《犯罪与刑罚》教学设计-2024-2025学年统编版七年级道德与法治下册

《犯罪与刑罚》(教学设计)-2024-2025学年统编版初中道

德与法治七年级下册

一、教材分析

《犯罪与刑罚》是新教材统编版(2024)初中道德与法治七年级

下册第四单元第十一课《远离违法犯罪》的核心部分。教材开篇点明

犯罪行为对个人、家庭及社会造成的严重危害，引发学生对犯罪行为

的关注与思考。接着详细阐述犯罪的含义，从犯罪的三个基本特征:

严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性展开，帮助学生准确

界定犯罪行为，与一般违法行为进行区分c在刑罚部分，介绍了刊罚

的概念、种类，包括主刑和附加刑，让学生了解我国刑罚体系对犯罪

行为的惩处方式。教材通过大量贴近学生生活与社会实际的案例，如

青少年盗窃、校园欺凌导致犯罪等案例，引导学生分析案例中的犯罪

构成要素及适用的刑罚，将抽象的法律知识具象化，帮助学生理解犯

罪与刑罚的紧密联系，树立远离犯罪、敬畏法律的意识。

二、教学目标

(-)知识目标

学生能够准确阐述犯罪的含义及三个基本特征，明确犯罪与一般

违法行为的区别。

了解刑罚的概念、种类，掌握主刑和附加刑各自包含的具体刊罚

方式。

知道不同犯罪行为对应的刑罚种类及量刑依据，理解刑罚对犯罪

行为的惩处和预防作用。

（二）能力目标

学生能够通过分析实际案例，准确判断行为是否构成犯罪，若构

成犯罪，能识别其犯罪特征，并指出适用的刑罚种类，提升分析和判

断能力。

学会运用所学犯罪与刑罚知识，对生活中的法律现象进行合理评

价，培养批判性思维和法律运用能力。

通过课堂讨论、案例分析等活动，提高团队协作和语言表达能力,

能够清晰阐述自己对犯罪与刑罚问题的观点和看法。

（三）情感态度与价值观目标

增强学生对犯罪行为的警惕性和对法律的敬畏之心，树立正确的

法治观念。

培养学生尊重他人合法权益、遵守社会秩序的意识，自觉远离违

法犯罪行为。

引导学生认识到犯罪行为对社会的严重危害，增强社会责任感,

积极维护社会的法治秩序。

三、教学重难点

（一）教学重点

犯罪的含义、基木特征及与一般违法行为的区别。

刑罚的概念、种类，主刑和附加刑的具体内容。

（二）教学难点

理解犯罪三个基本特征之间的内在联系，以及如何依据这些特征

准确判断犯罪行为。

引导学生树立正确的刑罚观念，认识到刑罚不仅是对犯罪的惩处,

更是预防犯罪、维护社会秩序的重要手段。

四、教学策略

（一）案例教学法

选取具有典型性、贴近学生生活的犯罪案例，如未成年人因沉迷

网络实施盗窃、因校园矛盾引发的故意伤害等案例，引导学生分析案

例中犯罪行为的构成、犯罪特征以及所受刑罚，使学生在具体案例中

理解抽象的法律知识。

（二）小组合作探究法

组织学生分组探讨特定的犯罪与刑罚相关问题，如“青少年犯

罪的特点及预防措施”“不同刑罚种类对犯罪行为的威慑效果”等，

促进学生深入思考、交流，培养团队协作能力和批判性思维。

（三）情境教学法

创设与犯罪行为相关的情境，如模拟法庭审判情境、社区犯罪事

件情境等，让学生在情境中扮演不同角色，体验犯罪行为的后果及刑

罚的实施过程，增强情感认知和实践能力。

（四）多媒体教学法

运用图片、视频、动画等多媒休资源，展示犯罪案例的新闻报道、

法庭审判视频、刑罚执行图片等，使教学内容更加直观形象，便于学

生理解。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段关于青少年犯罪的新闻视频，视频中报道了

几名未成年人因抢劫他人财物被警方逮捕的事件。播放结束后，提问

学生：“同学们，在视频中我们看到了这几名青少年的行为，你们觉

得他们的行为严重吗？这些行为属于什么性质呢？在你们的生活中，

有没有听说过类似的行为？”

