山南地区扎囊县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

山南地区扎囊县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（40分）1.看拼音，写词语。（8分）qīngtíng（）zhuāngshì（）héxié（）mìshí（）tàbù（）cuīmián（）shǎnshuò（）biānfú（）2.辨字组词。（6分）藉（）谐（）瞥（）籍（）楷（）蔽（）3.将下列词语补充完整，并选择一个造句。（8分）（）（）地阔甜甜（）（）（）（）林立（）山（）水月（）人（）（）（）辉煌造句：_________________________________________________________4.按课文内容填空。（10分）（1）《乡下人家》一文按照房前屋后的________顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的________顺序交叉描写，展现了乡下人家________、________的乡村生活。（2）《天窗》是作家________的作品。小小的天窗是孩子们“唯一的________”，又是他们想象________的窗口。5.句子加工厂。（8分）（1）几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写拟人句）________________________________________________________________（2）雄鸡走来走去。（扩句，至少扩两处）________________________________________________________________（3）他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中。（用加点的关联词写句子）________________________________________________________________（4）修改病句：扎囊的氆氇工艺非常历史悠久，是宝贵的非物质文化遗产。________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《乡下人家》片段，回答问题。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。1.用“____”画出文中描写乡下人家吃晚饭环境的句子。（2分）2.“天高地阔”在文中是什么意思？体现了乡下人家怎样的心情？（4分）3.文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（4分）4.请结合我们扎囊的生活，想一想，在秋天的夜晚，除了纺织娘的歌声，你还可能听到或感受到什么？写一写。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）高原上的“彩虹”在美丽的山南，有一种流传了上千年的手工织物——氆氇（pǔlu）。氆氇是藏语发音，意思是羊毛织品。扎囊县更是被誉为“氆氇之乡”。制作氆氇的工序非常复杂。首先要挑选上好的羊毛，洗净，晾干。然后用纺锤把羊毛捻成细细的毛线。捻线是个功夫活，需要极大的耐心。接着就是染色了。智慧的扎囊人民从自然中获取颜料：红色的茜草、黄色的黄柏、蓝色的靛蓝……他们把对生活的热爱和对美的追求，都融进了这一道道色彩里。最后，织工坐在古老的织机前，手脚并用，让彩色的纬线在经线中来回穿梭。随着“哐当、哐当”有节奏的声响，一寸寸精美的氆氇就像彩虹一样缓缓流淌出来。氆氇可以用来做藏袍、围裙、帽子，既保暖又美观。它不仅是日常生活的必需品，也是节日盛装上最亮眼的点缀。它就像一条文化的纽带，连接着过去和现在，诉说着高原民族勤劳与智慧的故事。1.联系上下文，解释词语。（4分）点缀：________________________________________________________纽带：________________________________________________________2.短文主要从________、________和________三个方面介绍了氆氇。（3分）3.短文第三自然段主要写了什么？请用简洁的语言概括。（4分）________________________________________________________________4.为什么说氆氇“像一条文化的纽带”？结合短文内容和生活实际谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言实践与表达（30分）1.口语交际。（10分）假如有远方的客人来到扎囊，想了解我们这里的风土人情。请你做小向导，结合本单元所学描写景物的方法，向他介绍一处你最喜欢的家乡景色或一种特色活动（如过望果节、跳锅庄等）。注意语句通顺，表达出真情实感。2.习作。（20分）题目：我________的家乡提示：在横线上填上一个合适的词语，如“热爱”、“熟悉”、“美丽”、“变化中”等，然后围绕这个词语，写一写我们扎囊县的风光、物产、风俗或人们的生活。注意学习本单元课文的写作方法，抓住特点，按一定顺序写，表达出自己的真实感受。字数不少于300字。参考答案一、基础积累与运用（40分）1.（8分，每字0.5分）蜻蜓装饰和谐觅食踏步催眠闪烁蝙蝠2.（6分，每空1分）示例：慰藉/书籍和谐/楷体一瞥/遮蔽3.（8分）天高地阔甜甜密密高楼林立依山傍水月明人静灯火辉煌（造句2分，词语选用正确，句子通顺即可）4.（10分，每空2分）（1）空间时间朴实自然充满诗意（2）茅盾慰藉世界5.（8分，每题2分）（1）示例：微风拂过，花儿在草丛中翩翩起舞。（2）示例：神气的雄鸡在院子里大踏步地走来走去。（3）示例：倘若明天天气晴朗，那么我们就去郊游。（4）扎囊的氆氇工艺历史非常悠久，是宝贵的非物质文化遗产。（或删掉“非常”）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。2.（4分）指吃饭的地方开阔，吃饭时聊的话题广泛，无拘无束。体现了乡下人家轻松、愉悦、满足的心情。3.（4分）拟人生动形象地写出了纺织娘歌声的动听，富有情趣，体现了作者对乡村生活的喜爱。4.（5分）示例：还可能听到雅鲁藏布江潺潺的流水声，听到风吹过经幡发出的哗啦声，闻到青稞成熟后田野里的清香，感受到月光洒在身上的静谧与安详。（言之成理即可）（二）课外阅读（15分）1.（4分）点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。纽带：指能够起联系作用的人或事物。2.（3分）名称由来（或地位）、制作过程、用途意义。3.（4分）主要写了氆氇复杂的制作过程，包括选毛、捻线、染色、织造。4.（4分）因为氆氇是传承了上千年的传统手工艺，它承载着藏族人民的历史、智慧、审美和对生活的热爱。它从过去传承到现在，仍在人们的日常生活中和节日里被使用，连接着民族的历史与文化。（意思对即可）三、语言实践与表达（30分）1.口语交际（10分）评分要点：有称呼和问候；介绍内容具体（景色或活动）；能用上本单元学到的描写方法（如按顺序、抓特点）；语句通顺，表达出对家乡的热爱之情。分档给分。2.习作（20分）评分要点：一等（18-20分）：题目补充恰当，中心明