淆词汇卡片，组员合作完成

“词汇辨析+搭配填空”任务，再派代表展示成果，教师点评纠正，

强化词汇运用的准确性。

2.句型整合教学

①教师示范：结合季节情景（如春天），示范综合句型的连贯

表达：It'sspring.What'stheweatherlike?It'swarm

andsunny.Iwearashirt.Wecangoforapicnic.Let's

go!引导学生模仿，感受句型整合的逻辑。

②分层探究：先由教师给出情景提示（如冬天、雨天），学生

集体完成综合表达；再分组进行“情景创编”，每组抽取一个季节情

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景，创编一段包含天气问答、温度描述、穿衣表达、活动建议的简

短对话，教师巡视指导，纠正语法与搭配错误。

③拓展延伸：引导学生尝试用3-5句话，描述自己喜欢的天

气，整合单元句型，补充自身感受，实现从对话到短文的过渡。

（三）巩固练习

1.词汇辨析练习：给出易混淆词汇（如sunny/cloudy、

cold/hotsgo/fly）,结合情景完成填空，强化词汇精准运用。

2.句型仿写练习：给出综合情景提示（如周末多云凉爽），引

导学生仿写短文，包含天气问答、温度描述、穿衣表达、活动建议

四个环节，强化句型整合能力。

3.情景表演：设置“季节天气分享会”情景，小组合作创编完

整对话，整合单元所有核心句型，每组派代表上台表演，要求表达

连贯、逻辑清晰。

4.探究与分享：邀请学生点评上台小组的表演，重点关注词汇

运用的准确性、句型整合的连贯性，分享自己创编的短文或对话，

教师总结单元知识运用的重点与易错点，强化巩固。

（四）知识梳理

1.师生共同梳理单元完整知识体系，明确【weathor】为单元

核心话题，按“天气-温度-穿衣-活动-建设”的逻辑，整合所有核

心词汇与句型，梳理易混淆点与易错搭配，形成完整的知识框架。

2.学生自主完成单元知识归纳，同桌互相检查补充，纠正自身

知识漏洞，强化单元知识的记忆与整合，培养自主复习的能力。

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五、重点知识归纳概括

一、核心词汇（单元整合）

（一）天气类

1.名词：［weather】（天气）、sun（太阳）、rain（雨）、cloud

（云）、wind（风）

2.形容词：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云

的）、windy（有风的）

（二）温度类

1.名词：temperature（温度）

2.形容词：cold（寒冷的）、hot（炎热的）、warm（温暖的）、

cool（凉爽的）

（三）穿衣类

1.名词：coat（外套）、shirt（衬衫）

2.动词：wear（穿；戴）

（四）活动类

1.动词：go（去）、fly（飞；放飞）、read（读；看）、play

（玩；踢；打）

2.名词：kite（风筝）、book（书）、picnic（野餐）

3.短语：goforapicnic（去野餐）、flyakite（放风

筝）、readabook（看书）

二、核心句型（单元整合）

（一）天气问答：What'stheweatherlike?It's+天气

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形容词.

（二）温度描述：It'S+温度形容词.

（三）穿衣表达：Iweara+衣物名词.

（四）活动关联：It's....Wecan+动词/动词短语.

（五）活动建议：Let's+动词/动词短语.

（六）综合句型：It's...and....Iweara....We

can....Let's....

三、用法提示（易错点总结）

（一）［weather］是不可数名词，不能加a/an,询问天气只能

用What，stheweatherlike?不能说What，saweatherlike?

（二）易混淆词汇辨析：cold（寒冷的）与cool（凉爽的）、

sunny（晴朗的）与cloudy（多云的），结合情景区分语义；fly搭

配kite、go搭配forapicnic>read搭配book,不可混淆动词搭

配。

（三）wear后接衣物名词时，需加a/an（单数），如weara

coat,不可说wearcoat；Let's和Wecan后均接动词原形。

（四）综合表达时，需保持逻辑连贯，确保天气、温度、穿

衣、活动相匹配，避免语义矛盾（如不可说It'scold.Iweara

shirt.）o

六、板书设计

Unit5WeatherandusLesson4（单元整合）

一、核心词汇（分类整合）

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（一）天气类

1.名词：［weather】、sun、rain>cloud>wind

2.形容词：sunny、rainy^cloudy>windy

（-）温度类

1.名词：temperature

2.形容词：cold>hot>warm、cool

（三）穿衣类

1.名词:coat、shirt

2.动词：wear

（四）活动类

1.动词：go、fly>read>play

2.短语：goforapicnic^flyakite>readabook

二、核心句型（整合运用）

（一）天气问答：What'stheweatherlike?->It's+天

气形容词.

