2026年江苏省南通市中小学教师招聘考试题库及答案

2026年江苏省南通市中小学教师招聘考试题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所包含的____。A.特殊性

B.普遍性

C.偶然性

D.个别性

新课程改革的核心是____。A.促进学生全面发展

B.提高教学质量

C.落实素质教育

D.改革考试制度

教师专业发展的最高阶段是____。A.资格认证阶段

B.新手教师阶段

C.成熟教师阶段

D.专家教师阶段

根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有____的权利。A.参加进修培训

B.拒绝学生家长的额外请求

C.对学校工作提出建议

D.以上都是

教育心理学主要研究的是____。A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.教育环境对心理发展的影响

D.以上都是

在形成性评价中，强调的是____。A.终结性评价

B.诊断性评价

C.过程性评价

D.总结性评价

“因材施教”是____教育思想的体现。A.陶行知

B.孔子

C.杜威

D.凯洛夫

学生在学习过程中出现“高原现象”是由于____。A.学习动机不足

B.学习方法不当

C.知识结构尚未形成

D.记忆力下降

教育公平的内涵是____。A.资源配置的均等

B.教育机会的均等

C.教育质量的均等

D.以上都是

教育法律法规体系中，处于核心地位的是____。A.《义务教育法》

B.《教育法》

C.《教师法》

D.《未成年人保护法》

《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定，教师实施教育惩戒应遵循____原则。A.学生自愿

B.教师自主

C.合法、适当

D.以上都不是

教育目标分类中，知识维度包括____。A.记忆、理解、应用

B.认知、情感、动作技能

C.情感、行为、态度

D.概念、原理、技能

在教学中，教师应注重培养学生的____能力。A.创新

B.合作

C.实践

D.以上都是

教师职业道德的核心是____。A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.依法执教

教育评价的目的是____。A.分辨优劣

B.改进教学

C.提高学生成绩

D.作为升学依据

教学反思的主要形式是____。A.课堂观察

B.课后总结

C.教学日志

D.以上都是

创造性学习是指学生在学习过程中具有____。A.被动接受知识

B.完全依赖教师

C.创新思维和实践能力

D.只记知识点

班主任工作的基本任务是____。A.管理班级

B.教学工作

C.促进学生全面发展

D.家校沟通

教育法律法规体系中，属于行政法规的是____。A.《教育法》

B.《教师法》

C.《中小学幼儿园安全管理办法》

D.《义务教育法》

教育的本质是____。A.培养人才

B.传承文化

C.发展社会

D.促进个体社会化二、判断题（每题1分，共10分）教育目标应以学生为中心进行设定。（

）

教师可以随意对学生实施体罚。（

）

新课标强调学生是学习的主体。（

）

教学反思是教师专业成长的重要环节。（

）

教育公平是教育质量的前提。（

）

教育心理学关注的是教学过程中的心理规律。（

）

未成年人的受教育权应当受到保护。（

）

教师职业道德中“为人师表”是指教师应举止文明、语言规范。（

）

教学评价是对学生的学习效果进行评估。（

）

学科核心素养是新课程改革的重要内容。（

）三、简答题（每题5分，共15分）请简述新课程改革的基本理念。

教师专业发展的主要途径有哪些？

说明教育心理学在教学中的作用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在教学中发现，部分学生在课堂上经常走神、注意力不集中，成绩下滑。经过了解，这些学生大多来自单亲家庭，缺乏家庭关注和教育引导。

（1）请分析学生出现注意力不集中现象的主要原因。（5分）

（2）请提出相应的教育对策。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列不属于物理学科核心素养的是____。

A.科学探究能力

B.科学思维能力

C.技术应用能力

D.科学态度与责任

在化学反应中，催化剂的作用是____。

A.增加反应物浓度

B.降低反应活化能

C.提高产物产量

D.改变反应方向

语文教学中，阅读教学应注重培养学生的____能力。

A.语言运用

B.文化理解

C.思维表达

D.以上都是

数学教学中，学生在学习分数时容易出现的错误是____。

A.分数加法混淆

B.分数与小数转换错误

C.单位不统一

D.以上都是

历史学科的核心素养包括____。

A.唯物史观

B.时空观念

C.史料实证

D.以上都是

在生物教学中，学生需要掌握的实验技能包括____。

A.观察与描述

B.实验操作与设计

C.绘制实验图示

D.以上都是

地理教学中，培养学生的____能力是核心目标。

A.空间思维

B.实践操作

C.自然环境认知

D.以上都是

信息科技课程的首要教学目标是____。

A.提高编程能力

B.培养信息素养

C.学会使用软件

D.以上都有

体育教学中，教师应注重培养学生的____。

A.健康意识

B.团队合作

C.身体素质

D.以上都是

在美术教学中，学生应具备的审美能力包括____。

A.审美感知

B.审美理解

C.审美创造

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）教育评价中，评价主体包括教师、学生和________。

学生学习动机的激发可以采用________和________等方法。

教学过程的基本要素包括教、学、________和________。

课程标准中提到，课程内容应体现________、________和________。

教师专业发展中的“反思性实践”是指教师在实践中不断________和________。七、学科解答题（共15分）结合学科教学实际，谈谈如何在课堂中落实核心素养的培养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光合作用是植物利用光能合成有机物的过程，主要包括光反应和暗反应两个阶段……”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

张老师在上一堂作文课时，发现学生写作内容空洞，缺乏真情实感。部分学生不愿动笔，抄袭他人文章。张老师希望激发学生的写作兴趣，提高写作质量。

请分析问题产生的原因，并提出解决对策。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是教育现象中所包含的普遍性。

