2026年吉林省通化中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年吉林省通化中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的根本任务是（

）

A.发展学生的智力

B.培养学生的创新能力

C.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

D.提高学生的成绩在新课程改革中，核心素养的培养目标主要体现为（

）

A.知识传授为主

B.能力培养为主

C.情感、态度和价值观的培养

D.全面发展，注重综合能力教育法规定，国家实行（

）教育制度

A.九年义务教育

B.十二年义务教育

C.六年义务教育

D.十年义务教育教师职业道德的核心是（

）

A.爱国守法

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表学生在学习过程中，教师的作用是（

）

A.知识的灌输者

B.学习的引导者和促进者

C.学习的主导者

D.学习的控制者新课程改革强调（

）教学，注重学生的学习过程和探究能力

A.知识为中心

B.教师为中心

C.学生为中心

D.考试为中心在德育工作中，学校应以（

）为基本途径

A.政治课

B.课外活动

C.教学活动

D.班主任工作教师专业发展的核心是（

）

A.教育理念的转变

B.教学能力的提升

C.教育研究能力的增强

D.教育实践能力的积累学生心理健康教育的目的是（

）

A.提高学生的学习成绩

B.增强学生的抗压能力

C.帮助学生形成良好的心理素质

D.培养学生的兴趣爱好《义务教育法》规定，义务教育阶段学生免交（

）

A.学费

B.书本费

C.杂费

D.所有费用根据《教师法》，教师在教育教学中应当（

）

A.简单传授知识

B.坚持严师出高徒

C.敬业爱岗，忠诚于人民教育事业

D.采用惩罚为主的教育方式教学过程中，教师应坚持以学生为主体，这体现了（

）

A.教育规律

B.教育原则

C.教育方法

D.教育理念教师专业成长的动力主要来源于（

）

A.社会关注

B.行政命令

C.自我发展需求和职业期待

D.学生成绩的提升教学评价应注重（

）

A.学生考试成绩

B.教师教学效果

C.个性化发展和综合素质

D.课堂纪律课程标准将课程目标分为（

）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

B.知识、技能、能力

C.情感、态度、价值观

D.以上都不对校本课程开发的核心是（

）

A.教材编写

B.教师参与

C.学校特色

D.课程标准教学反思的主要目的是（

）

A.提高课堂效率

B.发现教学中的问题，改进教学方法

C.看学生是否记住了知识

D.提升教师的教学权威教育评价体系改革中强调（

）

A.以考试为主

B.以分数为主

C.以过程性评价为主

D.以教师评价为主心理健康教育的实施应以（

）为基础

A.学科教学

B.家庭教育

C.学校教育

D.社会教育实施素质教育的关键是（

）

A.提高学生分数

B.培养学生的综合能力

C.增强学生体育锻炼

D.注重学生的思想品德教育二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中客观存在的、稳定的、普遍的关系或联系。（

）

教师在新课程改革中应转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。（

）

《教育法》规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。（

）

教师职业道德规范中的“关爱学生”要求教师尊重学生人格，保护学生合法权益。（

）

教学设计应以教学目标为出发点，以学生为主体，以教师为主导。（

）

新课程改革强调学习方式的变革，其中探究式学习是主要方式之一。（

）

道德教育的重点在于灌输道德规范，而不需要学生的体验和内化。（

）

教师只有通过持续的学习才能实现专业发展。（

）

教学评价应以学生全面发展为出发点，注重过程性评价。（

）

在心理健康教育中，教师应承担唯一责任，学生自身不需要承担责任。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育的基本功能。

简述课程改革的核心理念。

简述教师专业发展的基本途径。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师李老师在课堂上遇到一位在课堂上经常走神、交头接耳的学生张同学。李老师并未当场批评他，而是课后与张同学进行了沟通，了解到他因为家庭原因心情不好，成绩下滑。李老师采取了多种措施，如安排他担任小组长，合理分配学习任务，引导他参与班级活动，逐渐使他融入集体，成绩稳步提升。（1）李老师的做法体现了哪些德育原则？（5分）

（2）结合案例，谈谈如何有效开展学生心理辅导工作？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于化学学科的核心素养？

