2026年江苏省南京中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年江苏省南京中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的本质是培养人的社会活动，它具有鲜明的______。

A.历史性

B.永恒性

C.阶级性

D.社会性教育的根本任务是______。

A.提高升学率

B.培养社会主义建设者和接班人

C.实现教育公平

D.加强教师队伍建设新课程改革中提出的“三维目标”不包括______。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.思想与情感

D.情感态度与价值观在教育心理学中，______是指个体对学习的动机强弱与持续性。

A.学习兴趣

B.学习动机

C.学习风格

D.学习习惯学校教育的主要功能是______。

A.发展个体潜能

B.促进社会公平

C.传授知识与技能

D.培养公民意识下列哪项不是我国现行《义务教育法》的基本原则？

A.义务教育免费

B.义务教育均衡发展

C.义务教育必须全面发展

D.义务教育由国家财政承担教师在教育活动中，应遵循的最基本的职业道德规范是______。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人教育评价改革中强调评价应关注______。

A.考试成绩

B.是否完成教学计划

C.学生的综合素质发展

D.教师的授课水平根据布鲁姆的教育目标分类，下列哪项属于认知领域中的高级目标？

A.知识

B.理解

C.分析

D.评价在教学设计中，教学目标的表述应使用______。

A.行为目标

B.内在目标

C.情感目标

D.行为动词教师专业发展的核心是______。

A.教师学历提升

B.教师教学技能提高

C.教师自我反思能力

D.教师终身学习能力根据《未成年人保护法》，学校应当对学生进行______教育，提高学生的自我保护意识。

A.法律

B.道德

C.安全

D.心理健康教学方法的改革应以______为中心。

A.教师

B.教材

C.学生

D.考试教学过程中，评价的重点应放在______。

A.学生考试成绩

B.教师的教学方法

C.学生的学习过程

D.教学内容的正确性以下哪项不是教师职业道德规范的基本内容？

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.政治正确在新课程改革中，课程标准强调课程内容要与学生______相适应。

A.认知水平

B.家庭背景

C.社会地位

D.个人兴趣教学设计的首要环节是______。

A.教学评价

B.教学反思

C.教学目标设计

D.教学方法选择学生的全面发展不包括______。

A.德育

B.智育

C.体育

D.财富积累教学过程中的主要矛盾是______。

A.教师与学校之间的矛盾

B.学生与教材之间的矛盾

C.教师与学生之间的矛盾

D.教学内容与学生兴趣之间的矛盾教师在教学中应注重培养学生______的能力。

A.适应考试

B.将知识应用于实际

C.背诵教材

D.模仿教师二、判断题（每题1分，共10分）教育的基本规律包括社会性、历史性与阶级性。

教育是人类社会特有的现象。

教育心理学研究的是教学方法和技巧。

根据《教师法》，教师享有进行教育教学活动的权利。

教师的师德师风建设仅限于学校内部进行。

教学评价应以学生为中心。

新课程改革强调学生主体地位。

教育公平主要体现在教育资源的分配上。

教学过程中的教学设计属于教师专业发展的一部分。

教育是知识的传递和智力的培养过程。三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的主要内容。简述新课程改革的核心理念。简述教学设计中如何体现以学生为中心的思想。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某学校开展“学生自主学习能力培养”项目，鼓励学生在课堂上提出问题、自由讨论、自主探究并进行小组合作学习。某班学生在这一过程中表现出极大的兴趣和参与热情，但部分学生在自主学习过程中缺乏方向，导致学习效率低下，成绩起伏较大。（1）问题一：这种教学方式体现了新课程改革的哪些理念？（5分）（2）问题二：教师应如何帮助这类学生有效进行自主学习？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于生物学科核心素养的是______。

A.科学探究

B.数学建模

C.文化理解

D.历史解释物理课程标准中提出的核心概念是______。

A.法律与道德

B.自然科学观

C.历史与社会观

D.信息技术素养化学教学中常见的实验探究方法包括______。

A.哲学思辨

B.实验观察

C.文学创作

D.音乐欣赏语文课程的核心素养不包括______。

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.数学建模与推理历史课程的核心素养中，强调学生要具备历史解释能力的是______。

A.理解历史现象

B.能解读史料

C.能形成历史观点

D.以上都是信息技术课程的核心目标是提升学生的______能力。

A.文化素养

B.信息处理

C.绘画创作

D.音乐鉴赏体育教学应注重培养学生的______。

A.知识水平

B.心理素质

C.体能素质

D.道德品质数学学科的教学内容应遵循的逻辑是______。

A.由难到易

B.由易到难

C.由外到内

D.由抽象到具体在地理教学中，培养学生的核心素养之一是形成______。

A.自然观

B.体育观

C.美学观

D.政治观美术学科的核心素养包括感知与欣赏、______、创造与表现。

A.情感表达

B.思维逻辑

C.文化理解

D.信息处理六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的目的是培养具有______、______和______的新一代公民。

教学反思的三个阶段是______、______和______。

社会主义核心价值观中的“______”对应教师的立德树人根本任务。

教学过程的基本要素包括教师、学生、教材和______。

教育心理学中的“最近发展区”理论是由前苏联心理学家______提出的。七、学科解答题（共15分）请结合学科知识，谈谈如何在教学中培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：

“分子是由原子构成的，不同的原子组合可以形成不同的分子，分子是保持物质化学性质的最小粒子。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课上，老师组织学生进行小组讨论，但有多个学生表现消极，不愿发言，甚至低头玩手机。老师多次尝试引导，但效果甚微。请分析：造成这种情况的主要原因可能有哪些？并提出有效的解决方法。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育的社会性是最基本的属性，表现为教育与社会的联系。B