学生活动：认真观看视频，思考老师提出的问题，积极举手发言，

分享自己对视频中青少年行为的看法，以及所知道的类似事件。

设计意图：通过播放贴近学生生活的青少年犯罪新闻视频，引发

学生对犯罪行为的关注和兴趣，迅速将学生的注意力引入本节课的主

题。引导学生思考并分享，了解学生对犯罪行为的已有认知，为后续

教学做好铺垫。

（二）新课讲授（35分钟）

认识犯罪（15分钟）

犯罪的含义与危害

教师活动：展示教材中关于犯罪含义的相关内容，讲解犯罪是具

有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。强调犯

罪行为对个人、家庭和社会造成的严重危害，以视频中的青少年抢劫

为例，分析该行为对受害者的身心伤害、对受害者家庭的影响，以及

对社会秩序和安全感的破坏。提问学生：“同学们，结合你们的生活

经验，能说说犯罪行为还会带来哪些危害吗？”

学生活动：阅读教材内容，聆听老师讲解，结合生活实际思考并

回答问题。有的学生说犯罪行为会导致家庭破裂，像一些因犯罪入狱

的人，其家庭往往陷入困境；有的学生提到犯罪行为会影响社会的和

谐稳定，使人们缺乏安全感。

设计意图：通过展示教材内容、案例分析以及引导学生结合生活

思考，让学生直观地理解犯罪的含义和严重危害，将抽象的概念与生

活实际相联系，增强学生的理解和感受。

犯罪的基本特征

严重社会危害性：展示一些犯罪案例，如某工厂违规排放污水,

严重污染周边环境，对居民的身体健康和生态平衡造成极大危害。讲

解严重社会危害性是犯罪的最本质特征，犯罪行为之所以被认定为犯

罪，首先是因为它对社会造成了严重的危害。组织学生讨论：“在这

些案例中，犯罪行为是如何体现严重社会危害性的？”

刑事违法性：展示刑法中关于各类犯罪的相关条文，如盗窃罪、

抢劫罪的法律规定。讲解刑事违法性是犯罪的法律标志，犯罪行为必

须是违反刑法规定的行为。以案例中青少年抢劫财物为例，说明其行

为违反了刑法中关于抢劫罪的规定。提问学生：“同学们，能说说在

我们学过的法律中，还有哪些法律与犯罪行为相关吗？”

应受刑罚处罚性：展示一些犯罪分子被判处刑罚的案例图片，讲

解应受刑罚处罚性是犯罪的必然法律后果。任何犯罪行为都要承担相

应的法律责任，受到刑罚处罚。组织学生分析案例中犯罪分子所受的

刑罚，思考刑罚的目的和意义。

学生活动：观看案例展示，参与讨论和分析。学生们积极发言,

指出案例中犯罪行为在危害社会、违反刑法以及接受刑罚处罚方面的

具体表现，回答老师提出的问题。

设计意图：通过对犯罪三个基本特征的详细讲解、案例分析和学

生讨论，让学生深入理解犯罪特征的内涵和相互关系，学会运用这些

特征判断犯罪行为，培养学生的分析和判断能力。

犯罪与一般违法行为的区别

教师活动：展示教材中关于犯罪与一般违法行为区别的相关内容,

从对社会的危害程度、违反的法律、应承担的法律责任等方面进行对

比讲解。通过具体案例，如一般的民事侵权行为（如损坏他人财物未

达到犯罪程度）与故意毁坏财物罪的对比，让学生清晰认识两者的区

别。组织学生进行小组讨论：“在我们的生活中，如何区分一般违法

行为和犯罪行为？”

