2026年甘肃平凉市中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年甘肃平凉市中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的终极目的是什么？A.培养人才

B.促进社会公平

C.实现人的全面发展

D.提高国民素质教育规律是指什么？A.教育过程中存在的必然联系

B.教育中偶然发生的事件

C.教育的组织形式

D.教育的资源配置课程标准的核心是？A.教学内容

B.学生发展

C.教师教学

D.教学评价德育的首要任务是？A.法制教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育教师专业发展的核心是？A.教学成绩

B.教育理念

C.教学能力

D.终身学习教育心理学研究的核心是？A.教学方法

B.学生心理

C.教师心理

D.教育过程学习动机的内驱力主要来源于？A.外部奖励

B.内在兴趣

C.人际关系

D.家庭环境《中华人民共和国教师法》制定于哪一年？A.1986

B.1993

C.1985

D.1995义务教育的实施范围包括？A.小学和初中

B.小学、初中和高中

C.高等教育

D.基础教育教师职业道德规范的核心是？A.教书育人

B.为人师表

C.关爱学生

D.依法执教新课程改革的核心目标是？A.提高考试成绩

B.实现课程与教学的现代化

C.增加课程内容

D.增强教师权威教学评价的主要目的是？A.评判学生能力

B.检验教学效果

C.评价教师水平

D.增强学生竞争意识《未成年人保护法》规定，学校不得实施损害学生身心健康的行为，体现了？A.教育公平原则

B.依法治教原则

C.以人为本原则

D.教育民主原则教学设计应以什么为中心？A.教师

B.教学内容

C.学生

D.教学方法教育科学研究的基本方法是？A.文献法

B.调查法

C.实验法

D.统计法教育心理发展理论的代表人物是？A.皮亚杰

B.班杜拉

C.华生

D.斯金纳形成性评价的主要特点是？A.以结果为导向

B.用于终端考核

C.过程性评价

D.侧重考试成绩课程改革的基本理念不包括？A.以学生发展为本

B.课程内容生活化

C.教学形式多样化

D.教师中心化教师职业行为准则要求教师做到？A.只关注教学成绩

B.严格遵守教育法律法规

C.满足家长需求

D.不参与任何活动师德师风建设的重点是？A.教学水平

B.为人师表

C.授课技巧

D.管理能力二、判断题（每题1分，共10分）教育是培养人的社会活动，是人类特有的传承文明和培养人的活动。

√教师应将学生视为教育的客体和目的，而不是手段和过程。

×新课程改革强调知识本位，弱化能力培养。

×《未成年人保护法》规定学校不得对学生实施体罚或变相体罚。

√教师职业道德规范主要由省级教育行政部门制定。

×教学设计应体现以教师为中心的教学思想。

×学习兴趣是学习动机的重要组成部分。

√义务教育阶段学生需全部接受小学教育。

√学科核心素养是学生通过学习所形成的、具有适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。

√教学研究中，实验变量控制是关键步骤。

√三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

答：新课程改革的主要目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进素质教育，改善学生的知识结构，提高学生的综合素质和创新能力，促进学生的全面发展，构建符合时代发展要求的课程体系。教师在教学中应如何体现以学生为中心的理念？

答：教师在教学中应注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生进行探究性学习，关注学生的情感体验和学习过程，尊重学生主体地位，建立平等和谐的师生关系。请简述《未成年人保护法》的主要内容。

答：《未成年人保护法》主要规定了对未成年人的保护原则、家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护等内容，强调保障未成年人的生存权、发展权、受保护权和参与权，禁止任何组织或个人侵犯未成年人的合法权益。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学开展心理健康教育课程时，发现学生普遍缺乏自我认知和情绪管理能力。为此，学校决定在全校范围内推行“情绪日记”活动，要求学生每天记录自己的情绪变化及原因，并在每周进行小组分享。部分学生对此活动表现出较强的抵触情绪，甚至认为是老师的额外负担，不愿意参与。

（1）问题一（5分）：分析学生抵触情绪的主要原因。

答：学生抵触情绪的主要原因包括对心理课程的认知偏差，认为其无用或与自己无关；对情绪日记的隐私担忧；对教师额外要求的反感；缺乏参与意愿和动力。（2）问题二（10分）：提出三条有效的解决措施。

