统编版人教六年级语文下册第六单元《综合性学习：回忆往事》公开课教学课件

难忘小学生活：回忆往事第一课时六年级语文下册•统编人教版谈话导入

六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。阅读材料，通览内容六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。老师领进门

课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！

是呀，我也想起了自己的启蒙老师……作文上的红双圈

这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。

这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！

自由阅读“回忆往事”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕“活动建议”可以开展哪些活动。填写时间轴分享难忘回忆制作成长纪念册明确任务，确定小组活动主题：填写时间轴畅谈成长故事，分享难忘回忆制作成长纪念册策划一台毕业联欢会写信确定方法，制订计划

同学们还记得综合性学习的活动方法有哪些吗？采访法、记录法、资料整理法……搜集整理资料的方法①以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。②根据各小组开展的活动，分类整理。制订小组活动计划表活动主题组长组员我们是这样分工的我们想用这些方法记录收集到的资料我们想用这些方式展示我们的成果要求：1.字迹工整。2.普通话标准，表达流畅。3.表格填写完整。4.分工明确合理。5.选择恰当的方式记录资料和展示成果。布置作业（1）完成小组的综合性学习计划。（2）以小组为单位，搜集资料。板书设计难忘的小学生活明确任务确定小组制定计划难忘小学生活･回忆往事（第二课时）交流感受

同学们，时光飞逝，六年的小学生活一晃而过，这六年一定让你有笑有泪，难以忘怀。让我们来回忆这段美好的过去，抒发对母校、老师、同学的感激、赞美、眷恋与不舍之情吧！抓住关键词，填写时间轴1.回忆自己难忘的点点滴滴，选择每一年中印象深刻的人或事，用关键词句概括出来。2.把印象深刻的人或事填在相对应的时间点上，完成时间轴的填写。还可以把照片贴在旁边。一年级时间轴交流自己的成长故事①综合性学习的活动记录、调查报告。②自制的小报、绘画、摄影、书法作品。③班级回忆录、班级小报。④小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、演讲、诗朗诵等。制作成长纪念册

联合父母、老师、同学，收集制作成长纪念册的资料。可以是照片，可以是自己的作品，可以是获奖证书、奖牌，还可以是老师和同学的寄语和祝福。可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册

编年体一年级——我上学了二年级——我进步了三年级——我长大了四年级——我学会了五年级——我做到了六年级——我毕业了

也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分

栏目式发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕业赠言

“发展足迹”主要收录与学习相关的资料，如阅读过的书目；“多彩生活”主要收集与课外活动相关的资料，如春游、参观博物馆等；“才艺集萃”主要存放能够代表自己才艺的资料，如表演照片、获奖证书等；“班级之最”可以收集一些自己在班级里的表现相关的资料；“毕业赠言”专门留给老师和同学来写。编排成长纪念册封面扉页正文1.给成长纪念册取一个贴切的名字。怎样编排成长纪念册呢？2.设计个性化的封面。可以使用成品封面，也可以自己动手画一画，甚至可以用剪纸、折纸做一个立体的封面。3.在扉页上写上“卷首语”或“成长感言”，可