学生活动：阅读教材内容，聆听老师讲解，观看案例对比，参与

小组讨论。各小组讨论结束后，选派代表发言，分享小组讨论的结果，

如从行为的情节轻重、危害大小等方面区分。

设计意图：通过对比讲解和案例分析，让学生准确把握犯罪与一

般违法行为的区别，避免混淆，增强学生对法律界限的认识，提高学

生对法律行为的判断能力。

了解刑罚（15分钟）

刑罚的概念

教师活动：展示教材中关于刑罚概念的相关内容，讲解刑罚又称

为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉

的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。强调

刑罚的权威性和严厉性，以法庭宣判的视频片段为例，说明刑罚是对

犯罪行为的严肃惩处。提问学生：“同学们，从刑罚的概念中，你们

能体会到刑罚的哪些特点呢？”

学生活动：阅读教材内容，观看视频片段，思考并回答问题C有

的学生说刑罚具有强制性，犯罪分子必须接受；有的学生提到刑罚很

严厉，会限制或剥夺犯罪人的权益。

设计意图：通过展示教材内容、案例视频以及引导学生思考，让

学生直观地理解刑罚的概念和特点，将抽象的概念具体化，增强学生

的理解。

刑罚的种类

主刑：展示教材中关于主刑的相关内容，讲解主刑是对犯罪分子

适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。通

过具体案例，如某犯罪分子因抢劫罪被判处有期徒刑十年，让学生了

解不同主刑的特点和适用情况。组织学生进行角色扮演，模拟法庭宣

判，展示不同主刑的判决场景。

附加刑：展示教材中关于附加刑的相关内容，讲解附加刑是补充

主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出

境（适用于犯罪的外国人）。以案例中某经济犯罪案件，犯罪分子被

判处有期徒刑的同时，并处没收财产和罚金，让学生理解附加刑的适

用。组织学生分析一些案例中附加刑的适用情况，讨论附加刑的作用。

学生活动：阅读教材内容，聆听老师讲解，参与角色扮演和案例

分析。学生们在角色扮演中生动展示不同主刑的宣判场景，在案例分

析中积极讨论附加刑的作用和适用。

设计意图：通过详细讲解、案例分析和角色扮演，让学生全面了

解刑罚的种类，包括主刑和附加刑的具体内容、特点和适用情况，将

抽象的刑罚知识转化为生动的实践体验，增强学生的记忆和理解。

刑罚的作用

教师活动：讲解刑罚对犯罪行为的惩处作用，它能够使犯罪分子

得到应有的惩罚，让受害者得到安慰和补偿。同时，强调刑罚的预防

作用，通过对犯罪分子的惩处，威慑潜在的犯罪行为，教育社会公众

遵守法律。以一些犯罪分子改造后重新回归社会的案例，说明刑罚对

犯罪分子的教育改造作用。组织学生讨论：“在我们的社会中，刊罚

的这些作用是如何体现的？”

学生活动：聆听老师讲解，参与讨论。学生们结合社会实际，如

社区的普法宣传、对犯罪分子的公开审判等，分析刑罚在惩处犯罪、

预防犯罪和教育改造方面的具体体现。

设计意图：通过讲解和学生讨论，让学生深入理解刑罚的作用，

认识到刑罚在维护社会秩序、保障公民权利方面的重要意义，树立正

确的刑罚观念。

犯罪与刑罚的关系（5分钟）

教师活动：总结犯罪与刑罚的关系，犯罪是适用刑罚的前提，刑

罚是犯罪的法律后果。犯罪行为的严重程度决定了刑罚的轻重，不同

的犯罪行为对应不同的刑罚种类和量刑幅度。通过具体案例，如不同

情节的盗窃犯罪，因盗窃金额、次数、手段等因素不同，犯罪分子所

受刑罚也不同，让学生理解犯罪与刑罚的对应关系。提问学生：“同

学们，能再举例说明犯罪与刑罚是如何对应的吗？”