（二）温度描述：It's+温度形容词.

（三）穿衣表达：Iweara+衣物名词.

（四）活动关联：It's....Wocan+动词/短语.

（五）活动建议：Let's+动词/短语.

（六）综合例句：It'swarmandsunny.Iwearashirt.

Wecangoforapicnic.Let'sgo!

三、易错提示

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1.weather（不可数名词，不加a/an）

2.动词搭配：flyakite>goforapicnic>readabook

3.wear+a+衣物

七、练习设计

（一）单选题（1-8题）

1.周一早上，妈妈送小明上学，出门前妈妈询问当天天气，想

知道小明该穿什么衣服，妈妈的正确提问和小明的回应（当天晴朗

温暖，穿衬衫）是（）

A.一WhatJstheweatherliketoday?一It'scold.I

wearacoat.

B.—WhatJstheweatherliketoday?—It'swarmand

sunny.Iwearashirt.

C.—What'saweatherliketoday?-It'swarmand

sunny.Iwearshirt.

D.一What?sthetemperaturetoday?一It'swarmand

sunny.Iwearashirt.

2.英语课上，老师让同学们结合季节情景，整合句型进行表

达，小刚抽到秋天，秋天天气多云凉爽，适合踢足球，还可以邀请

同学一起去，小刚的正确表达是（）

A.It'sautumn.It'scloudyandcool.1wearacoat.

Wecanplayfootball.Let'sgo.

B.It'sautumn.It'scloudyandcool.Iwearashirt.

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Wecanplayfootball.Let'sgo.

C.It'sautumn.It'ssunnyandwarm.Iwearashirt.

Wecanflyakite.Let,sgo.

D.It'sautumn.It'scloudyandcool.Iwearashirt.

Wecanreadabook.Let'sread.

3.下午放学时，突然刮风下雨，天气变得寒冷，小华赶紧穿上

外套，他跟同桌说这种天气不适合户外活动，适合在家看书，正确

的表达是（)

A.It'swindyandrainy.It'scold.Iwearacoat.We

canreadabook.LetJsread.

B.It'swindyandrainy.It'scool.Iwearashirt.

Wecanflyakite.Let'sgo.

C.It'ssunnyandwarm.It'shot.Iwearashirt.We

cangoforapicnic.Let'sgo.

D.It'swindyandrainy.It'scold.Iwearcoat.We

canreadabook.Let'sread.

4.小明在复习单元知识时,不知道weather的用法和发音，老

师告诉他:isthewordforsun,rain,cloudandwind.

Itspronunciationis/wed/.横线处应填入的单词是（）

A.Sunny

B.Weather

C.Temperature

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D.Cold

5.周末，小红和好朋友商量户外活动，小红问好朋友天气怎么

样，好朋友说天气有风，适合放风筝，还邀请小红一起去，正确的

对话是（）

A.—What?stheweatherlike?-It7swindy.Wecan

flyakite.Let'sgo.

B.—What,sthetemperature?—It'swindy.Wecanfly

akite.Let'sgo.

C.一WhatJstheweatherlike?一It'scloudy.Wecan

flyakite.Let'sgo.

D.—WhatJstheweatherlike?—It'swindy.Wecango

forapicnic.Let'sgo.

6.老师在讲解单元易错点时，说：Wecan'tsaywearcoat.

Weshouldsay.横线处应填（）

A.wearacoat

B.wearcoat

C.wearashirts

D.wearthecoat

7.春天来了，天气温暖晴朗，小丽想和家人去野餐，她跟爸爸

说天气情况、自己的穿着以及活动建议，正确的表达是（）

A.It'sspring.It'swarmandsunny.Iwearacoat.