答：解决措施可以包括：1）通过班会或讲座让学生认识到心理健康教育的重要性及情绪日记的积极作用；2）增强活动的趣味性和互动性，如将日记内容转化为情景剧或绘画展；3）鼓励学生自主选择记录方式，例如文字、语音或视频，减轻其心理压力。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）学科知识教学中，下列哪种方法最有利于学生理解和记忆？

A.讲授法

B.探究法

C.谈话法

D.演示法下列哪项不是学科核心素养的内涵？

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.课外活动参与

D.审美创造与鉴赏初中物理课程中，能量守恒定律是哪一部分的核心内容？

A.机械运动

B.能源与可持续发展

C.热学

D.电磁学教学过程中，教师应关注学生的什么？

A.成绩高低

B.学习兴趣与动机

C.家庭背景

D.同伴关系下列哪项属于学科教学能力的范畴？

A.教育研究能力

B.课程设计能力

C.教学反馈能力

D.以上都是学科教学中，如何激发学生的学习动机？

A.提高教学难度

B.增加作业量

C.联系实际生活，增强学习意义

D.提高考试分数以下哪项属于教学实施能力的体现？

A.教学设计能力

B.教学评价能力

C.课堂管理能力

D.教学反思能力学科重点难点的确定依据不包括？

A.学科课程标准

B.学生生活经验

C.教师个人偏好

D.学生认知水平学科知识的迁移是指？

A.将新知识与旧知识进行比较

B.将所学知识应用到不同情境中

C.教师讲解难点

D.学生课后复习学科素养培养的目标是？

A.培养学生考试能力

B.发展学生解决问题与创新能力

C.增强学生记忆力

D.促进学科知识积累六、学科填空题（每空1分，共10分）数学学科的核心素养包括数感、符号意识、空间观念、________、________和________。答：推理能力模型思想应用意识语文课程应注重培养学生的________、审美情趣和文化素养。答：语言运用能力物理学科的________是学生科学素养的重要组成部分。答：实验探究能力化学学习中，________是理解化学反应和物质变化的关键。答：化学反应原理学科教学设计中，教学目标应体现________、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。答：知识与技能七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，谈谈如何培养学生的核心素养？答：培养学生的核心素养需要在学科教学中注重内容与方法的结合。首先，要以学科课程标准为依据，确定教学重点和核心内容，让学生掌握基础知识的同时，提升思维能力和实践能力。其次，通过多样化的教学活动，如探究性学习、合作学习、项目式学习等，激发学生的兴趣，促进学生主动参与和深入思考。此外，教师要注重引导学生将所学知识应用于实际问题，提升解决问题的能力。同时，应关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生成为具有综合素质的全面发展的人才。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射”是人教版初中物理教材的第四章内容。光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象叫做光的折射。折射定律：入射角的正弦与折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比。生活中常见的折射现象有筷子插入水中变弯、海市蜃楼等。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答：

（1）教学目标设计：

知识目标：理解光的折射现象及折射定律；

能力目标：能通过实验观察、分析折射现象；

情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养科学探究精神。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及折射定律；

难点：理解折射定律的数学表达式及其应用，以及折射现象的成因。（3）教学过程设计：

导入：通过筷子插入水中变弯的照片引入光的折射现象；

探究：实验演示光从空气进入水中的折射现象；

讲解：结合实验现象，讲解折射定律及其应用；

总结：归纳光的折射规律及生活中的应用实例；

练习：通过习题巩固知识，完成课后小实验。（4）板书设计：

光的折射

1.现象：筷子入水变弯，海市蜃楼等

2.折射定律：入射角的正弦与折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比

3.应用：利用折射现象解释生活实际问题

4.重难点：理解折射定律及其数学表达式第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在小学语文课堂中，教师讲解《我们的民族小学》一课时，发现部分学生在朗读课文时语气生硬，缺乏情感表现，影响了课堂氛围和教学效果。

（1）请分析学生朗读缺乏情感的原因。

答：学生朗读缺乏情感可能是由于对课文内容理解不深，情感投入不足；或者由于教学方法单一，未能引导学生进入情境；也可能与学生语言表达能力较弱，缺乏朗读技巧有关。（2）请提出三条具体的教学改进措施。

答：改进措施可以包括：1）在课前引导学生了解课文背景，增强情感共鸣；2）采用情境表演、录音模仿等方式提高朗读兴趣；3）提供朗读示范，纠正发音和语气问题，逐步提升学生朗读表现力。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）答：

（1）研究题目：小学语文课堂中情境教学法对学生阅读理解能力的影响

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