人教版三年级语文《画杨桃》教案

11画杨桃[教学目标]1．指导学生认识6个生字，会写12个生字，正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。2．指导学生有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的那段话。3．指导学生抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看什么问题，都应该实事求是。[重点难点]1．教学重点：引导学生边读边思考，体会画杨桃这件事反映出的深刻道理。2．教学难点：引导学生懂得实事求是地思考问题、处理问题。[课时安排]2课时[教学过程]第一课时一、导入新课，揭示课题1．（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？2．请学生阅读“资料袋”。今天，我们要学习一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）齐读课题。二、初读感知，了解内容1．出示“自学提示”，学生自学课文。自学提示：（1）自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。（2）利用查字典、联系上下文等方法理解新词的意思。（3）课文主要讲了一件什么事？（4）提出不懂的问题。2．按“自学提示”要求，检查自学情况。（1）出示生字、新词认读。（2）分段检查读通课文的情况。（3）学生提出不懂的问题时，常识性问题师生当堂解决，有关课文内容理解的问题师生梳理归纳，留待下一课时解决。三、布置作业1．抄写生字新词。“肃”表示手持一根棍子（聿）试探下面的深渊，十分谨慎的样子。引申为态度认真、庄重。指导写“级”右边的笔顺。2．用编顺口溜的办法记住这些生字。3．正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习导入1．根据老师的提示，我们来听写课文中的几个词语：不断地嘱咐，担心别人会忘记。（叮嘱）认真仔细地看了看。（审视）时间过了好一会儿。（半晌）态度和蔼，脸上的表情很亲切。（和颜悦色）教导、劝说。（教诲）严正、认真。（严肃）2．用上刚才听写的词语，说说课文主要讲了什么内容。二、品读课文第一段在这件事情中，爸爸和老师对“我”的教诲，“我”将永远铭记在心。我们来读一读爸爸说的话。1．学生自由读，从爸爸的这句话里体会到了什么？出示句子：他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”2．说说从爸爸的话中你知道了什么。“想当然”是什么意思？“画走了样”会是怎样的？3．指导朗读，读出爸爸的严格。三、学习第二至第三自然段教师：在爸爸的严格要求下，“我”认真地学习画画，在图画课上，“我”也正是照着父亲说的话去做的。你们从哪些词语中看出来的呢？请大家自己学习课文的第二自然段。1．学生自学后教师出示：有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。2．从哪里看出“我”照着父亲的话去做的呢？“我”把杨桃画成了五角星的样子。因为从“我”的座位上看到的杨桃就是这个样子。因为“我”的座位在前排靠边的地方，杨桃的一端正对着“我”。另外，“我”认认真真、老老实实地画，“认认真真地看”，是我抓住了从我坐的角度看到的杨桃的特点。“老老实实地画”就是按照爸爸叮嘱“我”的那样去画，看见是什么样就画成什么样。四、品读第三至第十八自然段1．默读第三至第十八自然段。想一想：同学们对这幅画的态度有什么变化？把有关的句子画下来。老师的神情有什么变化?请读读相关的句子。2．交流：老师的态度和同学们有什么不同？出示：①老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。②老师的神情变得严肃了。③老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。老师为什么要这么做呢？一是看看我画的杨桃是不是正确的，有没有想当然地画。二是同学们想当然的回答引起了老师的深思，他在想应当怎样教育大家，让大家知道“我”画得对。三是让学生懂得看到什么就画什么，不能想当然。3．大家大致理解了句子的意思，我们能不能把老师的话有感情地朗读出来呢？先来朗读第一处：老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”再读一读第二处：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”第三处：于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“那么，像什么呢？”“好，下一个。”读出老师的干脆。第四处：（出示第十八自然段内容）老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”①老师说了几句话？每句讲什么？可分几个意思？（老师说了四句话，分为三个意思：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。）②指导朗读背诵：理解“和颜悦色”，有感情地练读老师说的这段话。用引读法和分层背诵法帮助学生当堂背诵。③老师说的这段话，你听了之后，懂得了什么？（学生看法和自己的看法不一样时，不要急于否定，不要急于下结论，要从实际出发，实事求是地看问题。）（板书：要实事求是）五、学习最后一个自然段1．齐读。2．他们的话为什么让我一生受用？（这个道理仅适用于画画吗？让学生理解老师和父亲说的话，其道理不仅适用于画画，而且适用于做任何事情。我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从多方面来考虑问题。六、布置作业1．摘抄文中含义深刻的句子。2．背诵第十八自然段。七、板书设计11画杨桃角度不同，样子不一（一生受用）[教学提示]课文表现的主题较深刻，为了减缓学生学习的坡度，加深对