A.历史理解

B.证据推理

C.信息处理

D.文化传承物理学中的“牛顿第一定律”又称为（

）

A.惯性定律

B.作用与反作用定律

C.万有引力定律

D.能量守恒定律语文课程标准中提出的“语言运用”核心素养指的是（

）

A.文字书写能力

B.阅读理解能力和表达交流能力

C.语文知识与文化积累

D.语文教学方法的掌握数学课程中，几何部分的“空间观念”属于哪一类核心素养？

A.数学抽象

B.数学建模

C.数学运算

D.空间想象在生物教学中，强调学生对生命现象的观察与实验，主要是为了培养学生的（

）

A.实践能力

B.创新能力

C.科学探究能力

D.信息处理能力信息技术课程中，学生通过编程学习提升的核心能力是（

）

A.逻辑思维

B.文字表达

C.美术设计

D.音乐欣赏在地理教学中，应注重培养学生（

）

A.语言表达能力

B.文化认同感

C.读图析图能力

D.口语交际能力体育课程教学中，主要培养学生的（

）

A.文化知识

B.体育技能与健康意识

C.音乐鉴赏能力

D.艺术修养在历史教学中，注重培养学生的时间观念和史料分析能力属于（

）

A.历史理解和运用

B.历史记忆

C.历史兴趣培养

D.历史教学方法在美术教学中，强调学生对艺术语言的理解与运用，这属于（

）

A.审美能力

B.艺术表现能力

C.创作能力

D.观察与分析能力六、学科填空题（每空1分，共10分）化学反应中，原子的________不变，只是原子的组合发生变化。

物理学中力的单位是________。

《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与________相结合。

数学中的勾股定理是直角三角形的________边的平方等于另外两边的平方和。

光合作用的主要场所是植物细胞中的________。七、学科解答题（共15分）简述“素质教育”内涵，并列举其三个主要特征。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是植物细胞中通过叶绿体将光能转化为化学能的过程，主要发生在叶肉细胞中的叶绿体中。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。反应式为：6CO₂+6H₂O→C₆H₁₂O₆+6O₂。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，张老师组织学生开展“名著阅读分享”活动。班上有一名学生王同学因家庭原因，平时不爱阅读，也不敢发言。张老师没有直接点名，而是设计了互动小组，并鼓励同学们轮流分享阅读感受，王同学在小组中逐步变得积极。（1）王同学的转变体现了哪些学习心理特点？（5分）

（2）结合案例，说明张老师教学策略的合理性。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是我国教育法明确规定的核心内容。D

解析：新课程改革强调学生的核心素养，包括自主发展、社会参与和文化理解，其中全面发展是其基本目标。A

解析：《教育法》明确指出，义务教育阶段实施的是免学费政策，但书本费、杂费等可能需要缴纳，具体由地方政策决定。B

解析：教书育人是教师职业道德规范中的核心内容，是教师履行职责的根本目标。B

解析：学生是学习的主体，教师应成为学习的引导者、促进者，这是新课程改革强调的教学理念。C

解析：新课程改革强调学生为中心的教学理念，强调学生的主动性和探究性学习。A

解析：政治课是德育工作的基本途径，是学生形成正确价值观的重要渠道。D

解析：教师专业发展的关键在于教育实践能力的积累，是教师不断反思和提升的过程。C

解析：心理健康教育旨在帮助学生形成良好的心理素质，为学生的全面发展服务。B

解析：《义务教育法》规定了义务教育阶段学生免交杂费，但学费在实际执行中可能有不同政策。C

解析：教师应忠诚于人民教育事业，这是《教师法》规定的基本职责。B

解析：教学过程中，应坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则。C

解析：教师专业发展是终身过程，持续学习是其基本途径之一。C

解析：教学评价应注重过程性评价，强调学生在学习过程中的表现与进步。A

解析：课程标准将课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三部分。B

解析：校本课程开发强调教师的参与，是学校特色课程建设的重要方式。B

解析：教学反思是教师提升教学效果、改进教学方法的重要手段。C

解析：新课程改革中，教学评价更注重过程性与发展性，而非单一以结果为导向。C

解析：心理健康教育应以学校教育为基础，结合课堂与课外活动进行整体实施。B

解析：素质教育强调学生德智体美劳全面发展，核心是培养综合能力。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育活动中客观存在的、稳定的、普遍的关系或联系。√