2.C

解析：新课程改革的核心是落实素质教育。

3.D

解析：教师专业发展的最高阶段是专家教师阶段。

4.D

解析：教师享有多种权利，包括参加进修培训、对学校工作提出建议等。

5.D

解析：教育心理学关注的是教学过程中的心理规律。

6.C

解析：形成性评价强调的是过程性评价。

7.B

解析：“因材施教”是孔子教育思想的体现。

8.C

解析：学生在学习过程中出现“高原现象”是由于知识结构尚未形成。

9.D

解析：教育公平包括资源、机会和质量的均等。

10.B

解析：《教育法》是教育法律法规体系中的核心法律。

11.C

解析：教育惩戒应遵循合法、适当的原则。

12.A

解析：知识维度包括记忆、理解、应用。

13.D

解析：教育应注重培养学生的创新、合作与实践能力。

14.C

解析：教师职业道德中的“为人师表”是指教师应举止文明、语言规范。

15.B

解析：教育评价的目的是改进教学。

16.D

解析：教学反思包括课堂观察、课后总结等多种形式。

17.C

解析：创造性学习强调创新思维和实践能力。

18.C

解析：班主任工作的基本任务是促进学生全面发展。

19.C

解析：《中小学幼儿园安全管理办法》属于行政法规。

20.A

解析：教育的本质是培养人才。二、判断题

21.√

解析：教育目标应以学生为中心。

22.×

解析：教师不得随意对学生实施体罚。

23.√

解析：新课标强调学生是学习的主体。

24.√

解析：教学反思是促进教师专业成长的重要环节。

25.√

解析：教育公平是实现教育质量的前提。

26.√

解析：教育心理学关注教学过程中的心理规律。

27.√

解析：未成年人的受教育权受到法律保护。

28.√

解析：教师应以身作则，注重为人师表。

29.√

解析：教学评价是对学生学习效果的一种评估方式。

30.√

解析：核心素养是新课改的重要内容。三、简答题

31.答案：新课程改革的基本理念是“以人为本”，注重学生全面发展，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。

解析：新课改强调以学生为主体，促进学生的多元发展。

32.答案：教师专业发展的主要途径包括自我反思、校本研修、外出学习、教学实践和教育科研。

解析：教师需通过多种方式不断提升自身素养和教学能力。

33.答案：教育心理学在教学中起着指导教学设计、优化教学方法、促进学生学习和提升教学质量的作用。

解析：教育心理学帮助教师了解学生心理，改善教学效果。四、案例分析题

34.答案：

（1）学生注意力不集中主要是由于家庭缺失、缺乏关注和引导，进而导致学习动机不足、情感需求未满足，影响学习效果和课堂参与。

（2）对策包括：加强家校沟通，关注学生成长心理；开展小组合作学习，提高课堂互动性；建立积极的师生关系，增强学生信任感；设计适合学生兴趣的课程内容，激发学习动机；提供心理辅导，帮助学生解决情绪问题。

解析：案例反映的是学生心理和家庭教育问题，解决应从多方面入手，关注学生整体发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：技术应用能力不属于物理学科核心素养。

36.B

解析：催化剂的作用是降低反应活化能，加快反应速率。

37.D

解析：语文教学需培养学生的语言运用、文化理解和思维表达能力。

38.D

解析：学生在学习分数时容易出现多种错误，包括观察、理解和操作方面。

39.D

解析：历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证和历史解释。

40.D

解析：生物教学要求学生具备观察、实验操作、绘制图示和综合应用能力。

41.D

解析：地理教学应培养学生的空间思维、实践操作、自然环境认知等能力。

42.B

解析：信息科技课程的核心目标是培养学生的信息素养。

43.D

解析：体育教学应注重学生健康意识、团队合作、身体素质和体育精神。

44.D

解析：美术教学需培养学生审美感知、理解、创造与鉴赏能力。六、学科填空题

45.社会

解析：教育评价中，社会、家长和学生都是重要评价主体。

46.情境创设、激励机制

解析：激发学生学习动机的方法包括情境创设和激励机制。

47.学、练、评、用

解析：教学过程包括教、学、练、评、用等多个环节。

48.科学性、基础性、实践性

解析：课程内容应体现科学性、基础性和实践性。

49.总结、提升

解析：反思性实践要求教师在教学中不断总结和提升。七、学科解答题

50.答案：在课堂中落实核心素养的教学，应通过创设真实情境、设计探究活动、鼓励合作学习和引导学生进行反思与实践，以提升学生的思维能力、解决问题能力、合作意识和创新精神。

解析：核心素养的培养需要结合学科特点，创设适合学生发展的教学情境和活动形式。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：了解光合作用的基本过程，掌握光反应和暗反应的原理；发展学生的科学探究能力与实验操作能力。

（2）教学重难点：重点是光合作用的两个阶段及其相互关系；难点是光反应与暗反应的化学反应过程和能量转化机制。

（3）教学过程设计：导入（展示植物生长图片，引发兴趣）→新课讲授（播放光合作用原理视频，讲解光反应和暗反应）→小组讨论（分析光反应与暗反应的关系）→实验操作（观察叶绿体结构，进行实验模拟）→总结提升（绘制光合作用流程图，完成练习题）。

（4）板书设计：光合作用总反应式、光反应与暗反应的对比图、核心知识点框架图。

解析：教学设计需符合学生的认知规律，注重知识的系统性和实践性，采用多种教学方法促进学生理解与掌握。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：学生写作空洞、缺乏真情实感，反映出情感体验不足和写作兴趣不浓。应通过开展情感教育、鼓励真实表达、创设写作情境和指导写作技巧等方式，激发学生兴趣，提高写作质量