2026年江苏省常州市中小学教师招聘考试题库及答案

2026年江苏省常州市中小学教师招聘考试题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.传递知识

B.发展个体潜能

C.社会化功能

D.文化传承功能新课程改革的核心理念是

A.以教师为中心

B.以学生发展为本

C.以知识传授为主

D.以考试成绩为主要目标教师职业道德规范的基本原则是

A.爱国守法、爱岗敬业

B.关爱学生、教书育人

C.为人师表、终身学习

D.以上都是根据《义务教育法》，义务教育的年限是

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年以下哪项不属于教师职业行为准则的内容？

A.爱岗敬业

B.热爱学生

C.收受家长礼物

D.为人师表教育心理学研究的核心问题包括

A.学习动机

B.学习策略

C.教学方法

D.以上都是在教学过程中，教师的主要任务是

A.传授知识

B.培养能力

C.引导学生发展

D.以上都是心理健康教育的主要目标是

A.提高学生的心理素质

B.增强学生的抗压能力

C.培养学生的积极心理品质

D.以上都是教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》实施时间为

A.2019年

B.2020年

C.2021年

D.2022年教师专业发展的核心是

A.教育理念更新

B.教学能力提升

C.教育科研参与

D.教育实践反思课程标准的制定依据是

A.教学内容

B.学生发展需要

C.教育方针政策

D.以上都是教学过程的中心环节是

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.评价反馈强调“以人为本”、“以学生为中心”的教学理论是

A.认知主义

B.行为主义

C.建构主义

D.人本主义艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是

A.先快后慢

B.先慢后快

C.先快后慢再快

D.先慢后快再慢学生在学习中发生“负迁移”时，意味着

A.新知识促进旧知识的学习

B.旧知识干扰新知识的学习

C.知识体系形成

D.学习效率提高教育法的基本原则包括

A.公平原则

B.民主原则

C.基本人权原则

D.以上都是教育公平的核心是

A.机会公平

B.过程公平

C.结果公平

D.以上都是《中华人民共和国教师法》规定教师享有进行科学研究、发表学术成果的权利，这属于教师的

A.教育权

B.教学权

C.科研权

D.培训权教育法与教育政策的区别主要在于

A.教育法具有强制性，教育政策具有指导性

B.教育法由政府制定，教育政策由学校制定

C.教育法具有普遍性，教育政策具有特殊性

D.以上都是教师在教学中应遵循的主要原则是

A.启发性原则

B.系统性原则

C.因材施教原则

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育的首要任务是发展学生的智力。

A.正确

B.错误接受教育是公民的基本权利，也是基本义务。

A.正确

B.错误教学过程中，教师是主导，学生是主体。

A.正确

B.错误教师的主体地位可以由《义务教育法》加以保障。

A.正确

B.错误学生的自主学习能力是新课程改革的重点之一。

A.正确

B.错误教育心理学的主要研究对象是学习者。

A.正确

B.错误教育评价应以过程性评价为主。

A.正确

B.错误教师职业道德规范的制定依据是《中华人民共和国教师法》。

A.正确

B.错误教育过程应体现“以人为本”的理念。

A.正确

B.错误心理健康教育是学校德育的重要组成部分。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）请简述教育与社会发展的关系。教育心理学中的“最近发展区”理论是谁提出的？其含义是什么？新课程改革中“三维目标”的具体内容是什么？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

案例描述：小王是一名五年级学生，平时成绩优异但常与同学发生冲突。某次课堂上，他因不满老师对一名同学的批评而摔门而去，导致课堂秩序严重混乱。老师随后单独约谈小王，指出其行为的不当之处，并与其家长沟通，建议家长配合学校进行行为教育。（1）从德育角度看，老师应采取何种教育方式？（5分）（2）根据教师职业道德规范，教师应如何处理这一突发事件？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列不属于生物学中细胞结构的是

A.细胞壁

B.细胞膜

C.叶绿体

D.核糖体下列哪项不属于化学实验中的基本操作？

A.过滤

B.焚烧

C.蒸馏

D.溶解在物理学中，牛顿第一定律又称为

A.惯性定律

B.力的合成定律

C.万有引力定律

D.动量守恒定律语文课程的核心素养包括

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解历史教学中，强调学生“以史为鉴”的目的是

A.培养历史观

B.强化记忆

C.提高写作能力

D.增强应试能力数学教学中，核心素养主要包括

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数学建模

D.以上都是地理课程内容中，自然地理部分主要研究

A.人类活动与地理环境的关系

B.地球的自然环境和空间分布

C.城市规划与建设

D.交通和通讯网络生物学中的光合作用主要发生在

A.叶绿体

B.细胞膜

C.细胞核

D.线粒体物理学中，用来描述物体运动状态变化的物理量是

A.力

B.加速度

C.动量

D.能量语文教学中，阅读教学应注重培养学生的能力是

A.信息提取能力

B.逻辑思维能力

C.口语表达能力

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）语文课程中，学生应具备___________、___________和___________等基本能力。物理学中，牛顿第二定律的公式是___________。历史学科中，学习历史的主要目的是___________和___________。化学实验中，中和反应的产物通常是___________和___________。《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定，教师不得对___________和___________进行体罚或者变相体罚。七、学科解答题（共15分）请简述生物学中DNA复制的过程，并说明其意义。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《语文》五年级上册第六单元，主题是“人与自然”。其中《大自然的语言》一课介绍了自然现象与气候、季节的关系，例如大雁南飞、桃花盛开等。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

教学情境描述：在一节数学公开课上，教师讲解完新课后，安排学生进行小组合作探究，但部分学生在讨论时只顾聊天，不参与学习。请结合教学实施能力相关理论，分析学生行为的原因，并提出解决策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育最基本的功能是传递知识，这是教育的首要任务。B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，促进学生全面发展。D