解析：教育的根本任务是落实立德树人，培养社会主义建设者和接班人。C

解析：三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：学习动机是内在驱动力，是学习行为发生的基础。C

解析：学校教育的主要功能是传授知识和社会化功能，是培养人的基本途径。C

解析：《义务教育法》基本原则包括公益性、统一性、强制性等，不包括必须全面发展。A

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范中的第一条，是基本要求。C

解析：新课程改革中强调过程性评价和形成性评价，关注学生发展全过程。D

解析：评价属于认知领域中的最高层次目标，反映了学生对知识的综合运用能力。C

解析：教学目标应该具体、可操作，以学生的行为动词来表述。D

解析：教师专业发展包括专业知识、教学能力、教育科研能力等方面的提升。A

解析：根据《未成年人保护法》，学校应当对学生进行法律教育。C

解析：教学方法的改革应以学生为中心，满足学生的学习需求。C

解析：教学评价应关注学生的学习过程和能力发展。D

解析：政治正确不是教师职业道德规范的基本内容。A

解析：新课程改革强调课程内容要符合学生的认知水平。C

解析：教学目标设计是教学设计的第一步，是后续设计的基础。D

解析：学生的全面发展应包括德、智、体、美、劳等方面，不包括财富积累。C

解析：教学过程中教师与学生之间的矛盾是核心矛盾。B

解析：教学应以培养学生的能力为核心，特别是实践与应用能力。二、判断题

21.×

解析：教育的基本规律包括社会性、历史性、发展性，不包括阶级性。√

解析：教育是人类社会特有的社会活动。×

解析：教育心理学研究的是学习心理和教学心理，不局限于教学方法。√

解析：根据《教师法》，教师有权进行教育教学活动。×

解析：师德师风建设不仅在学校进行，还应贯穿于教师的日常行为中。√

解析：教学评价应以学生为中心，关注学习过程。√

解析：新课程改革强调以学生为本、以学习者为中心。×

解析：教育公平不仅体现在资源分配上，还体现在机会、过程与结果上。√

解析：教学反思是教师专业发展的重要途径。×

解析：教育不仅是知识的传递，更注重能力与价值观的培养。三、简答题

31.答案：教师专业发展包括专业知识更新、教学技能提升、教育科研能力增强、教育观念转变、自我反思能力提高等方面。

解析：教师专业化发展涵盖多个方面，需综合能力提升。答案：新课程改革的核心理念是“以人为本，以学生发展为本”。倡导课程内容生活化、教学方式多样化、评价方式多元化，强调学生的主体地位。

解析：新课改的主要思想是为学生终身发展服务，突破传统教育的局限性。答案：教学设计中应体现以学生为中心，注重学生已有经验，创设问题情境，引导学生主动学习，关注学生的学习兴趣和需求，促进学生的自主建构。

解析：以学生为中心的教学理念要求教师从实际出发，促进学生主动参与学习，提高学习效率和兴趣。四、案例分析题

34.答案：（1）体现了学生主体性、探究性学习、合作学习、教学方式多样化等理念。

解析：案例中教师通过问题引导、讨论和探究活动，体现了新课程改革中学生的主体地位与多元学习方式。（2）教师可通过设定明确的学习任务、提供必要的学习指导、营造积极的学习氛围、关注学生的个体差异等方式帮助学生。

解析：在自主学习中，教师应给予适当引导，帮助学生明确学习目标，提升学习能力。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：科学探究是生物学科核心素养之一，体现探究知识的能力。B

解析：物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。B

解析：实验探究是化学教学的重要方法，有助于学生理解化学原理。D

解析：语文的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。D

解析：历史核心素养包括史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀，形成正确历史观是教学目标。B

解析：信息技术课程旨在培养学生的信息化学习能力和信息处理能力。C

解析：体育教学的核心目标是提升学生的体能和健康意识，促进身心协调发展。B

解析：数学教学应按由易到难的顺序展开，便于学生理解和掌握。A

解析：地理课程强调培养学生形成正确的自然观和社会观。C

解析：美术核心素养包括感知与欣赏、文化理解、创造与表现。六、学科填空题

45.知识、能力、素养

解析：教育的根本目的是培养具有知识、能力和素养的新一代公民。教学准备、教学实施、教学反馈

解析：教学反思包括这三个阶段。立德树人

解析：立德树人是教师的根本任务。教学环境

解析：教学过程涉及教师、学生、教材和教学环境这四个要素。维果斯基

解析：维果斯基提出“最近发展区”理论，强调学生潜能的发展。七、学科解答题

50.答案：在教学中培养学生的核心素养，可以通过设置真实情境，引导学生自主探究，促进合作学习，注重过程性评价，培养学生的分析、思考和实践能力。同时，要将知识传授与情感、价值观的引导相结合，提升学生的综合素养和综合素质。

解析：核心素养是学生终身发展和适应社会的必要能力，教学中应全面关注其发展。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：了解分子与原子的关系，掌握分子的基本概念，提升学生观察和归纳能力。

（2）重难点：分子与原子的构成关系；分子是保持物质化学性质的最小粒子。

（3）教学过程：通过生活现象引入分子概念，引导学生观察实验，归纳分子特征，开展小组讨论，巩固分子相关知识，最后布置分层作业。

（4）板书设计：

分子是保持物质化学性质的最小粒子

分子由原子构成

不同原子组合→不同分子

教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

教学重点：分子构成

教学难点：分子与原子的区别解析：教学设计应体现学生主体地位，注重探究与思考，体现新课标理念。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：可能原因包括：学生缺乏学习动机、课堂氛围不活跃、任务设置不明确、教师引导不足等。

解决方法包括：设计情境化任务，激发学习兴趣；分组讨论，明确角色分工；适时参与学生讨论，给予积极评价；引入竞争机制或奖励措施，增强学生参与意愿。