Wecangoforapicnic.Let'sgo.

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B.It'sspring.It'swarmandsunny.Iwearashirt.

Wecangoforapicnic.Let'sgo.

C.It'sspring.It?scoldandrainy.Twearacoat.

Wecangoforapicnic.Let'sgo.

D.It'sspring.It'swarmandsunny.1wearashirt.

Wecanreadabook.Let'sread.

8.同桌问小刚喜欢什么天气，以及这种天气可以做什么、穿什

么，小刚说自己喜欢凉爽的多云天，穿衬衫，适合踢足球，正确的

回答是（）

A.Ilikecloudyandcooldays.It'scloudyandcool.

Iwearashirt.Wecanplayfootball.

B.Ilikesunnyandwarmdays.It'ssunnyandwarm.I

wearashirt.Wecanplayfootball.

C.Ilikecloudyandcooldays.It'scloudyandcool.

Iwearacoat.Wecanplayfootball.

D.Ilikecloudyandcooldays.It'scloudyandcool.

Iwearashirt.Wecanflyakite.

（二）材料分析题（9-10题）

9.阅读下面内容，完成问题。

Hello,1,mLucy.I'minGradeFour.Ilearnalot

aboutweatherthisunit.Letmetellyouaboutmyfavorite

weathers.Myfavoriteweatherissunnyandwarm.It'snot

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toohotortoocold.Iwearashirtonthesedays.Icango

forapicnicwithmyfamilyorflyakitewithmybrother

inthepark.Ialsolikerainydays.Whenit'srainy,it'

scool.Iwearalightcoat.Ican'tgoout,butIcan

readabookathome.Ilikereadingstorybooks.Ithink

differentweathersbringdifferenthappiness.

(1)What?sLucy'sfavoriteweather?(2)Whatdoes

Lucywearonsunnyandwarmdays?(3)WhatcanLucydoon

sunnyandwarmdays?(4)WhatcanLucydoonrainydays?

10.阅读下面内容，完成问题。

MynameisTom.TodayisSunday.Igetupateighto'

clock.Ilookoutofthewindowandaskmymom,What?sthe

weatherliketoday?Mymomsays,It'scloudyandcool.I

wearashirt.ThenIcallmyfriendJack.Isay,It's

cloudyandcool.Wecanplayfootballinthepark.Let's

go!Jacksays,Goodidea!Wemeetattheparkatnine

thirty.Weplayfootballhappily.Attwelveo'clock,the

weatherbecomessunnyandwarm.Wegohomeforlunch.It's

agreatSunday.

(1)What'stheweatherlikeonSundaymorning?(2)

WhatdoesTomwearonSundaymorning?(3)WhatdoesTom

saytoJackonthephone?(4)WhatdoTomandJackdoin

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thepark?

八、练习答案及解析

（一）单选题答案：1.B2.B3.A4.B5.A6.A7.B8.A

解析：

1.询问天气用What'stheweatherlike?,晴朗温暖用warm

andsunny描述，穿衬衫用Iwearashirt,表达正确，故选Be

2.秋天多云凉爽用cloudyandcool描述，对应穿着衬衫，适

合踢足球，综合句型表达连贯，符合语境，故选B。

3.刮风下雨用windyandrainy描述,寒冷用cold,穿外套

用Iwearacoat,适合看书，表达正确，故选A。

结合句意，描述太阳、雨、云、风的统称是weather,符合发

音提示，故选B。

4.询问天气用What'stheweatherlike?,有风用windy描

述，对应活动放风筝，建议表达符合语境，故选A。

5.wear后接单数衣物名词需加a,正确表达为wearacoat,

符合语法规则，故选A。

6.春天温暖晴朗用warmandsunny描述，对应穿着衬衫，适

合去野餐，综合句型表达连贯，符合语境：故选B。

7.凉爽的多云天用cloudyandcool描述，对应穿着衬衫，适

合踢足球，问答匹配，表达正确，故选A。

（二）材料分析题答案及解析：

9.（1）Herfavoriteweatherissunnyandwarm.解析：

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由文中Myfavoriteweatherissunnyandwarm.可知露西最喜

欢的天气是晴朗且温暖的。

(2)Shewearsashirtonsunny