解析：新课程改革中教师角色发生了转变，成为学生学习的组织者、引导者和合作者。√

解析：根据《教育法》，义务教育不得以营利为目的。√

解析：关爱学生是教师职业道德规范的重要内容，包括尊重学生人格和保护其合法权益。√

解析：教学设计应以学生为主体，以教师为主导，体现主体性教育理念。√

解析：探究式学习是新课程改革中提倡的学习方式之一。×

解析：道德教育应注重学生自主体验与内化，而非简单灌输。√

解析：持续学习是教师专业发展的重要途径。√

解析：教学评价应注重学生的过程性发展，而非只关注结果。×

解析：心理健康教育需要家校合作，学生也应该承担一定的责任。三、简答题

31.答案：教育的基本功能包括：传递知识、培养能力、促进发展和塑造人格。

解析：教育不仅是知识的传授，更重要的是促进学生的全面发展，包括认知、情感和行为等方面。答案：新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”，倡导自主、合作、探究的学习方式，促进学生综合素养的提升。

解析：新课程改革强调教师的引导作用，学生学习的主动性、创造性是其关键。答案：教师专业发展包括持续学习、实践反思、学历提升、教育研究、教学能力培训等途径。

解析：教师专业发展是一个系统的过程，需要多方面的支持和持续努力。四、案例分析题

34.答案：

（1）李老师的做法体现了尊重学生、因材施教和以学生为中心的德育原则。

解析：李老师通过耐心沟通和鼓励参与集体活动的方式，帮助张同学转变学习态度，体现了尊重学生、了解学生、因材施教和以学生为中心的原则。（2）教师应关注学生的心理状态，及时进行心理疏导；通过设计合适的教学情境，让学生产生兴趣与参与感；建立良好的师生关系，增强学生的归属感与自信心；发挥小组合作的作用，促进学生之间的相互影响与激励。

解析：心理辅导应注重师生关系的建立，引导学生自我认识与成长，通过情境设计和积极互动帮助其回归学习正轨。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：化学核心素养包括证据推理、模型认知、科学探究等。A

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律，描述物体保持原有运动状态的特性。B

解析：语文核心素养包括语言运用、思维能力和审美创造，此处强调的是语言运用能力。D

解析：空间想象是数学核心素养中与几何相关的素养，不是物理或语文的核心。C

解析：科学探究能力是生物教学中培养的重要素养。A

解析：编程教学有助于培养学生的逻辑思维能力，是信息素养的重要体现。C

解析：地理课程核心素养包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观，读图析图属于综合思维的一部分。B

解析：体育课程的目标是培养学生的体育技能和健康意识，是其核心素养的一部分。A

解析：历史课程核心素养包括历史理解、历史解释和历史运用，其中历史理解和运用结合。B

解析：艺术表现能力是美术课程重点培养的核心素养之一。六、学科填空题

45.核心

解析：在化学反应中，原子的种类和数量保持不变，仅组合方式变化。牛顿

解析：物理学中力的单位是牛顿（N）。思考

解析：原文“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考的结合。斜

解析：直角三角形的斜边平方等于另外两边平方和，对应勾股定理。叶绿体

解析：光合作用主要发生在植物叶肉细胞的叶绿体中。七、学科解答题

50.答案：素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的一种教育理念，主要特征包括：以学生发展为本、注重能力培养、强调个性发展、倡导实践与创新、融合德育与智育。

解析：素质教育强调全面性、发展性和主体性，关注学生的综合素养和人格发展。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的基本概念、原料、产物和反应式。

过程与方法：通过小组讨论、观察实验等方式，提升学生分析与表达能力。

情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心与探索精神，养成科学态度。（2）教学重难点分析：

重点：理解光合作用的反应式及其意义。

难点：如何引导学生在实际情境中应用和理解光合作用的原理。（3）教学过程设计：

1.导入（2分钟）：通过提问或展示动植物生长图片引发兴趣。

2.新授（10分钟）：先讲解光合作用的概念，再引导学生分析反应式。

3.实验观察（15分钟）：通过简易实验（如水培植物对光的需求）展示光合作用现象。

4.