学生活动：聆听老师总结，思考并回答问题。学生们举例说明如

故意伤害他人，根据伤害程度不同，分别适用不同的刑罚。

设计意图：通过总结和案例分析，让学生清晰把握犯罪与刑罚的

紧密联系，理解法律对犯罪行为惩处的合理性和公正性，增强学生对

法律体系的认识。

（三）课堂小结（5分钟）

教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，提问学生：“同学们，

通过今天的学习，我们了解了犯罪与刑罚的哪些重要知识呢？犯罪的

基本特征有哪些？刑罚的种类有哪些？”在学生回答的基础上，进

行总结归纳：我们学习了犯罪的含义、危害、基本特征，犯罪与一般

违法行为的区别，刑罚的概念、种类和作用，以及犯罪与刑罚的关系。

强调犯罪行为对个人、家庭和社会的严重危害，我们要自觉遵守法律，

远离违法犯罪。

学生活动：认真回顾本节课所学知识，积极回答老师的问题，与

老师一起进行课堂小结。

设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理木节课的知识框架，加

深学生对重点内容的理解和记忆，强化学生对犯罪与刑罚相关知识的

掌握，引导学生树立正确的法治观念，将所学知识应用到实际生活中。

（四）课堂练习（10分钟）

教师活动：展示一些与本节课内容相关的练习题，包括选择题、

简答题和案例分析题。选择题主要考查学生对犯罪特征、刑罚种类等

基础知识的理解；简答题要求学生简述犯罪的某一特征或刑罚的某一

种类；案例分析题则给出具体的犯罪案例，让学生运用所学知识进行

分析，判断犯罪行为、指出犯罪特征、确定适用的刑罚种类。在学生

答题过程中，教帅巡视指导，及时解答学生的疑问。待学生完成答题

后，教师公布答案，并针对学生的答题情况进行详细讲解，重点分析

学生的易错点和解题思路。

学生活动：认真阅读题目，思考并作答。完成答题后，对照答案

进行自我检查，对于不确定或错误的题目，认真听取教师的讲解，及

时纠正错误，加深对知识点的理解。

设计意图：通过课堂练习，巩固学生本节课所学知识，检验学生

对知识的掌握程度和运用能力。不同类型的题目能够从多个角度考查

学生，选择题帮助学生强化对基础知识的记忆，简答题锻炼学生对概

念的理解和表述能力，案例分析题则培养学生分析实际问题、运用犯

罪与刑罚知识解决问题的能力。教师的巡视指导和讲解，能够及时发

现学生的问题并给予针对性的帮助，提高学生的学习效果。

（五）布置作业（5分钟）

教师活动：布置作业：（1）以“远离犯罪，守护美好”为主题，

写一篇不少于500字的倡议书，向同学们宣传犯罪的危害和预防犯

罪的方法，下周一在班级内进行分享。（2）收集一个与犯罪与刑罚相

关的社会热点案例，分析案例中的犯罪行为、犯罪特征、适用刑罚以

及从中得到的启示，制作成一份手抄报，下周五在班级内展示。

学生活动：认真记录作业内容，明确作业要求。

设计意图：布置写倡议书的作业，能够让学生将课堂所学知识与

生活实际紧密结合，培养学生运用法律知识进行宣传教育的能力，同

时通过分享交流，促进学生之间的学习和成长，增强学生远离犯罪的

意识。制作手抄报的作业，有助于培养学生收集信息、整理资料和综

合运用知识的能力，提高学生对犯罪与刑罚问题的关注度和理解深

度。

六、板书设计

犯罪与刑罚

认识犯罪

含义与危害

基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性

与一般违法区别

了解刑罚

概念

种类：主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）、附加

刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）

作用：惩处、预防、教育改造

犯罪与刑罚关系

犯罪是前提，刑罚是后果

犯罪严重程度决定刑罚轻重

设计意图：板书设计条理清晰，全面展示了本节课的核心内容。

通过对犯罪与刑罚相关知识的梳理，有助于学生构建系统的知识框架,

清晰把握重点内容，加深对知识的理解和汜忆，提高学习效果。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，多种教学方法的综合运用取得了较好的

教学效果。案例教学法使抽象的犯罪与刑罚知识变得生动具体，学生

能够通过实际案例更好地理解法律规定和犯罪构成；小组合作探究法

充分调动了学生的积极性，培养了学生的团队协作和批判性思维能力;

情境教学法让学生在模拟情境中亲身体验犯罪与刑罚的相