解析：教师职业道德规范包含爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，因此所有选项都符合规范。B

解析：根据《义务教育法》，义务教育的年限是9年。C

解析：收受家长礼物违背了教师职业道德规范中的“为人师表”。D

解析：教育心理学的研究对象包括学习动机、学习策略、教学方法等，因此所有选项都属于其研究内容。D

解析：教学过程中，教师是主导，学生是主体，二者共同作用。D

解析：心理健康教育旨在提升学生心理素质、抗压能力和积极心理品质。B

解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》实施时间为2021年。D

解析：教师在教学中应注重启发性、系统性和因材施教等原则。D

解析：课程标准的制定依据包括国家教育方针、学生发展需要等。B

解析：上课是教学过程的中心环节，直接影响教学效果。D

解析：人本主义教学理论强调以学生为中心，注重人的全面发展。A

解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的速度是先快后慢。B

解析：负迁移是指旧知识对新知识学习的干扰。D

解析：教育法与教育政策均具有法律效力，但教育政策更具指导性。A

解析：教育公平的核心是机会公平，确保每个学生都有平等的学习机会。C

解析：教师的科研权是《中华人民共和国教师法》明确规定的权利之一。A

解析：教育法是国家法律，具有强制力；教育政策是指导性文件，没有强制力。D

解析：教学应注重启发性、系统性和因材施教等原则。二、判断题

21.×

解析：教育的首要任务是促进学生全面发展，而不仅仅是发展智力。×

解析：接受教育是公民的权利，但并非基本义务，基本义务包括受教育的权利与义务。√

解析：教学过程中，教师是主导，学生是主体，这是教学的基本原则之一。√

解析：《义务教育法》保障了教师的合法权益，体现了教师的主体地位。√

解析：新课程改革强调学生自主学习能力的培养。√

解析：教育心理学的研究对象包括学习者及其心理过程。√

解析：现代教育评价强调过程性评价与终结性评价相结合。√

解析：教师职业道德规范由《教师法》提供依据。√

解析：教育应体现以人为本，关注学生的全面发展。√

解析：心理健康教育是学校德育的重要组成部分。三、简答题

31.答案：教育是社会发展的重要推动力，社会为教育提供物质和文化基础，教育又反作用于社会，培养人才，促进文化的传承与发展。

解析：教育与社会发展是相互促进的关系，教育受社会制约，同时又能推动社会发展。答案：是由维果茨基提出的，指学生在最近发展区内的知识与能力获得。

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，认为学生的发展潜力存在于现有水平和可能发展水平之间，教学应适当引导。答案：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：新课程改革提出“三维目标”，全面促进学生发展。四、案例分析题

34.答案：（1）应采取引导式教育，帮助学生认识行为不当对他人和集体的影响，强化道德教育。

（2）教师应保持冷静，理性处理，分析学生行为背后的原因，与家长沟通，采取家校合作方式共同引导学生。

解析：问题（1）要求结合德育理论，强调学生行为规范和道德培养；问题（2）依据教师职业道德规范，教师应以理性、公正的态度处理学生问题，促进学生健康成长。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：细胞壁主要存在于植物细胞中，动物细胞没有细胞壁。B

解析：焚烧不属于化学实验中的基本操作，基本操作包括过滤、蒸馏、溶解等。A

解析：牛顿第一定律称为惯性定律，描述物体保持原有运动状态的特性。D

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。A

解析：学习历史旨在培养学生的历史观和认识历史的能力。D

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析等，四个选项均正确。B

解析：自然地理研究的是地球的自然环境和空间分布。A

解析：光合作用主要在叶绿体中进行。B

解析：加速度是描述物体运动状态变化的物理量。D

解析：语文教学中，应注重阅读、写作、听说等综合能力的培养。六、学科填空题

45.阅读理解能力、语言运用能力、审美鉴赏能力

解析：语文核心素养包含这三项基本能力。F=ma

解析：牛顿第二定律的公式是力等于质量乘以加速度。认识历史、理解历史

解析：历史学习的核心目的是认识和理解历史。盐、水

解析：酸碱中和反应的产物通常是盐和水。侮辱学生人格、侵犯学生人身权利

解析：根据相关规定，教师不得对侮辱学生人格、侵犯学生人身权利的行为进行体罚或变相体罚。七、学科解答题

50.答案：DNA复制的过程是指在细胞分裂过程中，DNA双链解开，以每一条单链为模板合成新的互补链，最终形成两个相同的DNA分子。其意义在于保证遗传信息的稳定传递，维持物种的延续性。

解析：DNA复制是遗传的基础，确保了生物遗传的连续性和稳定性。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解大自然现象与气候、季节的关系。

过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，提高学生的阅读理解能力和分析能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重自然的情感。（2）教学重难点分析：

重点：自然现象与气候、季节的关系。

难点：引导学生用科学思维分析自然现象，理解气候变化的规律。（3）教学过程设计：

导入环节：通过播放自然现象视频，引发学生兴趣。

新课讲授：讲解《大自然的语言》内容，结合实例分析自然规律。

小组活动：分组讨论自然现象与季节变化的关系，制作简单的图示。

总结提升：集体讨论，总结自然语言的科学意义，拓展联想。（4）板书设计：

大自然的语言

一、自然现象与季节变化

二、实例：大雁南飞、桃花盛开

三、科学原理：气候与植物生长的关系

四、学习目标：理解、分析、应用

解析：教学设计需体现教学理念与实际操作的结合，全面关注学生能力与兴趣的培养。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：学生未参与学习可能是因为缺乏兴趣或任务设计不恰当。教师应调整