阜阳市阜南县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

阜阳市阜南县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、积累与运用（共45分）1.看拼音，写词语。（8分）fúzé()hūxiào()píbèi()qiānzì()tiánmì()gēbo()zhìxù()ménglóng()2.比一比，再组词。（6分）端()喘()侧()测()俊()骏()3.将下列词语补充完整，并按要求分类。（填序号，8分）①()而不舍②焦()不安③()然有序④临危不()⑤心急如()⑥()精会神⑦()清目秀⑧()眉苦脸描写人物品质的：______描写人物神态的：______4.选择恰当的关联词语填空。（4分）虽然……但是……因为……所以……不仅……还……即使……也……(1)我们()要学习文化知识，()要锻炼强健的体魄。(2)()淮河岸边的柳条柔韧耐用，()阜南的柳编工艺远近闻名。(3)()王家坝闸的水位超过了警戒线，()防汛队员们依然坚守岗位。(4)()是再艰巨的任务，他()会想办法完成。5.按要求写句子。（9分）(1)扩写句子（至少扩两处）：列车驶过淮河大桥。________________________________________________________________(2)用修改符号修改病句：春天的阜南地城公园，是个美丽、漂亮的好地方。________________________________________________________________(3)仿照例句，运用动作描写表现人物心情。例：他兴奋得跳了起来，双手高高举起，脸上乐开了花。（表现“着急”）：__________________________________________________6.根据课文内容和积累填空。（10分）(1)在本单元，我们认识了______的黄继光，体会到他______的英雄气概；也从《“诺曼底号”遇难记》中，看到了哈尔威船长______的伟大品质。(2)古诗中有情谊：“洛阳亲友如相问，__________________。”古诗中有气节：“__________________，要留清白在人间。”(3)阜南素有“______之乡”的美誉。每当夏季麦浪滚滚，你会想起“锄禾日当午，__________________”的诗句，懂得粮食的来之不易。二、阅读理解（共25分）（一）课内阅读（12分）《我们家的男子汉》（节选）他吃饭很爽气。……假如说“不要吃”，那就真的不愿吃。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编几首歌谣……当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。1.这段文字主要从哪个方面来写“男子汉”？用文中的一个词语概括：__________。(2分)2.文中画“____”的句子通过__________和__________这两个具体事例，表现了他对食物的“兴趣”。(4分)3.你觉得文中的“男子汉”是个怎样的孩子？结合短文内容说一说。(3分)________________________________________________________________4.你的身边有没有这样对某件事物充满热情和专注的人？请用一两句话简要描述。(3分)________________________________________________________________（二）课外阅读（13分）淮河边的老渡工在阜南曹集镇的老淮河渡口，总能看到陈爷爷的身影。他的渡船有些旧了，船桨也被磨得光滑发亮。天刚蒙蒙亮，陈爷爷就撑起第一趟船，把赶早集的人送到对岸。傍晚，他又把收工回家的人接回来。无论是刮风下雨，还是河水涨落，他的渡船从不“歇班”。有人问他：“陈老爹，现在桥也修了，路也通了，您怎么还守着这条旧船啊？”他总是眯着眼，望着悠悠的淮河水说：“习惯了，离不开。还有人需要这船哩，上学娃、走亲戚的，图个近便。”他的收费也特别。带的东西多、赶急事的，他摆摆手说“算了算了”；遇到熟面孔的乡亲，他哈哈一笑“下次一起给”。几十年了，渡口的风景变了又变，只有陈爷爷和他的船，像河边的老柳树，根扎在这里。1.给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。(2分)2.联系上下文，解释词语。(2分)歇班：________________________________________________________3.短文主要写了老渡工的三件事，请简要概括。(6分)①________________________；②坚守渡口，风雨无阻；③________________________。4.读文中画线的句子，这句话运用了__________的修辞手法，把__________比作__________，生动形象地写出了________________________________________。(3分)三、口语交际与表达（共30分）1.口语交际。（5分）学校组织“走进阜南柳编非遗工坊”的实践活动，小明觉得柳编是爷爷奶奶辈的手艺，没什么意思，不想参加。你会怎么劝说他呢？请把你想说的话写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________2.习作。（25分）题目：我家乡的______精神提示：你的家乡阜南，地处淮河岸边，这里的人们勤劳朴实，坚韧不拔。无论是面对洪涝灾害时的“王家坝精神”，还是日常生活中的互助友爱、执着坚守，都是一种可贵的精神品质。请选择一种你感受最深的精神，通过一两个具体的事例，写清楚这种精神是什么，它体现在哪里。要把事情的经过写具体，表达出自己的真情实感。字数不少于350字。参考答案一、积累与运用1.负责呼啸疲惫签字甜蜜胳膊秩序朦胧2.示例：端正喘息；侧面测量；俊俏骏马3.锲躁井惧焚聚眉愁描写人物品质的：①③④描写人物神态的：②⑥⑧4.(1)不仅…还…(2)因为…所以…(3)虽然…但是…(4)即使…也…5.(1)示例：长长的列车飞快地驶过宽阔的淮河大桥。(2)将“美丽、漂亮”删去其一。（用修改符号）(3)示例：他急得直跺脚，不停地看手表，额头上冒出了细密的汗珠。6.(1)英勇无畏视死如归忠于职守、舍己为人(2)一片冰心在玉壶粉骨碎身浑不怕(3)柳编汗滴禾下土二、阅读理解（一）课内阅读1.吃饭（爽气）2.耐心等小笼包子为喜欢吃的东西编歌谣3.示例：他是一个天真爽快、对食物充满兴趣和热情、有耐心又专注的孩子。4.略（结合生活实际，语句通顺即可）（二）课外阅读1.示例：坚守（或：淮河摆渡人）2.歇班：休息，停止工作。3.①天亮撑船，傍晚接人（或：日夜摆渡，方便乡邻）③收费随意，体贴乡亲（意思对即可）4.比喻陈爷爷和他的船老柳树老渡工坚守渡口时间之长，与家乡土地联系