吕梁市孝义市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

吕梁市孝义市2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）孝义古城墙见证了历史的cāngsāng（）。每到节假日，xīrì（）冷清的街道便rènao（）起来。（2）我们做任何事都要有shīxíng（）计划，讲究xiánjiē（），不能húluàn（）行事。（3）家乡的碗碗腔戏曲，唱腔yōuměi（），故事动人，是宝贵的文化yíchǎn（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.提供（gōng）调度（tiáo）B.勉强（qiáng）血泊（pō）C.燕山（yān）威吓（hè）D.哗笑（huá）绰起（chuò）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.临黄塔在夕阳的映照下，显得格外金碧辉煌。B.辩论会上，双方队员妙语连珠，对答如流，气氛十分热烈。C.他这种遇到困难就精神抖擞的态度，值得我们学习。D.爷爷讲的民间故事总是那么引人入胜，让我们听得入了迷。（3）下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过学习《田忌赛马》，使我明白了要善于观察和思考。B.孝义皮影戏能否传承下去，关键在于培养年轻的继承人。C.我们不仅要学习课文内容，更要体会作者表达的思想感情。D.大约在四月份左右，孝义胜溪湖公园的郁金香就竞相开放了。3.根据课文内容及积累填空。（10分）（1）《自相矛盾》中，面对“_____________________，_____________________？”的质问，楚人“弗能应也”。这个故事出自《_________________》。（2）《田忌赛马》告诉我们，要善于_________________，从而_________________。这让我想起了《水浒传》中吴用“_________________”的计策（填成语）。（3）古诗词中蕴含着深情。《闻官军收河南河北》中，“_________________，_________________”写出了诗人初闻捷报时的喜极而泣；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“_________________，_________________”则借江水寄托了诗人无尽的惜别之情。4.按要求写句子。（6分）（1）船夫的驾驶技术特别好。船夫在拥挤的河道上总能操纵自如。（用恰当的关联词合并句子）________________________________________________________________（2）仿照例句，写出句子的主要意思。例：在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（地道数量多，样式多，范围广。）孝义的“非遗”项目丰富多彩，有剪纸、皮影、碗碗腔、木偶戏、贾家庄婚俗等等，它们各具特色，深受百姓喜爱。（提示：概括主要意思）________________________________________________________________（3）请从“孝义三皇庙”或“孝义碗碗腔”中任选一个，为其写一句简洁生动的宣传语。________________________________________________________________二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）材料：《景阳冈》（节选）武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光滑溜的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里蹿将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。5.用“___”画出描写老虎凶猛动作的词语。（至少三处）（3分）6.文中画波浪线的句子是对武松的__________描写和__________描写，此时武松的心理是___________________________。（3分）7.文中三次写到武松“闪”在一边，你从中体会到武松怎样的特点？（3分）________________________________________________________________8.本单元我们还学了《草船借箭》、《猴王出世》、《红楼春趣》等名著节选。请结合你的阅读体验，谈谈阅读中国古典名著的方法有哪些。（至少写出两点）（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）孝河义虎（民间故事改编）古时候，孝义这地方山深林密。有个樵夫叫王顺，每日上山砍柴，奉养老母。一天，王顺在深山发现一只跌入陷阱、后腿受伤的幼虎。幼虎眼神凄楚，望着他低声哀鸣。王顺心生怜悯，想起母亲常说的“仁义为本”。他小心翼翼地用绳索套住幼虎前肢，费了九牛二虎之力将它拉出陷阱，又采来草药，嚼碎了敷在它的伤口上，用布条包扎好。幼虎舔了舔他的手，一瘸一拐地钻进了林子。几年后，孝义一带爆发山洪，引发瘟疫。