2026年部编版语文六年级下册期末测试题及答案（五）

2026年部编版语文六年级下册期末测试题（五）（时间：90分钟分值：100分）题序一二三四总分得分评卷人一、基础训练。（31分）1.读拼音，写汉字。（12分）qiūyǐnzànɡdānfùyuán埋误盖支luòtuóbìcuōtānnì逃板位油2.下列各组词语中加点宇的读音完全正确的一组是(     )。（3分）A.野马脱缰(jiāng)   吞噬(shì)   琼浆(qóng)    青面獠牙(liáo)B.优哉游哉(zāi)    招徕(lái)   随心所欲(yù)   毫无倦意(juàn)C.哄堂大笑(hōng)    结束(hù)  行善积德(jī)  雪域高原(yù)D.响彻旷野(chè)   婀娜(nuó)   赞叹不已(yǐ)   一鼓一钹(bá)3.下列句子中，哪句加点的多义词意思相同?()(3分)A.哪道题不会可以明白提出来，我可以给你讲得十分明白。B.他的墨水洒了，不光白衬衫上有墨水的痕迹，地上也有墨水的痕迹。C.日军对中国进行赤裸裸的侵略的时候，连刚出生的赤裸裸的婴儿都不放过。D.他停顿了一下，继续说:“我们不能让工厂的生产陷于停顿.”4.“时光如，来不及准备便已匆忙而逝，，流年不复。因此，我们唯有,才能不负年华。”依次填入句中横线上的词语，恰当的是()。(3分)A.斗转星移呼吸之间雷厉风行B.斗转星移光阴荏苒争分夺秒C.白驹过隙呼吸之间雷厉风行D.白驹过隙弹指之间惜时如金5.下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》一诗相同的一项是()。（3分）A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。C.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家。D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。6.补充句子。（5分）（1）日暮汉宫传蜡烛，。（2），百年树人；，。(3)若有人知春归处，。7.下列句子没有语病的一项（）。（2分）

A．参加这次扫墓活动，受到了深刻的教育。

B．林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。

C．我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。

D．美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。二、综合学习。（10分）1.和同学们一起策划一台毕业联欢会，把联欢会的议程写下来。（5分）。2.有人说现在进入电脑时代了，基本用不到手写汉字了。所以练不练字无所谓。你同意这种观点吗？说说你的理由。（5分）。三、阅读理解。（29分）（一）列子①学射(12分)列子学射，中矣，请②于关尹子。尹子曰:“子知子之所以③中者乎?"对曰:“弗知也。”关尹子曰:“未可。”退④而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰:“子知子之所以中乎?"列子曰:“知之矣。”关尹子曰:“可矣，守而勿失⑤也。非独射也，为国与身⑥亦皆如之。”故圣人不察⑦存亡⑧，而察其所以然。【注释】①列子:名御寇，战国时郑国人。②请:诸教。③所以……的原因。④退;回去。⑤守而匆失:牢牢记住，不要忘掉。⑥为国与身;治理国家和修养自身。⑦察:察看。⑧存亡:事物存亡成败的表面现象。1.下面括号中补充的部分，有误的一项是()。(3分)A.列子学射，中(靶心)矣。B.(尹子)退而习之。C.(列子)请于关尹子。D.(列子)对曰:“弗知也。”2.根据注释和所学知识，用自己的话说说文中画“”句子的意思。(3分)。3.同学们阅读了古文并交流了自己的看法，说法不恰当的是哪一项?((3分)A.小希:“这篇古文主要讲了列子学射，请教关尹子，最终学有所悟的故事。”B.小欢:“关尹子让列子自己去探究射中的原因。”C.小顾:“这个故事不单单是在讲学射的道理，治理国家、为人处世也是一样的。”D.小李:“作为学生，列子虚心好学，尊重老师，这是他学有所成最重要的原因。”4.琳琳学习时总是死记硬背，不细究原因。请你引用古文的观点劝告琳琳。(3分)。（二）笔墨童年(17分)在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡,我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。那个冬天太冷了,河结了冰,湖结了冰,连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里,每个孩子都在用心磨墨。磨得快的,已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要用水,教室门口有一个小水桶,孩子们平日上课时天天取用。但今天,那水桶也结了冰,刚刚还是用半块碎砖砸开了冰,才哆哆嗦嗦将水舀到砚台上的。孩子们都在担心，考到一半，砚台结冰了怎么办?这时,一位乐呵呵的男老师走进教室。他从棉衣襟里取出一瓶白酒,给每个孩子的砚台上都倒几滴，说:“这就不会结冰了,放心写吧!”于是,教室里酒香阵阵,答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字,从一开始就有李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道,就在我们小学的西面，比李白早四百年左右，一群人已经在蘸酒写字了,领头的那个人叫王羲之,写出的答卷叫《兰亭集序》。我上小学时只有四岁,自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了,弄得两手都是墨,又沾到了脸上。因此,每次下课,老师就会快速抱起我,冲到校门口的小河边,把我的脸和手都洗干净,然后,再快速抱着我回到座位,让下一节课的老师看着舒服一点儿。但是,下一节课的老师又会重复做这样的事。于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字,天理不容。后来,学校里有了一个图书馆。由于书很少,老师规定,用一页小楷,借一本书。不久又加码,提高为两页小楷借一本书。就在那时,我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会,倒是不错。当时,学校外面识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗義的家乡,民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸,哪怕只是小小一角,哪怕已经污损,也万不可踩踏。过路的农夫见了,都会弯下腰去,恭恭敬敬地捡起来,用手掌捧着,向吴山庙走去。庙门边上,有一个石炉,上刻四个字:敬惜字纸。石炉里还有余烬,把字纸放进去,有时有一簇小火,有时没有火，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。家乡近海,有不少渔民。哪一个季节,如果发愿要到远海打鱼,船主一定会步行几里地,找一个读书人,用一篮鸡蛋、一捆鱼干,换得一叠字纸。他们相信,天下最重的,是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航，那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字,就像我们崇拜从未谋面的神明,是为世间之礼、天地之敬。这是我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行至今日。1.文中哪些事体现了乡间百姓对字纸的无比敬重?请概括出其中的两件。(4分)2.“如果我写不好毛笔字,天理不容”的主要原因是什么?()(3分)A.“我”有老师们的亲自指点。B.“我”四岁时就开始练毛笔字。C.“我”得到了老师们太多关爱。D.“我”上课时都是用毛笔记录。3.对“他们相信,天下最重的,是这些黑森森的毛笔字”理解得最准确的是哪一项?)(3分)A.渔民觉得写了毛笔字的纸是最沉的。B.渔民觉得有字纸保佑，心里最踏实。C.渔民觉得有了字纸相助,能多打鱼。D.渔民觉得出海前请人写毛笔字最重要。4.读画“”的句子,体会并写出加点部分的表达效果。(3分)。5.作者通过回忆童年往事,表达了怎样的思想感情?(4分)。四、妙笔生花。（30分）如果你乘坐时光机来到了一千年以后，那时的世界会是什么样子的?会有哪些新的科学技术?你会有什么奇特的经历?你又会怎么做?写下来，不少于450字。参考答案：一、1.蚯蚓、葬、耽、覆、援、骆驼、避、搓、摊、腻。2.B。3.B；4.D；5.D；6.（1）轻烟散入五侯家（2）十年树木，插柳之恩，终身难忘。（3）唤归来同住。7.D二、略。三、（一）1.B。2.示例:所以圣人不局限于察看事物存亡成败的表面现