王顺的老母亲不幸染病，郎中说得用深山里一种罕见的“还阳草”做药引。王顺冒险进山，不料遭遇暴雨引发山体滑坡，他被困在一个山坳里，脚也扭伤了。正当他又冷又饿、绝望之际，一只威风凛凛的猛虎出现了，口中竟衔着一把还阳草！更让王顺吃惊的是，这老虎的后腿上，有一道明显的旧伤疤。老虎将还阳草轻轻放在王顺面前，低吼一声，用头示意他拿走，然后静静伏在一旁，像是在为他警戒。王顺认出这就是当年所救的幼虎，顿时热泪盈眶。他取了药草，在老虎的“护送”下安全回到家，治好了母亲的病。从此，“孝河义虎”的故事就在孝义流传开来，人们都说，这“孝义”地名中的“义”字，连山中猛虎都懂得呢！9.联系上下文，解释词语。（4分）（1）九牛二虎之力：________________________________________（2）警戒：________________________________________10.根据文章内容填空。（6分）故事的起因是王顺___________________________；经过是几年后王顺为母采药遇险，___________________________；结果是老虎助王顺脱险并获药，___________________________。这个故事生动诠释了地名“孝义”中“________”字的含义。11.文中画横线的句子是对老虎的________描写，这样写的好处是________________________________________________________________。（4分）12.结合本文和本单元学习的《将相和》、《自相矛盾》等课文，谈谈你对“仁”、“义”、“信”等中华民族传统美德的理解。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、口语交际与综合实践（5分）13.班级要举办“孝义民间故事会”，你需要向大家推荐一个故事（可以是试卷阅读中的《孝河义虎》，也可以是其他你知道的孝义或吕梁地区的民间故事，如《尉迟恭建寺》、《金龙池》等）。请写下你的推荐语。（要求：写出故事名称，并简要说明推荐理由，语句通顺，不少于50字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地（30分）14.我们生活的地方——吕梁孝义，有着丰富的历史文化和独特的民俗风情。或许是一次参观（如孝义三皇庙、皮影木偶艺术博物馆），或许是一次活动（如观看碗碗腔、参加孝义美食节），或许只是日常生活中一个温暖的场景……请以“______里的孝义味”为题，写一篇作文。要求：①将题目补充完整；②围绕中心意思，把重点部分写具体，融入自己的真情实感；③条理清晰，语句通顺，书写工整；④文中不要出现真实的校名、人名；⑤不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（30分）1.（8分，每字0.5分）沧桑昔日热闹施行衔接胡乱优美遗产2.（6分，每题2分）（1）C（2）C（3）C3.（10分，每空1分，错别字扣0.5分）（1）以子之矛陷子之盾何如韩非子·难一（2）观察思考，调整策略（合理即可）以智取胜（合理即可）智取生辰纲（或：神机妙算等）（3）剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳孤帆远影碧空尽唯见长江天际流4.（6分，每题2分）（1）因为船夫的驾驶技术特别好，所以在拥挤的河道上总能操纵自如。（2）示例：孝义“非遗”项目种类繁多，特色鲜明，深受喜爱。（3）示例（孝义三皇庙）：探寻农耕文明之源，感受三皇始祖恩泽。/示例（孝义碗碗腔）：听腔调百转千回，品碗碗戏里春秋。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）5.（3分，每处1分）扑、蹿、搭、掀、剪（画出任意三处即可）6.（3分，每空1分）动作神态（或：细节）大吃一惊，酒意瞬间清醒，变得高度警惕（意思对即可）7.（3分）体会到武松面对猛虎时的机敏、沉着和勇敢，他并非一味蛮干，而是先避其锋芒，消耗老虎体力，寻找战机。（意思对即可）8.（6分，每点3分）示例：①联系上下文猜测语句意思；②借助背景资料或影视作品帮助理解；③反复阅读，抓住主要情节和人物特点；④对于较难的回目可以暂时跳读，把握整体。（答出两点，言之有理即可）（二）课外阅读（20分）9.（4分，每题2分）（1）形容很大的力气。文中指王顺救幼虎非常费力。（2）指戒备、守护。文中指老虎在一旁守护着王顺。10.（6分，每空1.5分）救了一只跌入陷阱受伤的幼虎被当年所救的老虎（义虎）相助治好了母亲的病，故事流传开来义11.（4分，描写1分，好处3分）动作（细节）描写生动形象地写出了老虎通人性、知报恩的“义”举，使老虎的形象鲜活感人，推动了故事情节发展，突出了文章中心。（意思对即可）12.（6分）要点提示：结合例子谈理解。如：“仁”是仁爱之心（王顺救虎）；“义”是知恩图报、正义的行为（虎报恩、廉颇负荆请罪）；“信”是诚实守信（《将相和》中蔺相如完璧归赵）。这些美德是中华民族的精神财富，值得我们传承。（能结合文本和课文，言之成理即可酌情给分）三、口语交际与综合实践（5分）13.（5分）示例：我推荐孝义民间故事《孝河义虎》。这个故事不仅情节曲折动人，讲述了人与动物之间的仁义报恩，更巧妙地将“孝”与“义”的品德融入地名传说中，让我们在听故事的同时，感受到家乡深厚的文化底蕴和传统美德的力量。（故事名称正确1分，理由充分3分，语句通顺